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RTI2018-099764-B-I00

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GAMIFICACION Y APRENDIZAJE UBICUO EN EDUCACION PRIMARIA. ELABORACION DE UN MAPA...

GAMIFICACION Y APRENDIZAJE UBICUO EN EDUCACION PRIMARIA. ELABORACION DE UN MAPA DE COMPETENCIAS Y RECURSOS DOCENTES, DISCENTES Y PARENTALES ESTE PROYECTO DE INVESTIGACION PRETENDE DESARROLLAR Y PROPONER UN MAPA DE COMPETENCIAS Y RECURSOS DOCENTES, DISCENTES Y PARENTALES PARA EL USO EDUCATIVO Y RESPONSABLE DE LOS DISPOSITIVOS DIGITALES MOVILES MEDIANTE LA GAMIFICACION... ver más

01/01/2018

UNED

48K€

Presupuesto del proyecto: 48K€

Líder del proyecto

UNIVERSIDAD NACIONAL DE EDUCACIÓN A DISTANCIA No se ha especificado una descripción o un objeto social para esta compañía.

Total investigadores 916

Fecha límite participación Sin fecha límite de participación.

Financiación concedida El organismo AGENCIA ESTATAL DE INVESTIGACIÓN notifico la concesión del proyecto el día 2018-01-01 No tenemos la información de la convocatoria

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UNED

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Líder del proyecto

UNIVERSIDAD NACIONAL DE EDUCACIÓN A DISTANCIA No se ha especificado una descripción o un objeto social para esta compañía.

Total investigadores 916

Presupuesto del proyecto 48K€

Fecha límite de participación Sin fecha límite de participación.

Descripción del proyecto ESTE PROYECTO DE INVESTIGACION PRETENDE DESARROLLAR Y PROPONER UN MAPA DE COMPETENCIAS Y RECURSOS DOCENTES, DISCENTES Y PARENTALES PARA EL USO EDUCATIVO Y RESPONSABLE DE LOS DISPOSITIVOS DIGITALES MOVILES MEDIANTE LA GAMIFICACION EN LA EDUCACION PRIMARIA (ESTUDIANTES CON EDADES COMPRENDIDAS ENTRE 6 Y 12 AÑOS), LA EDUCACION PRIMARIA COMO ETAPA EDUCATIVA EN LA QUE SE ASIENTAN PROCESOS DE APRENDIZAJE FUNDAMENTALES PRECISA DE MODELOS DE ENSEÑANZA-APRENDIZAJE QUE FAVOREZCAN UNA INTEGRACION DIDACTICA DE LOS DISPOSITIVOS DIGITALES MOVILES Y PERMITAN AL PROFESORADO, ALUMNADO Y FAMILIAS, MEDIANTE PROPUESTAS METODOLOGICAS COMO LA GAMIFICACION, COOPERAR E INTEGRAR LA TECNOLOGIA DE FORMA LUDICA EN LOS PROCESOS DE ENSEÑANZA-APRENDIZAJE DENTRO Y FUERA DE LAS AULAS, DIFERENTES ORGANISMOS INTERNACIONALES (UNESCO, UNICEF, PARLAMENTO EUROPEO, ENTRE OTROS) E INFORMES DE RECONOCIDO PRESTIGIO (HORIZON REPORT, 2017; EDUTRENDS, 2017) VIENEN PROPONIENDO LA NECESIDAD DE REFLEXIONAR SOBRE LA IMPORTANCIA DE APORTAR MODELOS DE APRENDIZAJE CON TIC DESDE PARAMETROS DE MOVILIDAD Y UBICUIDAD QUE PERMITAN UN APRENDIZAJE SITUADO Y, A LA VEZ, SE REALICEN DESDE SOLIDOS PRINCIPIOS DE RESPETO Y RESPONSABILIDAD EN EL USO DE ESTOS DISPOSITIVOS, EN ESTE CONTEXTO, EL EMPLEO DE LA GAMIFICACION UBICUA Y COOPERATIVA ENTRE FAMILIAS, PROFESORADO Y ALUMNADO PUEDE INCENTIVAR EL DESARROLLO Y ADQUISICION DE DETERMINADAS COMPETENCIAS CLAVE, CONTENIDOS, ELEMENTOS INTERDISCIPLINARES Y TRANSVERSALES, FOMENTAR LA EDUCACION EN VALORES Y SERVIR DE INESTIMABLE APOYO A ALUMNADO CON DIFICULTADES DE APRENDIZAJE O DISCAPACIDAD, PARA ELLO, ES NECESARIO DESARROLLAR PROCESOS DE REFLEXION Y ANALISIS QUE NOS PERMITAN LA CREACION DE UN MODELO SOLIDO COMPETENCIAL Y UNA PROPUESTA DE APLICACIONES PRACTICAS QUE PERMITAN INTEGRAR EN LAS AULAS Y EN LAS CASAS EL JUEGO EDUCATIVO CON DISPOSITIVOS DIGITALES DE FORMA RESPONSABLE Y PROVECHOSA PARA EL PROCESO DE ENSEÑANZA-APRENDIZAJE DE LOS ESTUDIANTES, ATENDIENDO A ESTAS PREMISAS INICIALES, ESTE PROYECTO ABARCA TRES OBJETIVOS PRIORITARIOS: (1) ANALIZAR EL MARCO CONCEPTUAL Y PRACTICO DEL USO ACTUAL DE LA GAMIFICACION CON DISPOSITIVOS DIGITALES EN LA EDUCACION PRIMARIA E IDENTIFICAR LAS PRINCIPALES DIFICULTADES Y RETOS PARA UNA INTEGRACION DIDACTICA, SEGURA, RESPONSABLE Y UBICUA, (2) DELIMITAR LAS PRINCIPALES DIMENSIONES ANALITICAS SOBRE COMPETENCIAS DOCENTES, DISCENTES Y PARENTALES PARA FAVORECER EL USO EDUCATIVO DE LA GAMIFICACION UBICUA EN LA EDUCACION PRIMARIA, (3) DISEÑAR Y PROPONER UN MODELO FORMATIVO Y DE RECURSOS TIPIFICADOS POR COMPETENCIA, CURSO Y ASIGNATURA QUE PERMITA AFRONTAR AL PROFESORADO, ALUMNADO Y FAMILIAS EL USO CURRICULAR, RESPONSABLE Y EDUCATIVO DE LOS JUEGOS CON DISPOSITIVOS MOVILES, PARA ELLO, EL PROYECTO SE ESTRUCTURA EN TRES FASES DE DESARROLLO CORRESPONDIENTES A LOS TRES AÑOS DE EJECUCION Y SE ABORDA DESDE DIFERENTES METODOLOGIAS: CUALITATIVA/CUANTITATIVA, ETNOGRAFIA VIRTUAL, ANALISIS DE REDES Y TECNICAS DE MODELADO Y EXTRACCION DE DATOS EN RED BAJO PROTOCOLOS API Y LENGUAJE SPARQL PARA ABORDAR EL ANALISIS DE LA INFORMACION EN RED, LA POBLACION CONSISTIRA EN UNA AMPLIA MUESTRA DE CENTROS EDUCATIVOS DE EDUCACION PRIMARIA CON Y SIN EXPERIENCIA EN LA INTEGRACION DE LA GAMIFICACION UBICUA EN LAS AULAS, ESTE PROYECTO CONTINUA Y PROFUNDIZA EN UN I+D ANTERIOR COORDINADO POR LA MISMA IP Y SE AVANZA EN EL USO ESPECIFICO DEL APRENDIZAJE UBICUO EN UNA ETAPA EDUCATIVA DETERMINANTE Y DESDE LA INCORPORACION DE LAS FAMILIAS AL PROCESO DE APRENDIZAJE, GAMIFICACIÓN\UBICUIDAD\COMPETENCIAS\EDUCACIÓN PRIMARIA\DISPOSITIVOS DIGITALES\SEGURIDAD\FAMILIA.

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