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EDU2015-65621-C3-3-R

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DESARROLLO DE LA FORMACION SOCIOPOLITICA PARA UNA CIUDADANIA DEMOCRATICA: DISEÑO...

DESARROLLO DE LA FORMACION SOCIOPOLITICA PARA UNA CIUDADANIA DEMOCRATICA: DISEÑO E IMPLEMENTACION DE MATERIALES DIDACTICOS EN CIENCIAS SOCIALES PROPONEMOS UNA INVESTIGACION APLICADA QUE TIENE COMO META PRINCIPAL EL DISEÑO DE MATERIALES DIDACTICOS INNOVADORES PARA PROMOVER LA COMPETENCIA SOCIAL Y CIUDADANA EN EL ALUMNADO DE PRIMARIA Y SECUNDARIA EN ESPAÑA, ASI COMO CONTR... ver más

01/01/2015

109K€

Presupuesto del proyecto: 109K€

Líder del proyecto

UNIVERSIDAD DE BARCELONA No se ha especificado una descripción o un objeto social para esta compañía.

Total investigadores 328

Fecha límite participación Sin fecha límite de participación.

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Líder del proyecto

UNIVERSIDAD DE BARCELONA No se ha especificado una descripción o un objeto social para esta compañía.

Total investigadores 328

Presupuesto del proyecto 109K€

Fecha límite de participación Sin fecha límite de participación.

Descripción del proyecto PROPONEMOS UNA INVESTIGACION APLICADA QUE TIENE COMO META PRINCIPAL EL DISEÑO DE MATERIALES DIDACTICOS INNOVADORES PARA PROMOVER LA COMPETENCIA SOCIAL Y CIUDADANA EN EL ALUMNADO DE PRIMARIA Y SECUNDARIA EN ESPAÑA, ASI COMO CONTRIBUIR A LA FORMACION PERMANENTE EN DIDACTICA ESPECIFICA DE CIENCIAS SOCIALES PARA PROFESORADO EN FORMACION Y ACTIVO,PARA ELLO SE REALIZARA EL DISEÑO Y APLICACION DE PROTOTIPOS DIDACTICOS A ESTUDIANTES LOS CUALES SERAN EVALUADOS PARA ASEGURAR SU EFICACIA EDUCATIVA, UNO DE LOS FOCOS DE ACCION DE ESTOS MATERIALES DIDACTICOS SERA LA ALFABERIZACION DIGITAL (O MEDIA LITERACY), QUE ES EL CAMPO DE LA EDUCACION QUE TRATA EL PROCESO DE APRENDIZAJE DE LOS MEDIOS DE COMUNICACION DESDE UNA VERTIENTE CRITICA Y CREATIVA (BUCKINHAM, 2003), AUNQUE MUCHOS ESTUDIOS HAYAN DEMOSTRAR QUE LA JUVENTUD, EN LOS PAISES INDUSTRIALIZADOS, PASA MAS TIEMPO VIENDO LA TELEVISION QUE EN LA ESCUELA (LIVINGSTON Y BOVILA, 2001), LAS COMPETENCIAS EN COMUNICACION AUDIOVISUAL DEL ALUMNADO DE SECUNDARIA Y UNIVERSITARIOS AUN SE ENCUENTRAN EN NIVELES INFERIORES A LOS DESEABLES PARA AFRONTAR UN CONTEXTO CULTURAL MARCADAMENTE AUDIOVISUAL (FERRES Y PISCITELLI, 2011), PARA ELLO, REALIZAREMOS UNA SERIE DE PIEZAS AUDIOVISUALES QUE PLANTEEN CONCEPTOS RELACIONADOS CON CUESTIONES ETICAS, MORALES Y DE ORGANIZACION CIUDADANA, ESTAS PIEZAS EXPONDRAN DE MANERA DIRECTA, CLARA Y DINAMICA DICHOS CONCEPTOS A TRAVES DE UN NARRADOR, ADEMAS, SERVIRAN PARA ILUSTRAR CON IMAGENES DOCUMENTALES Y ANIMACIONES CONTENIDOS DEL CURRICULO, CONVIRTIENDOSE EN RECURSOS DIDACTICOS QUE SIRVAN PARA DESARROLLAR LA COMPETENCIA SOCIAL Y CIUDADANA DE UNA MANERA INTERRELACIONADA, COHERENTE Y SERIAL ENTRE TODAS ELLAS, POSTERIORMENTE, ESTOS MATERIALES SERAN DIFUNDIDOS EN ESPACIOS CIENTIFICOS Y ENTRE EL PROFESORADO DE SECUNDARIA MEDIANTE PLATAFORMAS DIGITALES EN ACCESO ABIERTO, DE ESTA MANERA, EL RESULTADO DE ESTA INVESTIGACION APLICADA PERMITIRA QUE EL PROFESORADO, PRINCIPALMENTE ESPAÑA PERO TAMBIEN DE OTROS PAISES, PUEDAN DISPONER DE HERRAMIENTAS PARA SU ALFABETIZACION MEDIATICA DIGITAL,ESTE PROYECTO SE REALIZARA BAJO EL MARCO DE LA ENSEÑANZA DE LAS CIENCIAS SOCIALES, SIGUIENDO EL PROCESO Y LAS FASES PROPIAS DEL METODO CIENTIFICO ADAPTADO A LA DIDACTICA DE LAS CIENCIAS SOCIALES, SE REALIZARA UNA EVALUACION PERMANENTE A LO LARGO DE TODO SU DESARROLLO, COMBINANDO TECNICAS DE INVESTIGACION Y ANALISIS CUALITATIVO Y CUANTITATIVO, CON EL FIN DE LLEVAR A CABO EL PROYECTO SEGUN LAS FASES PROPUESTAS E INTRODUCIR, EN CASO DE SEA NECESARIO, MODIFICACIONES PERTINENTES PARA SU CORRECTA RESOLUCION O MEJORA, TODO ELLO SUPONDRA, CONTANDO CON LA FASE DE DIFUSION DE RESULTADOS, UN TOTAL DE 36 MESES DE TRABAJO, EXISTE UNA LARGA TRADICION EN EL CAMPO DE LA DIDACTICA DE LAS CIENCIAS SOCIALES EN ENSEÑAR A TRABAJAR SEGUN LA SIMULACION DEL METODO CIENTIFICO PROPIO DE LAS CIENCIAS SOCIALES EN LAS AULAS DE PRIMARIA Y SECUNDARIA, ENTRE OTRAS MUCHAS HABILIDADES, A TRAVES DE ESTA METODOLOGIA DE ENSEÑANZA, QUE GOZA DE UNA EFICACIA EDUCATIVA CONTRASTADA CIENTIFICAMENTE, SE ENSEÑA A BUSCAR, ESTABLECER CATEGORIAS Y ANALIZAR CRITICAMENTE FUENTES DE INFORMACION DE DIVERSA INDOLE, ESTO PERMITE QUE EL ALUMNADO DESARROLLE DESTREZAS PARA OBSERVAR Y ANALIZAR EL MEDIO EN EL QUE VIVE, PERMITIENDOLE GENERAR HIPOTESIS SOBRE LOS FENOMENOS OBSERVADOS, ASI COMO UN PENSAMIENTO AUTONOMO SOBRE LAS DIFERENTES FORMAS DE POSICIONARSE EN SU ENTORNO EN TANTO QUE AGENTE SOCIAL, COMPETENCIAS\ENSEÑANZA DE LA HISTORIA\DIDÁCTICA DE LAS CIENCIAS SOCIALES\CIUDADANÍA\EVALUACIÓN

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