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EDU2015-70912-C2-1-R

Financiado

COMO APRENDEN LOS DOCENTES: IMPLICACIONES EDUCATIVAS Y RETOS PARA AFRONTAR EL CA...

COMO APRENDEN LOS DOCENTES: IMPLICACIONES EDUCATIVAS Y RETOS PARA AFRONTAR EL CAMBIO SOCIAL CONOCER COMO EL PROFESORADO APRENDE EN UN MUNDO COMPLEJO Y DIGITAL RESULTA FUNDAMENTAL PARA RESPONDER A LOS RETOS QUE DE LA FORMACION DOCENTE Y LOS CENTROS DE ENSEÑANZA PARA AFRONTAR LOS CAMBIOS E INNOVACIONES DE LA SOCIEDAD, EST... ver más

01/01/2015

25K€

Presupuesto del proyecto: 25K€

Líder del proyecto

UNIVERSIDAD DE BARCELONA No se ha especificado una descripción o un objeto social para esta compañía.

Total investigadores 328

Financiación concedida El organismo AGENCIA ESTATAL DE INVESTIGACIÓN notifico la concesión del proyecto el día 2015-01-01

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Participantes

Lider

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Líder del proyecto

UNIVERSIDAD DE BARCELONA

Total investigadores 328

Presupuesto del proyecto 25K€

Descripción del proyecto CONOCER COMO EL PROFESORADO APRENDE EN UN MUNDO COMPLEJO Y DIGITAL RESULTA FUNDAMENTAL PARA RESPONDER A LOS RETOS QUE DE LA FORMACION DOCENTE Y LOS CENTROS DE ENSEÑANZA PARA AFRONTAR LOS CAMBIOS E INNOVACIONES DE LA SOCIEDAD, ESTE PROYECTO, VINCULADO AL OBJETIVO ESTRATEGICO CAMBIOS E INNOVACION SOCIAL QUE PROMUEVEN LA SOCIEDAD ESPAÑOLA DE CIENCIA Y TECNOLOGIA Y EUROPA EN UN MUNDO CAMBIANTE: SOCIEDADES INCLUSIVAS, INNOVADORAS Y SEGURAS DE LA ESTRATEGIA EUROPA HORIZONTE 2020, DA CUENTA DE COMO EL PROFESORADO APRENDE A PARTIR DE EVIDENCIAS OBTENIDAS EN SITUACIONES DE GRUPO, AULA, CENTRO Y CONTEXTOS DE LA VIDA COTIDIANA, MEDIANTE LA UTILIZACION DE METODOS ARTISTICOS, OBSERVACIONES EN EL AULA Y EN EL CENTRO, GRUPOS DE DISCUSION Y RELATOS BIOGRAFICOS SE TRATA DE COMPRENDER COMO EL PROFESORADO APRENDE DENTRO Y FUERA DE SU TRABAJO SOBRE: LOS CONTENIDOS DISCIPLINARES; LOS REFERENTES PEDAGOGICOS; EL APRENDER DE LOS ALUMNOS; LAS TECNOLOGIAS, EN PARTICULAR LAS DIGITALES; LAS DIMENSIONES CULTURALES Y SOCIALES; Y LOS REFERENTES DE SI MISMOS, MEDIANTE UN PROCESO SISTEMATICO DE ANALISIS Y CODIFICACION SE CONTRIBUIRA A SABER QUE, COMO Y DONDE APRENDEN LOS DOCENTES Y LAS REPERCUSIONES QUE ESTE APRENDIZAJE TIENE PARA LA MEJORA DE LAS RELACIONES PEDAGOGICAS, EL PROCESO Y LOS RESULTADOS DE APRENDIZAJE DEL ALUMNADO Y LA MEJORA GLOBAL DE LA CALIDAD DE LA EDUCACION,LOS OBJETIVOS GENERALES DEL PROYECTO SON:1, ACTUALIZAR Y PROFUNDIZAR LOS REFERENTES DE INVESTIGACION SOBRE COMO LOS DOCENTES APRENDEN PARA EXPANDIRLOS Y VINCULARLOS A LAS NUEVAS DEMANDAS QUE HA DE AFRONTAR LA PROFESION DOCENTE EN UN MUNDO EN CAMBIO,2, CARTOGRAFIAR LOS ESCENARIOS EN LOS QUE LOS DOCENTES APRENDEN, PARA DESVELAR SU VALOR COMO FUENTE DE CONOCIMIENTO Y EXPERIENCIA,3, DETECTAR LAS EXPERIENCIAS DE APRENDER DE LOS DOCENTES EN ESTOS ESCENARIOS Y QUE PERSPECTIVAS SOBRE EL APRENDER EMERGEN, 4, EXPLORAR COMO LOS MODOS DE APRENDER DE LOS DOCENTES TRANSITAN ENTRE LOS ESCENARIOS/AMBITOS DETECTADOS Y SUS PRACTICAS Y DECISIONES PROFESIONALES,5, PREFIGURAR LOS EFECTOS QUE ESTOS TRANSITOS PUEDEN TENER PARA AFRONTAR LOS RETOS DE LA FORMACION DOCENTE Y DAR RESPUESTA A LOS DESAFIOS Y CAMBIOS QUE RECLAMA LA EDUCACION EN UN MUNDO COMPLEJO Y DIGITAL,6, ESTABLECER UN MARCO DE COMPARACION ENTRE LOS MODOS DE APRENDER DE LOS DOCENTES EN EDUCACION INFANTIL, PRIMARIA Y SECUNDARIA PARA PODER REPRESENTAR DE MANERA SISTEMICA LAS REGULARIDADES Y DIFERENCIAS, 7, GENERAR ACTIVIDADES DE FORMACION QUE INCORPOREN LOS PROCESOS Y RESULTADOS DE LA INVESTIGACIONPARA PROMOVER Y CONTRIBUIR A MEJORAR LA EDUCACION,8, DIVULGAR LOS PROCESOS Y RESULTADOS DE LA INVESTIGACION A TRAVES DE PUBLICACIONES Y CONGRESOS, DE ACTIVIDADES DE TRANSFERENCIA DEL CONOCIMIENTO DIRIGIDAS A TODOS LOS IMPLICADOS Y DE PROMOCION Y PARTICIPACION EN REDES NACIONALES E INTERNACIONALES,EL PROYECTO SE ORGANIZA A PARTIR DE PLANTEAMIENTOS ETNOGRAFICOS QUE DAN CUENTA DE LOS ASPECTOS DE LA VIDA SOCIAL DE LOS PARTICIPANTES Y METODOS RELACIONADOS CON LA INVESTIGACION EDUCATIVA BASADA EN LAS ARTES, UNA PERSPECTIVA ESTA PERSPECTIVA PERMITE REPRESENTAR Y ANALIZAR Y CARTOGRAFIAR EL SENTIDO DE LAS EXPERIENCIAS DE APRENDIZAJE DESDE EL PUNTO DE VISTA DE LOS COLABORADORES, SU CODIFICACION, CATEGORIZACION Y ANALISIS POSIBILITAN GENERAR CONOCIMIENTOS QUE CONTRIBUYAN A AFRONTAR LOS RETOS DE FORMACION Y LA MEJORA EDUCACION PARA RESPONDER A LOS DESAFIOS DEL CAMBIO SOCIAL Y LA INNOVACION, APRENDIZAJE DOCENTE\INVESTIGACIÓN PARTICIPATIVA\EDUCACIÓN OBLIGATORIA\CAMBIO E INNOVACIÓN EDUCATIVA\SOCIEDAD DIGITAL

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