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EDU2013-41141-P

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SIGNIFICADOS DE LA PROBABILIDAD EN EL CURRICULO DE LA ENSEÑANZA OBLIGATORIA Y LA...

SIGNIFICADOS DE LA PROBABILIDAD EN EL CURRICULO DE LA ENSEÑANZA OBLIGATORIA Y LA FORMACION DE PROFESORES LA FINALIDAD PRINCIPAL DE ESTE PROYECTO ES APORTAR NUEVOS CONOCIMIENTOS Y RECURSOS INSTRUCCIONALES QUE PERMITAN MEJORAR LA ENSEÑANZA DE LA PROBABILIDAD EN LA EDUCACION PRIMARIA Y EDUCACION SECUNDARIA OBLIGATORIA Y LA FORMACION INI... ver más

01/01/2013

UGR

38K€

Presupuesto del proyecto: 38K€

Líder del proyecto

UNIVERSIDAD DE GRANADA No se ha especificado una descripción o un objeto social para esta compañía.

Total investigadores 5511

Fecha límite participación Sin fecha límite de participación.

Financiación concedida El organismo AGENCIA ESTATAL DE INVESTIGACIÓN notifico la concesión del proyecto el día 2013-01-01 No tenemos la información de la convocatoria

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UGR

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Líder del proyecto

UNIVERSIDAD DE GRANADA No se ha especificado una descripción o un objeto social para esta compañía.

Total investigadores 5511

Presupuesto del proyecto 38K€

Fecha límite de participación Sin fecha límite de participación.

Descripción del proyecto LA FINALIDAD PRINCIPAL DE ESTE PROYECTO ES APORTAR NUEVOS CONOCIMIENTOS Y RECURSOS INSTRUCCIONALES QUE PERMITAN MEJORAR LA ENSEÑANZA DE LA PROBABILIDAD EN LA EDUCACION PRIMARIA Y EDUCACION SECUNDARIA OBLIGATORIA Y LA FORMACION INICIAL DIDACTICO-MATEMATICA EN PROBABILIDAD DE LOS PROFESORES DE ESTOS NIVELES EDUCATIVOS,AUNQUE, DESDE EL PUNTO DE VISTA MATEMATICO, EL CONCEPTO DE PROBABILIDAD ES UNICO, AL APLICARLO A LA RESOLUCION DE PROBLEMAS, HA DADO ORIGEN A SIGNIFICADOS DIFERENCIADOS A LO LARGO DE SU HISTORIA; SIENDO RELEVANTES PARA LA EDUCACION OBLIGATORIA LOS SIGNIFICADOS CLASICO, FRECUENCIAL Y SUBJETIVO, UNA CULTURA PROBABILISTICA QUE PERMITA AL ESTUDIANTE ENFRENTARSE ADECUADAMENTE A LA TOMA DE DECISIONES EN SITUACIONES ALEATORIAS NO PUEDE REDUCIRSE A UNO DE ESTOS SIGNIFICADOS, QUE SE DEBERIAN HABER RELACIONADO E INTEGRADO AL FINALIZAR LA EDUCACION SECUNDARIA OBLIGATORIA,EN CONSECUENCIA, EL PROYECTO TIENE LOS SIGUIENTES OBJETIVOS:1, ANALIZAR CON DETALLE LOS SIGNIFICADOS CITADOS DE LA PROBABILIDAD Y LAS CONFIGURACIONES DE OBJETOS MATEMATICOS LIGADOS A CADA UNO DE ELLOS QUE APARECEN EXPLICITOS O IMPLICITOS EN LAS ORIENTACIONES CURRICULARES Y LOS LIBROS DE TEXTO, NOS PROPONEMOS EVALUAR LA IDONEIDAD DIDACTICA DE ESTOS MATERIALES CURRICULARES, TENIENDO EN CUENTA LOS RESULTADOS DE INVESTIGACION SOBRE RAZONAMIENTO PROBABILISTICO A DIFERENTES EDADES Y LAS RESTRICCIONES DEL SISTEMA DIDACTICO, SE PROPONDRAN CRITERIOS DE MEJORA DE ESTOS MATERIALES, Y UNA SECUENCIA DE INTRODUCCION DE LOS DIFERENTES SIGNIFICADOS A LO LARGO DE LAS DOS ETAPAS Y SUS NIVELES EDUCATIVOS QUE PERMITA LLEVAR AL NIÑO DESDE SUS IDEAS INTUITIVAS A UNA VISION AMPLIA DE LA PROBABILIDAD AL FINAL DE LA EDUCACION SECUNDARIA OBLIGATORIA,2, EVALUAR LOS CONOCIMIENTOS INICIALES DE LOS FUTUROS PROFESORES DE EDUCACION PRIMARIA Y SECUNDARIA Y SUS ACTITUDES EN RELACION A LA ENSEÑANZA DE LA PROBABILIDAD DESDE LOS SIGNIFICADOS CONSIDERADOS EN EL CURRICULO, SE CONSIDERARAN LAS FACETAS EPISTEMICAS, COGNITIVA-AFECTIVA E INSTRUCCIONALES DEL CONOCIMIENTO DIDACTICO-MATEMATICO DEL PROFESOR, 3, DISEÑAR Y EVALUAR ACCIONES FORMATIVAS QUE PROMUEVAN LA REFLEXION DE LOS FUTUROS PROFESORES, MEJORANDO SUS ACTITUDES Y CONOCIMIENTO DIDACTICO-MATEMATICO SOBRE LA PROBABILIDAD DESDE SUS DIVERSOS SIGNIFICADOS, SE ESPERAN LOGRAR LOS SIGUIENTES RESULTADOS:1,PROPUESTA FUNDAMENTADA DE ENSEÑANZA DE LA PROBABILIDAD A LO LARGO DE LA EDUCACION PRIMARIA Y EDUCACION SECUNDARIA OBLIGATORIA, QUE INTRODUZCA LOS DIFERENTES SIGNIFICADOS Y LOS RELACIONE EN FORMA ADECUADA A LAS EDADES DE LOS ESTUDIANTES, INCLUIRA EJEMPLOS DE ACTIVIDADES PARA TRABAJAR LOS DIFERENTES SIGNIFICADOS EN CADA ETAPA EDUCATIVA,2, INSTRUMENTOS VALIDOS Y FIABLES DE EVALUACION DE ACTITUDES Y CONOCIMIENTOS DE FUTUROS PROFESORES SOBRE LA PROBABILIDAD (CUESTIONARIOS), DESCRIPCION Y ANALISIS DE LAS ACTITUDES Y NECESIDADES FORMATIVAS DE FUTUROS PROFESORES DE ENSEÑANZA PRIMARIA, Y SECUNDARIA EN RELACION A LA PROBABILIDAD Y SU ENSEÑANZA BAJO DIFERENTES ENFOQUES UTILIZANDO DICHOS INSTRUMENTOS, 3, PUESTA A PUNTO Y EVALUACION CON MUESTRAS REDUCIDAS DE UNA COLECCION DE SITUACIONES DE ANALISIS DIDACTICO DIRIGIDAS A LA FORMACION INICIAL DEL PROFESORADO EN PROBABILIDAD Y SU DIDACTICA Y A LA MEJORA DE SUS ACTITUDES HACIA LA PROBABILIDAD Y SU ENSEÑANZA,CON TODO ELLO CONTINUAMOS NUESTRA TRAYECTORIA DE INVESTIGACION EN EDUCACION ESTADISTICA, Y EL TRABAJO REALIZADO EN LOS PROYECTOS ANTERIORMENTE FINANCIADOS EN CONVOCATORIAS NACIONALES, PROBABILIDAD Y SUS SIGNIFICADOS\ CURRÍCULO\ LIBROS DE TEXTO\ FORMACIÓN DE PROFESORES\ CONOCIMIENTO DIDÁCTICO-MATEMÁTICO\ EVALUACIÓN Y DESARROLLO\ EDUCACIÓN PRIMARIA\ SECUNDARIA OBLIGATORIA

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