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TED2021-129984A-I00

Financiado

APRENDIZAJE DIGITAL DE LENGUAS DE PROFESORES DE LENGUAS NOVELES

DEFINERS PERSIGUE EXPANDIR EL CONOCIMIENTO Y GUIAR DE MANERA PRACTICA LA FORMACION DE PROFESORADO DE LENGUAS AUMENTADA POR TECNOLOGIAS DIGITALES, CON IMPACTO EN LA EDUCACION LINGUISTICA EN DIVERSOS NIVELES EDUCATIVOS. ES UN TEMA R... ver más

01/01/2021

UMA

72K€

Presupuesto del proyecto: 72K€

Líder del proyecto

UNIVERSIDAD DE MÁLAGA No se ha especificado una descripción o un objeto social para esta compañía.

Total investigadores 1959

Financiación concedida El organismo AGENCIA ESTATAL DE INVESTIGACIÓN notifico la concesión del proyecto el día 2021-01-01 No tenemos la información de la convocatoria

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Líder del proyecto

UNIVERSIDAD DE MÁLAGA No se ha especificado una descripción o un objeto social para esta compañía.

Total investigadores 1959

Presupuesto del proyecto 72K€

Descripción del proyecto DEFINERS PERSIGUE EXPANDIR EL CONOCIMIENTO Y GUIAR DE MANERA PRACTICA LA FORMACION DE PROFESORADO DE LENGUAS AUMENTADA POR TECNOLOGIAS DIGITALES, CON IMPACTO EN LA EDUCACION LINGUISTICA EN DIVERSOS NIVELES EDUCATIVOS. ES UN TEMA RELEVANTE, PORQUE LA DIGITALIZACION (TRANSITAR A UNA PERSPECTIVA DIGITAL EN LA EDUCACION) OCUPA UN PAPEL CENTRAL EN LAS SOCIEDADES CONTEMPORANEAS. LA EDUCACION Y LA DIGITALIZACION SE ACOMPAÑAN PARA, CON INVESTIGACION EMPIRICA, EQUIPAR A LOS EDUCADORES ANTE LOS RETOS DIGITALES. LA DIGITALIZACION NO SE ENTIENDE SIN COMUNICACION NI LENGUA(S). ENTRE VARIAS HIPOTESIS, PRESUPONEMOS QUE LAS REDES SOCIALES Y LOS VIDEOJUEGOS SON PUNTOS DE ACCESO, INTENSIVOS EN EL USO DE LENGUAS, A LA LITERACIDAD DIGITAL EN CONTEXTOS INFORMALES, TAMBIEN PARA EL PROFESORADO DE LENGUAS NOVEL Y EN FORMACION, QUIENES ENSEÑARAN A LAS GENERACIONES FUTURAS, A LAS/LOS LIDERES CONSOLIDACION DIGITAL DEL MAÑANA. SURGE, PUES, LA PREGUNTA SOBRE COMO EL PROFESORADO DE LENGUAS NOVEL Y EN FORMACION USAN SUS CONOCIMIENTOS APRENDIDOS EN CONTEXTOS INFORMALES PARA INSPIRAR PRACTICAS DE EDUCACION LINGUISTICA Y LITERACIDAD DIGITAL MEJORADA. PARA RESPONDERLA, PRETENDEMOS (1) DOCUMENTAR, DESCRIBIR, ANALIZAR Y COMPRENDER LAS PERCEPCIONES Y PRACTICAS DE PROFESORADO DE LENGUAS NOVEL Y EN FORMACION EN CONTEXTOS FORMALES E INFORMALES, ESPECIALMENTE MEDIANTE REDES SOCIALES Y VIDEOJUEGOS, Y (2) CONTRIBUIR CON RECOMENDACIONES PEDAGOGICAS A LA EDUCACION LINGUISTICA, SOMETIDA A UNA MODALIDAD DIGITAL MAS FRECUENTE. PARA CONSEGUIR ESTOS OBJETIVOS, PLANTEAMOS CINCO OBJETIVOS ESPECIFICOS CUYAS RESPUESTAS PARTEN DE MIMBRES METODOLOGICOS SOLIDOS. PROPONEMOS UN ESTUDIO MIXTO INTERNACIONAL (ESPAÑA, PORTUGAL, REINO UNIDO, EE. UU., CHINA-MACAU, AUSTRALIA). COMPILAREMOS DATOS DE PROFESORADO DE LENGUAS NOVEL Y EN FORMACION MEDIANTE CUESTIONARIOS, GRUPOS FOCALES Y CHATS DE SEGUIMIENTO. PLANTEAMOS CUATRO FASES: (1) DISEÑAR INSTRUMENTOS DE RECOGIDA DE DATOS, (2) CONSTRUIR EL CORPUS DE DATOS CUALITATIVOS Y CUANTITATIVOS, (3) PREPARAR Y ANALIZAR DATOS, Y (4) RESULTADOS Y CONCLUSIONES. DEFINERS PRETENDE TENER UN IMPACTO MULTINIVEL, PARA MEJORAR LA EDUCACION LINGUISTICA AUMENTADA POR TECNOLOGIAS DIGITALES, PARA CONECTAR LITERACIDAD Y COMPETENCIA DIGITAL Y VINCULAR LOS ASPECTOS FORMALES E INFORMALES DEL APRENDIZAJE Y LA ENSEÑANZA-APRENDIZAJE DE LENGUAS QUE TECNOLOGIAS DIGITALES COMO REDES SOCIALES Y VIDEOJUEGOS INCITAN. DEFINERS PRETENDE CONCIENCIAR SOBRE LA IMPORTANCIA DE OFRECER EDUCACION LINGUISTICA MEDIADA POR TECNOLOGIAS DE CALIDAD PARA UNA TRANSICION DIGITAL DE LA SOCIEDAD MAS FLUIDA. SI EL PROFESORADO PROPORCIONA OPORTUNIDADES PARA LA COMUNICACION PROPIA DEL S. XXI EN SUS CLASES, EL ALUMNADO PODRA LIDERAR LAS TRANSFORMACIONES DIGITALES DEL FUTURO EN PUESTOS TECNOLOGICOS CONOCIDOS Y AUN POR CREAR. AL RECONOCER QUE LAS REDES SOCIALES Y LOS VIDEOJUEGOS SON UN PUNTO DE ENTRADA PARA UNA LITERACIDAD DIGITAL INTENSIVA EN EL USO DE LENGUA(S), ASEGURAMOS FORMACION ESPECIFICA Y DIRIGIDA A LA POBLACION EN GENERAL, PARA, GRACIAS A LA ESCOLARIZACION Y A LA EDUCACION LINGUISTICA, BRINDAR A CADA ALUMNA/O UNA OPORTUNIDAD MAS JUSTA PARA DEVENIR LOS PIONEROS DIGITALES DEL MAÑANA. SI LAS GENERACIONES MAS JOVENES VEN (O SE LES ENSEÑAN) LOS VINCULOS ENTRE LO QUE HACEN FUERA DE Y EN LA ESCUELA, SE PERCATARAN DE LAS POSIBILIDADES DE TRABAJO DIGITAL DE MANERA GRADUAL Y LUDICA DURANTE LA ESCOLARIZACION. SI LAS NIÑAS Y ADOLESCENTES SON PARTE DEL DEBATE, TAMBIEN CONSIDERARAN CARRERAS TECNOLOGICAS Y STEM. PRENDIZAJE FORMAL E INFORMAL DE LENGUAS\PROFESORADO NOVEL\VIDEOJUEGOS\REDES SOCIALES\LITERALIDAD DIGITAL\TECNOLOGIAS DIGITALES

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