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PID2019-105601GB-I00

Financiado
RAZONAMIENTO PROPORCIONAL Y ALGEBRAICO EN LA FORMACION DE PROFESORES PARA ENSEÑA...
RAZONAMIENTO PROPORCIONAL Y ALGEBRAICO EN LA FORMACION DE PROFESORES PARA ENSEÑAR ESTADISTICA LA ESTADISTICA SE CONSIDERA ACTUALMENTE EN EL CURRICULO ESPAÑOL EN TODOS LOS NIVELES DESDE LA EDUCACION PRIMARIA AL BACHILLERATO, DEBIDO A LA IMPORTANCIA DE UN RAZONAMIENTO ESTADISTICO ADECUADO EN UNA SOCIEDAD CARACTERIZADA PARA L... LA ESTADISTICA SE CONSIDERA ACTUALMENTE EN EL CURRICULO ESPAÑOL EN TODOS LOS NIVELES DESDE LA EDUCACION PRIMARIA AL BACHILLERATO, DEBIDO A LA IMPORTANCIA DE UN RAZONAMIENTO ESTADISTICO ADECUADO EN UNA SOCIEDAD CARACTERIZADA PARA LA ABUNDANCIA DE INFORMACION ESTADISTICA Y LA TOMA DE DECISIONES RELACIONADAS CON ESTA INFORMACION, ( DENTRO DEL TERMINO ESTADISTICA, ENGLOBAMOS TAMBIEN LA PROBABILIDAD), LA INVESTIGACION DIDACTICA, DENTRO DE ELLA LA REALIZADA DESDE NUESTRO EQUIPO, HA MOSTRADO LA EXISTENCIA DE NUMEROSOS ERRORES DE INTERPRETACION DE CONCEPTOS O APLICACION DE PROCEDIMIENTOS, TANTO EN ESTUDIANTES, COMO EN FUTUROS PROFESORES, EN ESTE NUEVO PROYECTO QUEREMOS AVANZAR UN PASO MAS EN LA EXPLICACION Y BUSQUEDA DE SOLUCIONES DE ALGUNOS DE ESTOS ERRORES, QUE, DESDE NUESTRO PUNTO DE VISTA PODRIAN ESTAR RELACIONADOS CON UN RAZONAMIENTO PROPORCIONAL Y ALGEBRAICO INSUFICIENTE DE LOS SUJETOS QUE HAN INTERVENIDO EN DICHOS ESTUDIOS, CONSECUENTEMENTE, SE DESEA ANALIZAR EL CONTENIDO ESTADISTICO DEL CURRICULO DESDE EL PUNTO DE VISTA DE LA ACTIVIDAD ALGEBRAICA Y DEL RAZONAMIENTO PROPORCIONAL INVOLUCRADO Y ESTUDIAR A PRIORI LA IDONEIDAD COGNITIVA DE CADA TEMA, EN RELACION CON LOS CONOCIMIENTOS SOBRE PROPORCIONALIDAD Y ALGEBRA ADQUIRIDOS POR LOS ESTUDIANTES,ADICIONALMENTE, SE DESEA APLICAR EL ESTUDIO ANTERIOR, PARA DISEÑAR Y EVALUAR MATERIALES DIDACTICOS DIRIGIDOS A LA FORMACION DE PROFESORES SOBRE RAZONAMIENTO ALGEBRAICO Y PROPORCIONAL EN RELACION CON EL ESTUDIO DE LA ESTADISTICA, DICHO DISEÑO ESTARIA PRECEDIDO DE LA VALORACION DE LAS NECESIDADES FORMATIVAS DE LOS FUTUROS DOCENTES EN LAS FACETAS EPISTEMICA Y COGNITIVA DE SU CONOCIMIENTO DIDACTICO-MATEMATICO SOBRE EL TEMA,CON ELLO SE PRETENDE CONTINUAR EL TRABAJO DESARROLLADO EN EL GRUPO DE INVESTIGACION FQM-126, TEORIA DE LA EDUCACION MATEMATICA Y EDUCACION ESTADISTICA DE LA UNIVERSIDAD DE GRANADA, EN EL MARCO DE ANTERIORES PROYECTOS SOBRE RAZONAMIENTO ALGEBRAICO, ENSEÑANZA Y APRENDIZAJE DE LA ESTADISTICA Y FORMACION DE PROFESORES, RAZONAMIENTO PROPORCIONAL\RAZONAMIENTO ALGEBRAICO\RAZONAMIENTO ESTADISTICO\FORMACION DE PROFESORES\EDUCACION PRIMARIA\EDUCACION SECUNDARIA ver más
01/01/2019
UGR
54K€
Perfil tecnológico estimado

Línea de financiación: concedida

El organismo AGENCIA ESTATAL DE INVESTIGACIÓN notifico la concesión del proyecto el día 2019-01-01
Presupuesto El presupuesto total del proyecto asciende a 54K€
Líder del proyecto
UNIVERSIDAD DE GRANADA No se ha especificado una descripción o un objeto social para esta compañía.
Total investigadores 5507