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EDU2015-66643-C2-2-P

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PRACTICAS CIENTIFICAS EN LA ENSEÑANZA Y APRENDIZAJE DE LAS CIENCIAS: DIMENSIONES...

PRACTICAS CIENTIFICAS EN LA ENSEÑANZA Y APRENDIZAJE DE LAS CIENCIAS: DIMENSIONES EN LA TRANSFERENCIA Y EL DESEMPEÑO EL PROYECTO SCI-PRAC PRETENDE INVESTIGAR LA PARTICIPACION REFLEXIVA DEL PROFESORADO Y ALUMNADO EN LAS PRACTICAS CIENTIFICAS DE MODELIZACION, ARGUMENTACION E INDAGACION (OSBORNE, 2014) EN DIFERENTES NIVELES Y CONTEXTOS EDUCATIVOS,... ver más

01/01/2015

USC

43K€

Presupuesto del proyecto: 43K€

Líder del proyecto

UNIVERSIDAD DE SANTIAGO DE COMPOSTELA No se ha especificado una descripción o un objeto social para esta compañía.

Total investigadores 237

Fecha límite participación Sin fecha límite de participación.

Financiación concedida El organismo AGENCIA ESTATAL DE INVESTIGACIÓN notifico la concesión del proyecto el día 2015-01-01 No tenemos la información de la convocatoria

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Líder del proyecto

UNIVERSIDAD DE SANTIAGO DE COMPOSTELA No se ha especificado una descripción o un objeto social para esta compañía.

Total investigadores 237

Presupuesto del proyecto 43K€

Fecha límite de participación Sin fecha límite de participación.

Descripción del proyecto EL PROYECTO SCI-PRAC PRETENDE INVESTIGAR LA PARTICIPACION REFLEXIVA DEL PROFESORADO Y ALUMNADO EN LAS PRACTICAS CIENTIFICAS DE MODELIZACION, ARGUMENTACION E INDAGACION (OSBORNE, 2014) EN DIFERENTES NIVELES Y CONTEXTOS EDUCATIVOS, EL OBJETIVO DEL PROYECTO ES IDENTIFICAR CRITERIOS, NIVELES DE PROGRESO Y FACTORES QUE FAVOREZCAN LA REFLEXION EXPLICITA DEL PROFESORADO Y ALUMNANDO SOBRE EL COMO Y EL POR QUE DE ESTAS PRACTICAS Y SU INFLUENCIA EN EL PROCESO DE ENSEÑANZA, APRENDIZAJE Y EVALUACION DE LAS CIENCIAS, EN PARTICULAR SON OBJETIVOS DE ESTE PROYECTO A) IDENTIFICAR CRITERIOS DIDACTICOS PARA EL DISEÑO DE MATERIALES Y ESCENARIOS DE APRENDIZAJE Y EVALUACION QUE FOMENTEN LA PARTICIPACION REFLEXIVA EN LAS PRACTICAS CIENTIFICAS, B) CARACTERIZAR NIVELES DE PROGRESO DE LA PARTICIPACION REFLEXIVA EN LAS PRACTICAS CIENTIFICAS DE FORMA QUE PROMUEVAN UNA MEJORA EN EL DOMINIO DEL CONTENIDO CIENTIFICO ASOCIADO A ELLAS Y C) IDENTIFICAR FACTORES QUE AFECTAN A LA PARTICIPACION REFLEXIVA DE PROFESORADO Y ALUMNADO EN LAS PRACTICAS CIENTIFICAS, LO QUE PERMITIRA DETERMINAR POTENCIALIDADES Y DESAFIOS DE SU INCORPORACION EFECTIVA, EL ESTUDIO DE ESTOS PROCESOS DE PARTICIPACION SE REALIZA DE FORMA COMPLEMENTARIA A TRAVES DE LOS DOS SUB-PROYECTOS: 01, UAB) PONE EL ENFASIS EN A) LA MODELIZACION Y SU ARTICULACION CON LA INDAGACION Y LA ARGUMENTACION EN CONTEXTOS MUY DIVERSOS, QUE INCLUYEN LA ENSEÑANZA CON TICS, LA ENSEÑANZA DE LAS CIENCIAS CONTEXTUALIZADA, LA ENSEÑANZA EN CONTEXTOS MULTILINGUES, LA ENSEÑANZA NO FORMAL EN MUSEOS; B) LA INVESTIGACION EN PREGUNTAS Y ACTIVIDADES DE EVALUACION ADECUADAS DESDE EL PUNTO DE VISTA DEL DESEMPEÑO EN LA PRACTICA CIENTIFICA REFLEXIVA Y EL DOMINIO DEL CONTENIDO (A PARTIR DE RESULTADOS DEL PROYECTO EDU2012-38022-C02-02) C) EL USO DEL MARCO DE LA DBR PARA INVESTIGAR LA PARTICIPACION REFLEXIVA DE PROFESORES Y ALUMNOS EN ESCENARIOS DIDACTICOS Y CON MATERIALES EDUCATIVOS MEJORADOS ITERATIVAMENTE, EL 02, USC) SE FOCALIZA EN: A) LA ARGUMENTACION Y EN SU ARTICULACION CON LA MODELIZACION E INDAGACION POR ALUMNADO DE INFANTIL A SECUNDARIA, INCLUYENDO EL ANALISIS DE COMO ESTAS SE PROMUEVEN CONJUNTAMENTE, DE CONOCIMIENTOS EPISTEMICOS SOBRE ESTAS PRACTICAS Y DEL DOMINIO DEL CONTENIDO; B) ESTUDIAR LAS DIMENSIONES DEL CONOCIMIENTO DIDACTICO DEL CONTENIDO (CDC) PARA LA INCORPORACION EFECTIVA DE LAS PRACTICAS CIENTIFICAS POR PROFESORADO EN CONTEXTOS VARIADOS Y SU TRANSFERENCIA A ALUMNADO DE DISTINTOS NIVELES, NUESTRA INVESTIGACION COMBINA UNA ORIENTACION TEORICA, ENCAMINADA A IDENTIFICAR CRITERIOS DIDACTICOS DE DISEÑO DE MATERIALES Y ESCENARIOS DE APRENDIZAJE, CON UNA ORIENTACION PRACTICA DIRIGIDA A EVALUAR LOS FACTORES QUE INFLUYEN EN EL GRADO Y LA CALIDAD DE LA PARTICIPACION DEL ALUMNADO Y PROFESORADO EN LAS PRACTICAS CIENTIFICAS, LA RECOGIDA DE DATOS SE REALIZARA EN EL AULA, COMBINANDO GRABACIONES EN AUDIO Y VIDEO CON PRUEBAS ESCRITAS Y ANALISIS DE LOS PRODUCTOS DE LOS ESTUDIANTES Y DE LOS INFORMES Y ENTREVISTAS A LOS DOCENTES,EL PROYECTO CONTINUA Y AMPLIA LOS CUATRO PROYECTOS COORDINADOS BSO2002-04073-C02, SEJ2006-15589-C02/EDUC, EDU2009-13890-C02 Y EDU2012-38022-C02 QUE FORMAN PARTE DE UN PROGRAMA DE INVESTIGACION SOBRE LAS COMPETENCIAS Y PRACTICAS CIENTIFICAS, APORTANDO EVIDENCIAS DE LA RELEVANCIA DE LAS MISMAS Y HERRAMIENTAS PARA SU INCORPORACION AL AULA, LA INCORPORACION DEL GRUPO DE INVESTIGADORES DEL PROYECTO EDU2009-08885 SOBRE LA MISMA TEMATICA AÑADE CAPACIDAD COMPETITIVA AL MISMO, PRÁCTICAS CIENTÍFICAS\MODELIZACIÓN\ARGUMENTACIÓN\INDAGACIÓN\FORMACIÓN INICIAL\FORMACIÓN PERMANENTE\CONTEXTO\EVALUACIÓN

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