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EDU2009-13890-C02-01

Financiado

EL DESARROLLO DE COMPETENCIAS CIENTIFICAS: PROGRESION DE LOS COMPONENTES DE LA P...

EL DESARROLLO DE COMPETENCIAS CIENTIFICAS: PROGRESION DE LOS COMPONENTES DE LA PRACTICA Y DEL METACONOCIMIENTO SE PRETENDE INVESTIGAR EL DESARROLLO DE LAS COMPETENCIAS CIENTIFICAS EN SECUNDARIA CON EL OBJETIVO DE CARACTERIZAR DISTINTOS ESTADIOS EN LA PROGRESION DE APRENDIZAJE (LEARNING PROGRESSION) A LO LARGO DE SECUNDARIA EN CUANTO A DOS... ver más

01/01/2009

USC

62K€

Presupuesto del proyecto: 62K€

Líder del proyecto

UNIVERSIDAD DE SANTIAGO DE COMPOSTELA No se ha especificado una descripción o un objeto social para esta compañía.

Total investigadores 236

Financiación concedida El organismo AGENCIA ESTATAL DE INVESTIGACIÓN notifico la concesión del proyecto el día 2009-01-01 No tenemos la información de la convocatoria

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Líder del proyecto

UNIVERSIDAD DE SANTIAGO DE COMPOSTELA No se ha especificado una descripción o un objeto social para esta compañía.

Total investigadores 236

Presupuesto del proyecto 62K€

Descripción del proyecto SE PRETENDE INVESTIGAR EL DESARROLLO DE LAS COMPETENCIAS CIENTIFICAS EN SECUNDARIA CON EL OBJETIVO DE CARACTERIZAR DISTINTOS ESTADIOS EN LA PROGRESION DE APRENDIZAJE (LEARNING PROGRESSION) A LO LARGO DE SECUNDARIA EN CUANTO A DOS DIMENSIONES, COMPONENTES DE LA PRACTICA Y METACONOCIMIENTO, ESTO SE PUEDE DESGLOSAR EN LOS SIGUIENTES OBJETIVOS: A) CARACTERIZAR DIFERENTES NIVELES DE PROGRESO DE LOS COMPONENTES DE LA PRACTICA DE DOS (DE LAS TRES) COMPETENCIAS CIENTIFICAS (1) USO DE PRUEBAS PARA EVALUAR CONOCIMIENTOS (ARGUMENTACION), (2) CONSTRUCCION, USO Y REVISION DE MODELOS CIENTIFICOS; B) CARACTERIZAR DIFERENTES NIVELES DE PROGRESO DEL METACONOCIMIENTO SOBRE AMBAS COMPETENCIAS, ES DECIR EL CONOCIMIENTO SOBRE LA NATURALEZA, OBJETIVOS O FUNCION Y CRITERIOS DE EVALUACION DE PRUEBAS Y MODELOS; Y C) EVALUAR LA ADECUACION DE DIMENSIONES ESCOGIDAS DE AMBIENTES DE APRENDIZAJE, COMO ESTRATEGIAS DOCENTES, PAPEL DEL ALUMNADO, CARACTER DE LAS ACTIVIDADES, EN EL DESARROLLO DE AMBAS DIMENSIONES (PRACTICA Y METACONOCIMIENTO) DE LAS COMPETENCIAS CIENTIFICAS,CONSTITUYE UNA CONTINUACION DE LOS SUBPROYECTOS DE LA USC DENTRO DE LOS PROYECTOS COORDINADOS BSO2002-04073-C02 Y SEJ2006-15589-C02/EDUC ESTE ULTIMO SOBRE EL DESARROLLO DE COMPETENCIAS CIENTIFICAS, QUE DESDE ENTONCES HAN ADQUIRIDO GRAN RELEVANCIA POR CONSTITUIR EL EJE DE LOS NUEVOS CURRICULOS ESPAÑOLES Y EUROPEOS, ES ASIMISMO COHERENTE CON EL PROGRAMA DE INVESTIGACION SOBRE ARGUMENTACION, USO DE PRUEBAS Y TRANSFERENCIA DE CONCEPTOS, DE NUESTRO EQUIPO EN LA USC, DESDE 1994, SIENDO LAS PRINCIPALES NOVEDADES LA INVESTIGACION DE LA COMPETENCIA DE CONSTRUCCION, USO Y REVISION DE MODELOS, EN LA DIRECCION DE INTEGRAR LA LINEA DE ESTUDIO DE LA UAB, POR UN LADO, Y POR OTRO EL ANALISIS Y CARACTERIZACION DE LA DIMENSION DE METACONOCIMIENTO, NECESARIA PARA LOGRAR LA AUTORREGULACION DE LOS APRENDIZAJES, EL PROYECTO ACTUAL COMBINA UNA ORIENTACION TEORICA, ENCAMINADA A IDENTIFICAR Y CARACTERIZAR LOS ESTADIOS EN EL APRENDIZAJE DE LAS DOS COMPETENCIAS SELECCIONADAS, CON UNA ORIENTACION PRACTICA DIRIGIDA A EVALUAR AMBIENTES DE APRENDIZAJE QUE FAVORECEN SU DESARROLLO, LA RECOGIDA DE DATOS SE REALIZARA EN EL AULA, COMBINANDO GRABACIONES EN AUDIO Y VIDEO CON PRUEBAS ESCRITAS Y ANALISIS DE LOS PRODUCTOS DE LOS ESTUDIANTES, COMPETENCIAS CIENTIFICAS\USO DE PRUEBAS\ARGUMENTACION\MODELIZACION\METACOGNICION\PROGRESION DE APRENDIZAJE\AUTORREGULACION

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