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EDU2010-19798

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APRENDIZAJE AUTORREGULADO EN EL AREA DE LAS MATEMATICAS MEDIANTE LAS PIZARRAS DI...

APRENDIZAJE AUTORREGULADO EN EL AREA DE LAS MATEMATICAS MEDIANTE LAS PIZARRAS DIGITALES:DISEÑO Y EVALUACION DE UNA HERRAMIENTA HIPERMEDIA EN TERCER CICLO DE EDUCACION PRIMARIA EL RENDIMIENTO ACADEMICO ES UNA PREOCUPACION CRECIENTE DENTRO DE LA COMUNIDAD EDUCATIVA. EN EL CENTRO DE LA PROBLEMATICA SE ENCUENTRA EL FRACASO ACADEMICO Y EL CORRESPONDIENTE ABANDONO ESCOLAR PRECOZ. ASI, LOS ULTIMOS INFORMES ELA... ver más

01/01/2010

UNIOVI

63K€

Presupuesto del proyecto: 63K€

Líder del proyecto

Universidad de Oviedo No se ha especificado una descripción o un objeto social para esta compañía.

Total investigadores 788

Financiación concedida El organismo AGENCIA ESTATAL DE INVESTIGACIÓN notifico la concesión del proyecto el día 2010-01-01 No tenemos la información de la convocatoria

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Líder del proyecto

Universidad de Oviedo No se ha especificado una descripción o un objeto social para esta compañía.

Total investigadores 788

Presupuesto del proyecto 63K€

Descripción del proyecto EL RENDIMIENTO ACADEMICO ES UNA PREOCUPACION CRECIENTE DENTRO DE LA COMUNIDAD EDUCATIVA. EN EL CENTRO DE LA PROBLEMATICA SE ENCUENTRA EL FRACASO ACADEMICO Y EL CORRESPONDIENTE ABANDONO ESCOLAR PRECOZ. ASI, LOS ULTIMOS INFORMES ELABORADOS TANTO POR LA ASOCIACION INTERNACIONAL DE EVALUACION DEL RENDIMIENTO ESCOLAR (I.E.A.) COMO LOS PROYECTOS PISA SON COINCIDENTES EN SEÑALAR EL BAJO RENDIMIENTO EN MATEMATICAS DE LOS ESCOLARES DE EDUCACION PRIMARIA Y SECUNDARIA DE NUESTRO PAIS EN COMPARACION CONOTRS AREAS DEL CURRICULO. LAS MATEMATICAS SON LA DISCIPLINA CON MAYOR INDICE DE FRACASO. EL ESTUDIO PISA (2003, 2006), POR EJEMPLO, EVIDENCIA QUE ESPAÑA PRESENTA UN ELEVADO NUMERO DE ESTUDIANTES CON NIVELES MUY BAJOS DE COMPETENCIA MATEMATICA; EFECTIVAMENTE, CERCA DEL 30% DE LOS ALUMNOS PRESENTAN UN NIVEL DE COMPETENCIA MATEMATICA IGUAL O INFERIOR A 1, CUANDO ENTRE LOS PAISES DE LA OCDE ESE VALOR ES DEL 21%. PARA RESOLVER ESTE PROBLEMA SE HACE NECESARIO CONOCER LOS MECANISMOS QUE PUEDEN ESTAR ASOCIADOS AL FRACASO DE LOS ALUMNOS, ADEMAS DE INTERVENIR PARA MODIFICAR LA SITUACION. LA LITERATURA ESPECIALIZADA APUNTA A LA PROMOCION DEL EXITO ACADEMICO Y LA UTILIZACION ASIDUA DE LAS TIC EN LAS AULAS, COMO DOS GRANDES DESAFIOS A LOS QUE LA EDUCACION SE ENFRENTA EN LA ACTUALIDAD. RESPONDIENDO A ESTOS DESAFIOS, EL PRESENTE ESTUDIO ESTARA ORIENTADO A LA SIGUIENTE CUESTION: ¿COMO PUEDEN LAS NUEVAS TECNOLOGIAS, PRINCIPALMENTE APLICACIONES HIPERMEDIA UTILIZADAS EN IWBS (ITERACTIVE WHITE BOARDS), O « PIZARRAS ELECTRONICAS », CONTRIBUIR A LA PROMOCION DEL EXITO ACADEMICO EN LAS MATEMATICAS?EN RESPUESTA A LA CUESTION QUE SE PLANTEA EN ESTA INVESTIGACION, DESPUES DEL ANALISIS DE LOS CONTENIDOS CURRICULARES DE MATEMATICAS DE TERCER CICLO DE PRIMARIA (ALUMNOS DE 10 A 12 AÑOS), CONSTRUIREMOS UNA APLICACION HIPERMEDIA, ANCLADA EN LA LOGICA DE LA AUTORREGULACION (EJ. QUE PERMITA ESCOGER ¿CAMINOS¿ DE EXPLORACION DEL MATERIAL PRESENTADO; QUE CUENTE CON EJERCICIOS-TIPO CON RESOLUCION GUIADA; INCLUIR FEEDBACK ORIENTADOR EN LA CORRECCION DE LAS RESPUESTAS A LOS EJERCICIOS DE PRACTICA; E INCLUIR PRUEBAS DE AUTOEVALUACION DE LOS CONOCIMIENTOS ADQUIRIDOS). EVALUAREMOS LA EFICACIA DE LA APLICACION CONSTRUIDA EN CUANTO A PROMOCION DE PROCESOS MOTIVACIONALES Y RENDIMIENTO ESCOLAR EN MATEMATICAS, SIGUIENDO UN MODELO PRE-POST CON EL DISEÑO QUE SIGUE: GRUPO EXPERIMENTAL (12 AULAS USANDO LA HERRAMIENTA HIPERMEDIA EN IWB X 6 COLEGIOS PUBLICOS X 3 MOMENTOS DE EVALUACION) Y GRUPO CONTROL (12 AULAS SIN EL RECURSO DE LOS IWB X LOS MISMOS 6 COLEGIOS X LOS MISMOS 3 MOMENTOS DE EVALUACION). EN RESUMEN, EN ESTE PROYECTO DE INVESTIGACION TRABAJAREMOS CON UN EQUIPO MULTIDISCIPLINAR (PSICOLOGOS DE LA EDUCACION, MATEMATICOS, PROFESORES DE MATEMATICAS, ESPECIALISTAS EN TECNOLOGIA E INGENIEROS) PARA: A) CONSTRUIR UNA APLICACION HIPERMEDIA PARA ENSEÑAR CONTENIDOS DE MATEMATICAS UTILIZANDO IWB, B) ANALIZAR LA EFICACIA DE ESTA HERRAMIENTA PARA LA OPTIMIZACION DE LOS PROCESOS MOTIVACIONALES Y AUTORREGULATORIOS DE LOS ALUMNOS, ASI COMO UN MEJOR APROVECHAMIENTO ESCOLAR EN ESTA DISCIPLINA (RECURRIENDO A METODOLOGIAS DE PROCESO Y PRODUCTO).

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