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EDU2013-43782-P

Financiado

LA HISTORIA RECIENTE EN LA EDUCACION. DISEÑO Y EVALUACION DE ENTORNOS DIGITALES...

LA HISTORIA RECIENTE EN LA EDUCACION. DISEÑO Y EVALUACION DE ENTORNOS DIGITALES DE APRENDIZAJE EN LA ENSEÑANZA SECUNDARIA DE ESPAÑA Y CHILE BAJO EL TERMINO DE HISTORIA RECIENTE SE ENGLOBAN UNA SERIE DE PROCESOS HISTORICOS QUE FORMAN PARTE DE LAS VIVENCIAS DE UNA O VARIAS GENERACIONES DE LOS CIUDADANOS ACTUALES, SE TRATA, POR TANTO, DE UNA HISTORIA VIVA EN CUANTO QUE C... ver más

01/01/2013

UVA

53K€

Presupuesto del proyecto: 53K€

Líder del proyecto

UNIVERSIDAD DE VALLADOLID No se ha especificado una descripción o un objeto social para esta compañía.

Total investigadores 995

Financiación concedida El organismo AGENCIA ESTATAL DE INVESTIGACIÓN notifico la concesión del proyecto el día 2013-01-01

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Participantes

UVA

Lider

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Líder del proyecto

UNIVERSIDAD DE VALLADOLID

Total investigadores 995

Presupuesto del proyecto 53K€

Descripción del proyecto BAJO EL TERMINO DE HISTORIA RECIENTE SE ENGLOBAN UNA SERIE DE PROCESOS HISTORICOS QUE FORMAN PARTE DE LAS VIVENCIAS DE UNA O VARIAS GENERACIONES DE LOS CIUDADANOS ACTUALES, SE TRATA, POR TANTO, DE UNA HISTORIA VIVA EN CUANTO QUE COHABITA EN LA MEMORIA Y LA EXPERIENCIA DE LOS INDIVIDUOS Y UNA HISTORIA DEL PRESENTE POR CUANTO INFLUYE EN LA REALIDAD ACTUAL, NO SOLO DESDE PERSPECTIVAS POLITICAS, SINO TAMBIEN ECONOMICAS Y SOCIALES, ADEMAS, LA PROXIMIDAD TEMPORAL AL MOMENTO ACTUAL Y EL AUGE DE LAS TECNOLOGIAS DE LA INFORMACION Y LA COMUNICACION DE LAS ULTIMAS DECADAS HAN PROPICIADO LA EXISTENCIA DE ABUNDANTES FUENTES INFORMATIVAS PARA EL ESTUDIO DE ESTOS PROCESOS, DESDE LA PERSPECTIVA EDUCATIVA, LA CERCANIA TEMPORAL Y LOS ASPECTOS VIVIDOS DE BUENA PARTE DE LA HISTORIA DEL ULTIMO SIGLO DEBERIAN CONFERIR A ESTA PARTE DEL PASADO UN ALTO POTENCIAL DIDACTICO, DADO QUE PERMITE A LOS PROFESORES UTILIZAR UN AMPLIO ABANICO DE FUENTES HISTORICAS PRESENTES EN LAS TICS Y VINCULAR LOS CONTENIDOS CON EL AMBITO FAMILIAR DE LOS ADOLESCENTES, PRODUCIENDO APRENDIZAJES MAS MOTIVADOS Y COMPRENSIVOS, EFECTIVAMENTE, ESTO DEBERIA SER ASI, PERO, A TENOR DE LOS RESULTADOS DE UN PROYECTO PREVIO, EMPRENDIDO POR NUESTRO EQUIPO EN 2010, LA HISTORIA TEMPORALMENTE MAS PROXIMA NO SUELE RECIBIR LA ATENCION DEBIDA EN EL AMBITO EDUCATIVO Y, CUANDO SE HACE, SUELE ESTAR BASADA EN EL APRENDIZAJE DE LOS CONTENIDOS FACTUALES, POR OTRO LADO, LA FALTA DE COMPETENCIAS DIGITALES DEL PROFESORADO NO FAVORECE LA INTEGRACION DEL ABUNDANTE CAUDAL DE FUENTES HISTORICAS DISPONIBLES EN PROPUESTAS DIDACTICAS INNOVADORAS, POR TANTO, ES NECESARIO, Y CONSTITUYE EL OBJETIVO PRINCIPAL DE ESTE PROYECTO, PROPONER LA INCLUSION CURRICULAR DE MODELOS DIDACTICOS CON FUERTE COMPONENTE TECNOLOGICO EN RELACION CON LA HISTORIA RECIENTE E INVESTIGAR, CON INSTRUMENTOS Y METODOS RIGUROSOS PROPIOS DE LA INVESTIGACION EDUCATIVA, EL IMPACTO PRODUCIDO EN LOS APRENDIZAJES DE LOS ESTUDIANTES DE SECUNDARIA Y SU INFLUENCIA EN EL DESARROLLO DEL PENSAMIENTO HISTORICO, SE ESPERA QUE LA ELABORACION Y APLICACION DE PROPUESTAS DOCENTES INNOVADORAS PARA ENSEÑAR ESTOS PROCESOS PERMITA VALORIZAR ESTOS CONTENIDOS, OTORGANDOLES EL IMPORTANTE PAPEL QUE DEBEN TENER, NO SOLO EN LA CONSTRUCCION DEL CONOCIMIENTO HISTORICO DE LOS ESTUDIANTES, SINO TAMBIEN EN SU FORMACION CIUDADANA, DICHAS PROPUESTAS ESTARAN SOPORTADAS, FUNDAMENTALMENTE, EN MATERIAL EDUCATIVO TECNOLOGICO, LO QUE CONTRIBUIRA A CREAR ENTORNOS DE APRENDIZAJE MAS ACTIVOS Y EFICACES, ERRADICANDO METODOLOGIAS EXCLUSIVAMENTE TRANSMISIVAS, FUERTEMENTE ENRAIZADAS EN LAS CLASE DE HISTORIA, ESTA FORMA DE PROCEDER MEJORARA LAS CAPACITACION DIGITAL DE LOS PROFESORES DE HISTORIA Y CIENCIAS SOCIALES, Y FOMENTARA ENTRE EL ALUMNADO DE SECUNDARIA EL APARATO CRITICO Y EL GUSTO POR ESTUDIAR LOS PROCESOS DEL PASADO, HISTORIA RECIENTE\ DIDÁCTICA DE LA HISTORIA\ ENSEÑANZA SECUNDARIA\ TICS EN LA EDUCACIÓN\ INVESTIGACIÓN EDUCATIVA

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