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EDU2013-47593-C2-1-P

Financiado
CONCEPCIONES Y USOS DE LAS REPRESENTACIONES EXTERNAS EN EL APRENDIZAJE Y LA ENSE...
DENTRO DEL PROYECTO COORDINADO, EL SUBPROYECTO PRESENTADO POR LA UAM, VA CENTRARSE EN EL MODO EN EN EL MODO QUE PUEDEN USARSE LAS REPRESENTACIONES EXTERNAS EN LA ENSEÑANZA EN DOMINIOS ESPECIFICOS () Y EN LAS AYUDAS EDUCATIVAS PAR... DENTRO DEL PROYECTO COORDINADO, EL SUBPROYECTO PRESENTADO POR LA UAM, VA CENTRARSE EN EL MODO EN EN EL MODO QUE PUEDEN USARSE LAS REPRESENTACIONES EXTERNAS EN LA ENSEÑANZA EN DOMINIOS ESPECIFICOS () Y EN LAS AYUDAS EDUCATIVAS PARA PROMOVER SU APROPIACION Y USO EPISTEMICO, PARTIENDO DE LA IDEA DE QUE ESAS REPRESENTACIONES EXTERNAS CONSTITUYEN UN MEDIADOR ESENCIAL PARA LA RECONSTRUCCION DE LAS REPRESENTACIONES DE LOS ALUMNOS, EN NUESTRO TRABAJO DIRIGIREMOS LA MIRADA A PROFESORES Y ESTUDIANTES DE EDUCACION SECUNDARIA Y SUPERIOR Y A LOS CONTENIDOS RELACIONADOS CON LA FISICA, LA MUSICA, LA PSICOLOGIA Y LA EDUCACION FISICA, LAS REPRESENTACIONES EXTERNAS QUE ESTUDIAREMOS ABARCAN LAS PARTITURAS, LAS IMAGENES Y GRAFICAS, LOS TEXTOS Y LAS TIC CONTINUANDO CON LOS TRABAJOS ANTERIORES, PROFUNDIZAREMOS EN COMO CONCIBEN LOS AGENTES EDUCATIVOS ESAS REPRESENTACIONES EXTERNAS Y QUE USOS Y FUNCIONES HACEN DE ELLAS, EN SEGUNDO LUGAR QUEREMOS INVESTIGAR LOS EFECTOS QUE EL USO DE DIVERSOS TIPOS DE REPRESENTACIONES EXTERNAS TIENEN SOBRE EL CAMBIO REPRESENTACIONAL, DIFERENCIANDO PROCESOS DE DIFERENTE COMPLEJIDAD PARA EL CAMBIO COGNITIVO: (1) EXTENDER EL USO DE LAS FUNCIONES MENTALES A NUEVOS CONTEXTOS EN LOS QUE NO PODRIAN USARSE SIN LOS SER (CRECIMIENTO), (2) AMPLIAR LAS FUNCIONES POR MODIFICACION DE LAS YA EXISTENTES (AJUSTE); (3) REDESCRIBIRLAS PARA GENERAR NUEVAS FUNCIONES QUE RECONSTRUYEN EL SIGNIFICADO DE LAS ANTERIORES (REESTRUCTURACION), OBJETIVOS GENERALES:1, ANALIZAR EL USO DE DIFERENTES TIPOS DE REPRESENTACIONES EXTERNAS Y SU RELACION CON EL CAMBIO REPRESENTACIONAL EN FISICA, MUSICA, PSICOLOGIA Y EDUCACION FISICA,2, ESTUDIAR LAS CONCEPCIONES QUE TIENEN LOS DOCENTES SOBRE EL PAPEL MEDIADOR DE LAS REPRESENTACIONES EXTERNAS EN EL APRENDIZAJE, ASI COMO LOS USOS DIDACTICOS QUE HACEN DE ELLAS Y LAS FUNCIONES QUE LES ATRIBUYEN,3, PROBAR EXPERIMENTALMENTE ESTRATEGIAS DIDACTICAS DIRIGIDAS TANTO A LA REDESCRIPCION DE LA MUSICA Y DE LA PSICOLOGIA COMO A LA FACILITACION DEL USO DE SUS SISTEMAS SIMBOLICOS POR MEDIO DE REPRESENTACIONES EXTERNAS,4, ANALIZAR Y DESCRIBIR PRACTICAS DOCENTES EFICACES EN EL USO DE LAS REPRESENTACIONES EXTERNAS COMPROBANDO LA RELACION ENTRE LAS CONCEPCIONES DOCENTES (OBJETIVO 2) Y SUS PRACTICAS EN EL AULA,LOS RESULTADOS ESPERABLES CONCUERDAN CON LAS DOS CLARAS FINALIDADES DEL PROYECTO, POR UN LADO, LOS ESTUDIOS SE DIRIGEN HACIA OBJETIVOS PROPIOS DE LA CIENCIA BASICA Y, MAS CONCRETAMENTE, A PREGUNTAS SOBRE LA ORGANIZACION MENTAL DE LAS REPRESENTACIONES, SU RELACION E INTERDEPENDENCIA CON LA CULTURA Y SUS SISTEMAS EXTERNOS DE REPRESENTACION , EN ESE SENTIDO UN PRIMER GRUPO DE RESULTADOS SE REFIERE AL CONOCIMIENTO SOBRE EL USO DE LAS REPRESENTACIONES EXTERNAS EN DIFERENTES AMBITOS DE CONOCIMIENTO PARA GARANTIZAR EL CAMBIO REPRESENTACIONAL Y ENTENDER COMO SE CONSTRUYE EL CONOCIMIENTO MATEMATICO, COMO SE APRENDEN CIENCIAS, MUSICA, ETC, PERO, ADEMAS ESTOS POSIBLES RESULTADOS TIENEN UNA CLARA APLICACION EN EL CAMPO EDUCATIVO EN CUANTO QUE PUEDEN CONTRIBUIR A EXPLICAR EL FRACASO DE LOS ESTUDIANTES EN LA COMPRENSION DE FENOMENOS COMPLEJOS A PESAR DEL ESFUERZO DOCENTE Y DE SU PROPIO ESFUERZO, POR OTRO LADO, ESTOS POSIBLES RESULTADOS PUEDEN AYUDAR EN EL DISEÑO DE SECUENCIAS DE ENSEÑANZA EN TODOS LOS NIVELES EDUCATIVOS REPRESENTACIONES EXTERNAS\ REPRESENTACIONES IMPLÍCITAS\ CAMBIO REPRESENTACIONAL\ ESTRATEGIAS INSTRUCCIONALES ver más
01/01/2013
UAM
25K€
Perfil tecnológico estimado

Línea de financiación: concedida

El organismo AGENCIA ESTATAL DE INVESTIGACIÓN notifico la concesión del proyecto el día 2013-01-01
Presupuesto El presupuesto total del proyecto asciende a 25K€
Líder del proyecto
UNIVERSIDAD AUTÓNOMA DE MADRID No se ha especificado una descripción o un objeto social para esta compañía.
Total investigadores 3183