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FORMACION VIRTUAL DEL PROFESORADO DE EDUCACION PRIMARIA PARA UN PROCESO DE ENSEÑ...

FORMACION VIRTUAL DEL PROFESORADO DE EDUCACION PRIMARIA PARA UN PROCESO DE ENSEÑANZA-APRENDIZAJE CENTRADO EN LA AUTORREGULACION LAS INTERVENCIONES PSICOEDUCATIVAS BASADAS EN ESTRATEGIAS DE APRENDIZAJE AUTORREGULADO [SRL] SE HAN CENTRADO PRINCIPALMENTE EN INCREMENTAR EL CONOCIMIENTO DE LOS ESTUDIANTES SOBRE HABILIDADES Y ESTRATEGICAS DE APRENDIZAJE, MEJORAR... ver más

01/01/2021

UNIOVI

95K€

Presupuesto del proyecto: 95K€

Líder del proyecto

Universidad de Oviedo No se ha especificado una descripción o un objeto social para esta compañía.

Total investigadores 789

Fecha límite participación Sin fecha límite de participación.

Financiación concedida El organismo AGENCIA ESTATAL DE INVESTIGACIÓN notifico la concesión del proyecto el día 2021-01-01 No tenemos la información de la convocatoria

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Líder del proyecto

Universidad de Oviedo No se ha especificado una descripción o un objeto social para esta compañía.

Total investigadores 789

Presupuesto del proyecto 95K€

Fecha límite de participación Sin fecha límite de participación.

Descripción del proyecto LAS INTERVENCIONES PSICOEDUCATIVAS BASADAS EN ESTRATEGIAS DE APRENDIZAJE AUTORREGULADO [SRL] SE HAN CENTRADO PRINCIPALMENTE EN INCREMENTAR EL CONOCIMIENTO DE LOS ESTUDIANTES SOBRE HABILIDADES Y ESTRATEGICAS DE APRENDIZAJE, MEJORAR LA METACOGNICION, AUMENTAR SU USO Y, CONSECUENTEMENTE, MEJORAR EL RENDIMIENTO EN DIVERSAS AREAS ACADEMICAS. SIN EMBARGO, PARADOJICAMENTE, ESTUDIOS RECIENTES HAN MOSTRADO QUE LA VARIABILIDAD EN EL RENDIMIENTO NO SIEMPRE ESTA ASOCIADA CON EL AUMENTO EN EL USO DE LAS ESTRATEGIAS EN LAS ACTIVIDADES ESCOLARES DIARIAS. POR TANTO, NO PARECE LOGICO PERSISTIR EN MEJORAR LAS CONDICIONES PARA REALIZAR APRENDIZAJES DE CALIDAD Y DE FOMA AUTONOMA, Y NO ASEGURARNOS DE QUE, UNA VEZ LOGRADO ESTO, LOS ESTUDIANTES NO ENCUENTREN UN CONTEXTO DE APRENDIZAJE QUE FAVOREZCA EL USO DE TALES COMPETENCIAS O, INCLUSO, QUE LO IMPIDA. CONSIDERANDO QUE LAS CONDICIONES INSTRUCCIONALES QUE TIENEN LUGAR EN NUESTRAS AULAS HABITUALMENTE NO SON LAS MAS PROPICIAS PARA ANDAMIAR APRENDIZAJES ACTIVOS, AUTONOMOS Y SIGNIFICATIVOS, CON LA PRESENTE PROPUESTA DE INVESTIGACION SE PRETENDE ELABORAR UN MODELO DE FORMACION DEL PROFESORADO CON EL FIN DE FACILITAR (A) LA ADQUISICION DE INFORMACION SOBRE LAS CONDICIONES MAS IMPORTANTES A CONSIDERAR A LA HORA DEL DISEÑO DE MARCOS Y PROCESOS DE APRENDIZAJE QUE FAVOREZCAN LA IMPLICACION DE LOS ESTUDIANTES EN APRENDIZAJES ACTIVOS Y DE ALTA CALIDAD, Y (B) EL DESARROLLO DE COMPTENCIAS PERSONALES QUE POSIBILITEN LA APLICACION DE ESTOS CONOCIMIENTOS EN EL TIEMPO Y LA TRANSFERENCIA A DIFERENTES AREAS DEL CONOCIMIENTO. APROVECHANDO EL GRAN IMPULSO QUE HA TOMADO LA ENSEÑANZA VIRTUAL, PRINCIPALMENTE DEBIDO A LA NECESIDAD CREADA POR LA ACTUAL PANDEMIA, PRETENDEMOS DESARROLLAR EL MODELO DE FORMACION DEL PROFESORADO APROVECHANDO LAS INMENSAS POSIBILIDADES QUE NOS APORTAN LAS PLATAFORMAS DE ENSEÑANZA ACTUALES CONTRIBUYENDO AL INCREMENTO DE LA EFICACIA DE LOS PROCESOS DE ENSEÑANZA Y APRENDIZAJE EN LA ULTIMA ETAPA DE EDUCACION PRIMARIA.EL OBJETIVO PRINCIPAL SERA EL DE DESARROLLAR UN MODELO DE INTERVENCION, Y UNA PLATAFORMA DE GESTION DE CONTENIDOS ON-LINE, PARA LA FORMACION CONTINUA DE PROFESORES DE EDUCACION PRIMARIA, CUYO OBJETIVO SERA LA CAPACITACION DE ESTOS PARA LA PLANIFICACION Y GESTION DE PROCESOS INSTRUCCIONALES CONTEXTUALIZADOS QUE FACILITEN EL APRENDIZAJE CADA VEZ MAS AUTONOMO DEL ALUMNADO EN EDUCACION PRIMARIA. EL LOGRO DE ESTE OBJETIVO GENERAL, PERMITIRA A LA VEZ MEJORAR LA EFICACIA DEL PROFESORADO EN EL DISEÑO DE LOS PROCESOS INSTRUCCIONALES Y HACER MENOS NECESARIAS LAS INTERVENCIONES PSICOEDUCATIVAS AL USO CON ESTUDIANTES CON DIFICULTADES PARA REALIZAR PROCESOS DE APRENDIZAJE PROFUNDOS. EL MODELO DE FORMACION TENDRA COMO OBJETIVO EL DESARROLLO DE HABILIDADES DOCENTES PARA LA PLANIFICACION DE CONTEXTOS DE ENSEÑANZA FAVORECEDORES DE APRENDIZAJES AUTORREGULADOS. PARA LOGRARLO, SE HA DISEÑADO UN PROYECTO CON CINCO FASES O ETAPAS, SIENDO LOS SIGUIENTES LAS TAREAS PRINCIPALES: A) DISEÑO DE LOS CONTENIDOS, RECURSOS Y ACTIVIDADES DEL CURSO E-LEARNING (MOOC) PARA LAS DIFERENTES SESIONES; B) DESARROLLO DE LA PLATAFORMA Y DE LOS RECURSOS NECESARIOS PARA LA IMPLEMENTACION DE LOS CONTENIDOS, RECURSOS Y ACTIVIDADES ELABORADAS; C) IMPLEMENTACION DEL CURSO DE FORMACION INICIAL (CURSO MOOC); D) DESARROLLO DE CONTENIDOS PARA LA FORMACION B-LEARNING; E) IMPLEMENTACION DEL CURSO DE FORMACION PARA EL DESARROLLO Y GESTION DE PROCESOS INSTRUCCIONALES ACORDES CON UN APRENDIZAJE AUTORREGULADO (FORMACION SINCRONA).

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