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COMO APRENDEN LOS DOCENTES DE INFANTIL Y PRIMARIA:IMPLICACIONES EDUCATIVAS Y RET...

COMO APRENDEN LOS DOCENTES DE INFANTIL Y PRIMARIA:IMPLICACIONES EDUCATIVAS Y RETOS PARA AFRONTAR EL CAMBIO SOCIAL CONOCER COMO EL PROFESORADO DE EDUCACION INFANTIL Y PRIMARIA APRENDE SE PRESENTA COMO FUNDAMENTAL PARA RESPONDER A LOS RETOS QUE HOY TIENE LA FORMACION DOCENTE Y LAS ESCUELAS PARA AFRONTAR LOS CAMBIOS SOCIALES, EN ESTE PROYECTO SE... ver más

01/01/2015

UPV

18K€

Presupuesto del proyecto: 18K€

Líder del proyecto

UNIVERSIDAD DEL PAIS VASCO/EUSKAL HERRIKO UNI... No se ha especificado una descripción o un objeto social para esta compañía.

Total investigadores 45

Fecha límite participación Sin fecha límite de participación.

Financiación concedida El organismo AGENCIA ESTATAL DE INVESTIGACIÓN notifico la concesión del proyecto el día 2015-01-01 No tenemos la información de la convocatoria

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UPV

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Líder del proyecto

UNIVERSIDAD DEL PAIS VASCO/EUSKAL HERRIKO UNI... No se ha especificado una descripción o un objeto social para esta compañía.

Total investigadores 45

Presupuesto del proyecto 18K€

Fecha límite de participación Sin fecha límite de participación.

Descripción del proyecto CONOCER COMO EL PROFESORADO DE EDUCACION INFANTIL Y PRIMARIA APRENDE SE PRESENTA COMO FUNDAMENTAL PARA RESPONDER A LOS RETOS QUE HOY TIENE LA FORMACION DOCENTE Y LAS ESCUELAS PARA AFRONTAR LOS CAMBIOS SOCIALES, EN ESTE PROYECTO SE DA CUENTA DE COMO EL PROFESORADO DE DUCACION INFANTIL Y PRIMARIA APRENDE A PARTIR DE LAS EVIDENCIAS OBTENIDAS EN SITUACIONES DE GRUPO, EN EL AMBITO DEL AULA Y EL CENTRO Y EN SITUACIONES DE LA VIDA COTIDIANA, MEDIANTE LA UTILIZACION DE METODOS ARTISTICOS, OBSERVACIONES EN EL AULA Y EL CENTRO, GRUPOS DE DISCUSION Y RELATOS BIOGRAFICOS SE TRATA DE COMPRENDER COMO EL PROFESORADO APRENDE DENTRO Y FUERA DE SU TRABAJO SOBRE: LOS CONTENIDOS DISCIPLINARES;LOS REFERENTES PEDAGOGICOS, TECNOLOGICOS, CULTURALES Y SOCIALES; Y TAMBIEN DE SI MISMO Y DEL APRENDER DE LOS ALUMNOS, MEDIANTE UN PROCESO SISTEMATICO DE ANALISIS Y CODIFICACION SE TRATA DE CONTRIBUIR A SABER QUE, COMO Y DONDE APRENDEN Y LAS REPERCUSIONES QUE ESTE APRENDIZAJE TIENE PARA LA MEJORA DE LAS RELACIONES PEDAGOGICAS Y LA INNOVACION EDUCATIVA,LOS OBJETIVOS GENERALES DEL PROYECTO SON:1, ACTUALIZAR Y PROFUNDIZAR LOS REFERENTES DE INVESTIGACION SOBRE COMO LOS DOCENTES APRENDEN PARA EXPANDIRLOS Y VINCULARLOS A LAS NUEVAS DEMANDAS QUE HA DE AFRONTAR LA PROFESION DOCENTE EN UN MUNDO EN CAMBIO,2, CARTOGRAFIAR LOS ESCENARIOS EN LOS QUE LOS DOCENTES APRENDEN, PARA DESVELAR SU VALOR COMO FUENTE DE CONOCIMIENTO Y EXPERIENCIA,3, DETECTAR LAS EXPERIENCIAS DE APRENDER DE LOS DOCENTES EN ESTOS ESCENARIOS Y QUE PERSPECTIVAS SOBRE EL APRENDER EMERGEN, 4, EXPLORAR COMO LOS MODOS DE APRENDER DE LOS DOCENTES TRANSITAN ENTRE LOS ESCENARIOS/AMBITOS DETECTADOS Y SUS PRACTICAS Y DECISIONES PROFESIONALES,5, PREFIGURAR LOS EFECTOS QUE ESTOS TRANSITOS PUEDEN TENER PARA AFRONTAR LOS RETOS DE LA FORMACION DOCENTE Y DAR RESPUESTA A LOS DESAFIOS Y CAMBIOS QUE RECLAMA LA EDUCACION EN UN MUNDO COMPLEJO Y DIGITAL,6, ESTABLECER UN MARCO DE COMPARACION ENTRE LOS MODOS DE APRENDER DE LOS DOCENTES EN EDUCACION INFANTIL, PRIMARIA Y SECUNDARIA PARA PODER REPRESENTAR DE MANERA COMPRENSIVA LAS REGULARIDADES Y DIFERENCIAS, 7, GENERAR ACTIVIDADES DE FORMACION QUE INCORPOREN LOS PROCESOS Y RESULTADOS DE LA INVESTIGACIONPARA PROMOVER Y CONTRIBUIR A MEJORAR LA EDUCACION,8, DIVULGAR LOS PROCESOS Y RESULTADOS DE LA INVESTIGACION A TRAVES DE PUBLICACIONES Y CONGRESOS, DE ACTIVIDADES DE TRANSFERENCIA DEL CONOCIMIENTO DIRIGIDAS A TODOS LOS IMPLICADOS Y DE PROMOCION Y PARTICIPACION EN REDES NACIONALES E INTERNACIONALES,EL PROYECTO SE ORGANIZA COMO UNA INVESTIGACION ACCION COLABORATIVA, CON PLANTEAMIENTOS ETNOGRAFICOS QUE DAN CUENTA DE LOS ASPECTOS DE LA VIDA SOCIAL DE LOS PARTICIPANTES, Y METODOS DE INVESTIGACION EDUCATIVA BASADA EN LAS ARTES, UNA PERSPECTIVA DE INVESTIGACION QUE POSIBILITA REPRESENTAR Y ANALIZAR LAS EXPERIENCIAS DE APRENDIZAJE DESDE EL PUNTO DE VISTA DE LOS COLABORADORES, QUE DE OTRA MANERA NO PODRIAMOS EXPLORAR CON SENTIDO, SU CODIFICACION, CATEGORIZACION Y ANALISIS POSIBILITAN GENERAR CONOCIMIENTO QUE CONTRIBUYA A AFRONTAR LOS RETOS DE FORMACION Y LA MEJORA EDUCACION PARA RESPONDER A LOS DESAFIOS DEL CAMBIO SOCIAL Y LA INNOVACION, APRENDIZAJE DOCENTE\INVESTIGACIÓN PARTICIPATIVA\EDUCACIÓN OBLIGATORIA\CAMBIO E INNOVACIÓN EDUCATIVA\SOCIEDAD DIGITAL

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