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EDU2013-41141-P

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SIGNIFICADOS DE LA PROBABILIDAD EN EL CURRICULO DE LA ENSEÑANZA OBLIGATORIA Y LA...

SIGNIFICADOS DE LA PROBABILIDAD EN EL CURRICULO DE LA ENSEÑANZA OBLIGATORIA Y LA FORMACION DE PROFESORES LA FINALIDAD PRINCIPAL DE ESTE PROYECTO ES APORTAR NUEVOS CONOCIMIENTOS Y RECURSOS INSTRUCCIONALES QUE PERMITAN MEJORAR LA ENSEÑANZA DE LA PROBABILIDAD EN LA EDUCACION PRIMARIA Y EDUCACION SECUNDARIA OBLIGATORIA Y LA FORMACION INI... ver más

01/01/2013

UGR

38K€

Presupuesto del proyecto: 38K€

Líder del proyecto

UNIVERSIDAD DE GRANADA No se ha especificado una descripción o un objeto social para esta compañía.

Total investigadores 5508

Financiación concedida El organismo AGENCIA ESTATAL DE INVESTIGACIÓN notifico la concesión del proyecto el día 2013-01-01 No tenemos la información de la convocatoria

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Líder del proyecto

UNIVERSIDAD DE GRANADA No se ha especificado una descripción o un objeto social para esta compañía.

Total investigadores 5508

Presupuesto del proyecto 38K€

Descripción del proyecto LA FINALIDAD PRINCIPAL DE ESTE PROYECTO ES APORTAR NUEVOS CONOCIMIENTOS Y RECURSOS INSTRUCCIONALES QUE PERMITAN MEJORAR LA ENSEÑANZA DE LA PROBABILIDAD EN LA EDUCACION PRIMARIA Y EDUCACION SECUNDARIA OBLIGATORIA Y LA FORMACION INICIAL DIDACTICO-MATEMATICA EN PROBABILIDAD DE LOS PROFESORES DE ESTOS NIVELES EDUCATIVOS,AUNQUE, DESDE EL PUNTO DE VISTA MATEMATICO, EL CONCEPTO DE PROBABILIDAD ES UNICO, AL APLICARLO A LA RESOLUCION DE PROBLEMAS, HA DADO ORIGEN A SIGNIFICADOS DIFERENCIADOS A LO LARGO DE SU HISTORIA; SIENDO RELEVANTES PARA LA EDUCACION OBLIGATORIA LOS SIGNIFICADOS CLASICO, FRECUENCIAL Y SUBJETIVO, UNA CULTURA PROBABILISTICA QUE PERMITA AL ESTUDIANTE ENFRENTARSE ADECUADAMENTE A LA TOMA DE DECISIONES EN SITUACIONES ALEATORIAS NO PUEDE REDUCIRSE A UNO DE ESTOS SIGNIFICADOS, QUE SE DEBERIAN HABER RELACIONADO E INTEGRADO AL FINALIZAR LA EDUCACION SECUNDARIA OBLIGATORIA,EN CONSECUENCIA, EL PROYECTO TIENE LOS SIGUIENTES OBJETIVOS:1, ANALIZAR CON DETALLE LOS SIGNIFICADOS CITADOS DE LA PROBABILIDAD Y LAS CONFIGURACIONES DE OBJETOS MATEMATICOS LIGADOS A CADA UNO DE ELLOS QUE APARECEN EXPLICITOS O IMPLICITOS EN LAS ORIENTACIONES CURRICULARES Y LOS LIBROS DE TEXTO, NOS PROPONEMOS EVALUAR LA IDONEIDAD DIDACTICA DE ESTOS MATERIALES CURRICULARES, TENIENDO EN CUENTA LOS RESULTADOS DE INVESTIGACION SOBRE RAZONAMIENTO PROBABILISTICO A DIFERENTES EDADES Y LAS RESTRICCIONES DEL SISTEMA DIDACTICO, SE PROPONDRAN CRITERIOS DE MEJORA DE ESTOS MATERIALES, Y UNA SECUENCIA DE INTRODUCCION DE LOS DIFERENTES SIGNIFICADOS A LO LARGO DE LAS DOS ETAPAS Y SUS NIVELES EDUCATIVOS QUE PERMITA LLEVAR AL NIÑO DESDE SUS IDEAS INTUITIVAS A UNA VISION AMPLIA DE LA PROBABILIDAD AL FINAL DE LA EDUCACION SECUNDARIA OBLIGATORIA,2, EVALUAR LOS CONOCIMIENTOS INICIALES DE LOS FUTUROS PROFESORES DE EDUCACION PRIMARIA Y SECUNDARIA Y SUS ACTITUDES EN RELACION A LA ENSEÑANZA DE LA PROBABILIDAD DESDE LOS SIGNIFICADOS CONSIDERADOS EN EL CURRICULO, SE CONSIDERARAN LAS FACETAS EPISTEMICAS, COGNITIVA-AFECTIVA E INSTRUCCIONALES DEL CONOCIMIENTO DIDACTICO-MATEMATICO DEL PROFESOR, 3, DISEÑAR Y EVALUAR ACCIONES FORMATIVAS QUE PROMUEVAN LA REFLEXION DE LOS FUTUROS PROFESORES, MEJORANDO SUS ACTITUDES Y CONOCIMIENTO DIDACTICO-MATEMATICO SOBRE LA PROBABILIDAD DESDE SUS DIVERSOS SIGNIFICADOS, SE ESPERAN LOGRAR LOS SIGUIENTES RESULTADOS:1,PROPUESTA FUNDAMENTADA DE ENSEÑANZA DE LA PROBABILIDAD A LO LARGO DE LA EDUCACION PRIMARIA Y EDUCACION SECUNDARIA OBLIGATORIA, QUE INTRODUZCA LOS DIFERENTES SIGNIFICADOS Y LOS RELACIONE EN FORMA ADECUADA A LAS EDADES DE LOS ESTUDIANTES, INCLUIRA EJEMPLOS DE ACTIVIDADES PARA TRABAJAR LOS DIFERENTES SIGNIFICADOS EN CADA ETAPA EDUCATIVA,2, INSTRUMENTOS VALIDOS Y FIABLES DE EVALUACION DE ACTITUDES Y CONOCIMIENTOS DE FUTUROS PROFESORES SOBRE LA PROBABILIDAD (CUESTIONARIOS), DESCRIPCION Y ANALISIS DE LAS ACTITUDES Y NECESIDADES FORMATIVAS DE FUTUROS PROFESORES DE ENSEÑANZA PRIMARIA, Y SECUNDARIA EN RELACION A LA PROBABILIDAD Y SU ENSEÑANZA BAJO DIFERENTES ENFOQUES UTILIZANDO DICHOS INSTRUMENTOS, 3, PUESTA A PUNTO Y EVALUACION CON MUESTRAS REDUCIDAS DE UNA COLECCION DE SITUACIONES DE ANALISIS DIDACTICO DIRIGIDAS A LA FORMACION INICIAL DEL PROFESORADO EN PROBABILIDAD Y SU DIDACTICA Y A LA MEJORA DE SUS ACTITUDES HACIA LA PROBABILIDAD Y SU ENSEÑANZA,CON TODO ELLO CONTINUAMOS NUESTRA TRAYECTORIA DE INVESTIGACION EN EDUCACION ESTADISTICA, Y EL TRABAJO REALIZADO EN LOS PROYECTOS ANTERIORMENTE FINANCIADOS EN CONVOCATORIAS NACIONALES, PROBABILIDAD Y SUS SIGNIFICADOS\ CURRÍCULO\ LIBROS DE TEXTO\ FORMACIÓN DE PROFESORES\ CONOCIMIENTO DIDÁCTICO-MATEMÁTICO\ EVALUACIÓN Y DESARROLLO\ EDUCACIÓN PRIMARIA\ SECUNDARIA OBLIGATORIA

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