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RTI2018-101153-A-C22

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PROPUESTAS PARA UNA ENSEÑANZA BASADA EN EL PARADIGMA DE CUESTIONAMIENTO DEL MUND...

PROPUESTAS PARA UNA ENSEÑANZA BASADA EN EL PARADIGMA DE CUESTIONAMIENTO DEL MUNDO EN LA CULTURA ESCOLAR ACTUAL CONVIVEN DOS TENDENCIAS ANTAGONICAS CUYO PESO RELATIVO DEPENDE DE DIVERSOS FACTORES COMO EL NIVEL EDUCATIVO Y LAS TRADICIONES CULTURALES Y PEDAGOGICAS IMPERANTES EN CADA SOCIEDAD, POR UN LADO, PERSISTE... ver más

01/01/2018

30K€

Presupuesto del proyecto: 30K€

Líder del proyecto

UNIVERSIDAD DE BARCELONA No se ha especificado una descripción o un objeto social para esta compañía.

Total investigadores 327

Financiación concedida El organismo AGENCIA ESTATAL DE INVESTIGACIÓN notifico la concesión del proyecto el día 2018-01-01 No tenemos la información de la convocatoria

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Líder del proyecto

UNIVERSIDAD DE BARCELONA No se ha especificado una descripción o un objeto social para esta compañía.

Total investigadores 327

Presupuesto del proyecto 30K€

Descripción del proyecto EN LA CULTURA ESCOLAR ACTUAL CONVIVEN DOS TENDENCIAS ANTAGONICAS CUYO PESO RELATIVO DEPENDE DE DIVERSOS FACTORES COMO EL NIVEL EDUCATIVO Y LAS TRADICIONES CULTURALES Y PEDAGOGICAS IMPERANTES EN CADA SOCIEDAD, POR UN LADO, PERSISTE UNA FORMA TRADICIONAL DE ORGANIZAR EL CURRICULO EN MATERIAS RELATIVAMENTE INDEPENDIENTES, ESTRUCTURADAS EN PROGRAMAS DETERMINADOS DE ANTEMANO QUE SE PRESENTAN AL ESTUDIANTE COMO OBRAS ACABADAS Y NO CUESTIONABLES, ESTE PARADIGMA HA SIDO CARACTERIZADO COMO EL PARADIGMA DE LA VISITA DE LAS OBRAS,POR OTRO LADO, DENTRO DE LA MISMA CULTURA ESCOLAR, Y EN COHERENCIA CON LA CRECIENTE FUERZA DEL IDEAL DE LA EDUCACION CIENTIFICA Y DEL PENSAMIENTO CRITICO, HA IDO TOMANDO FUERZA LA TENDENCIA QUE PROPUGNA NO SOLO CAMBIAR EL ESTILO DOCENTE (PARA POTENCIAR EL PROTAGONISMO Y DAR MAYOR AUTONOMIA AL TRABAJO DEL ESTUDIANTE), SINO TAMBIEN TRANSFORMAR EL SENTIDO DEL ESTUDIO, PONIENDO EN PRIMER PLANO LOS PROYECTOS Y LOS PROBLEMAS QUE ESTAN EN EL ORIGEN DE TODO SABER, SE INSCRIBEN EN ESTA TENDENCIA DIFERENTES MODALIDADES DE APRENDIZAJE POR INDAGACION QUE INCLUYEN LA ENSEÑANZA POR PROYECTOS O POR PROBLEMAS Y QUE SON COMPATIBLES CON LOS ENFOQUES POR COMPETENCIAS, ESTAS PROPUESTAS SE ENMARCAN DENTRO DEL NUEVO PARADIGMA DEL CUESTIONAMIENTO DEL MUNDO, CARACTERIZADO POR PONER EN EL CENTRO DEL ESTUDIO LAS CUESTIONES Y PROBLEMAS QUE ESTA EN EL ORIGEN DE LAS OBRAS CURRICULARES QUE LOS ESTUDIANTES DEBEN ESTUDIAR, EN ESTE NUEVO PARADIGMA, EL ESTUDIO DE CONOCIMIENTOS YA ESTABLECIDOS NO SOLO RESULTA INDISPENSABLE PARA ARMAR A LOS ESTUDIANTES CON HERRAMIENTAS POTENTES DE INDAGACION, SINO QUE PERMITE QUE LAS OBRAS DE LA CULTURA RECUPEREN SU FUNCIONALIDAD Y VALOR A LOS OJOS DE LOS ESTUDIANTES,ESTE PROYECTO SE SITUA EN LA LINEA DE TRABAJO DESARROLLADA POR NUESTRO EQUIPO DE INVESTIGACION DESDE HACE MAS DE 10 AÑOS SOBRE EL DISEÑO, IMPLEMENTACION, ANALISIS Y DESARROLLO DE UN NUEVO TIPO DE DISPOSITIVOS PARA LA ENSEÑANZA DE LAS MATEMATICAS BASADOS EN LA INDAGACION: LOS RECORRIDOS DE ESTUDIO E INVESTIGACION (REI), DESPUES DE LLEVAR A CABO UN PROYECTO EN EL QUE EL DISEÑO DE REI PARA ALUMNOS DE INFANTIL, PRIMARIA Y SECUNDARIA SE FUNDAMENTABA EN LA INTERPRETACION DE LA ACTIVIDAD MATEMATICA COMO UNA ACTIVIDAD DE MODELIZACION Y EN EL POSTULADO SEGUN EL CUAL LOS REI SON UN DISPOSITIVO MUY ADAPTADO PARA HACER VIVIR LA MODELIZACION MATEMATICA EN EL SISTEMA EDUCATIVO (PROYECTO REI-MODELIZAR, EDU2008-02750/EDUC, 2009-2011), DONDE SURGIO LA NECESIDAD DE EXTENDER EL DISPOSITIVO DE LOS REI A LA INSTITUCION DE LA FORMACION DEL PROFESORADO DE LOS CITADOS NIVELES EDUCATIVOS, DANDO LUGAR A LOS RECORRIDOS DE ESTUDIO E INVESTIGACION PARA LA FORMACION DEL PROFESORADO (REI-FP), CON ESTE OBJETIVO PUSIMOS EN MARCHA EL PROYECTO: DIFUSION DE LA MODELIZACION MATEMATICA EN LA ENSEÑANZA Y EN LA FORMACION DEL PROFESORADO (MOD-MAT, EDU2012-39312-C03-01, 2013-2015),LOS REI-FP EXPERIMENTADOS HASTA LA FECHA ADOLECEN DE CIERTAS CARENCIAS RELACIONADAS CON LA INSUFICIENCIA DE INSTRUMENTOS EPISTEMOLOGICOS QUE SE PROPORCIONA A LOS PROFESORES EN SU FORMACION Y QUE ESTOS REQUIEREN PARA CREAR NUEVAS CONDICIONES DENTRO DEL PARADIGMA DE CUESTIONAMIENTO DEL MUNDO, EN ESTE PROYECTO, NOS PROPONEMOS EMPEZAR A SOLVENTAR ESTA CARENCIA ACERCANDO LA INVESTIGACION DIDACTICA A LA PROFESION DOCENTE, ELEMENTO BASICO PARA LA TRANSFERENCIA DEL CONOCIMIENTO DIDACTICO SURGIDO DE LOS TRABAJOS EXPERIMENTALES, FORMACIÓN DEL PROFESORADO\EDUCACIÓN UNIVERSITARIA\TEORÍA ANTROLÓGICA DE LO DIDÁCTICO\RECORRIDOS DE ESTUDIO E INVESTIGACIÓN\ECOLOGÍA\EDUCACIÓN INFANTIL\EDUCACIÓN PRIMARIA\EDUCACIÓN SECUNDARIA\ENSEÑANZA POR INDAGACIÓN

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