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EDU2017-82427-R

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ESTUDIO DE LOS REQUISITOS DE ACCESO A LOS GRADOS DE MAESTRO DE EDUCACION PRIMARI...

ESTUDIO DE LOS REQUISITOS DE ACCESO A LOS GRADOS DE MAESTRO DE EDUCACION PRIMARIA DESDE LA PERSPECTIVA DEL CONOCIMIENTO MATEMATICO EN UN MOMENTO EN QUE LOS GOBIERNOS, LAS ADMINISTRACIONES EDUCATIVAS, LAS ESCUELAS Y LOS MAESTROS TRABAJAN PARA ELEVAR EL NIVEL DE CONOCIMIENTO EN MATEMATICAS DE LOS JOVENES, ES IMPORTANTE QUE LA FORMACION INICIAL DE MAESTROS GARAN... ver más

01/01/2017

UAB

54K€

Presupuesto del proyecto: 54K€

Líder del proyecto

UNIVERSITAT AUTÒNOMA DE BARCELONA No se ha especificado una descripción o un objeto social para esta compañía.

Total investigadores 1265

Financiación concedida El organismo AGENCIA ESTATAL DE INVESTIGACIÓN notifico la concesión del proyecto el día 2017-01-01 No tenemos la información de la convocatoria

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Líder del proyecto

UNIVERSITAT AUTÒNOMA DE BARCELONA No se ha especificado una descripción o un objeto social para esta compañía.

Total investigadores 1265

Presupuesto del proyecto 54K€

Descripción del proyecto EN UN MOMENTO EN QUE LOS GOBIERNOS, LAS ADMINISTRACIONES EDUCATIVAS, LAS ESCUELAS Y LOS MAESTROS TRABAJAN PARA ELEVAR EL NIVEL DE CONOCIMIENTO EN MATEMATICAS DE LOS JOVENES, ES IMPORTANTE QUE LA FORMACION INICIAL DE MAESTROS GARANTICE QUE SUS GRADUADOS DOMINAN LOS CONOCIMIENTOS QUE SU PRACTICA PROFESIONAL REQUERIRA, POR LO TANTO, ES ESENCIAL QUE EL CONOCIMIENTO MATEMATICO DE LOS ESTUDIANTES QUE INICIAN UN GRADO DE MAESTRO DE EDUCACION PRIMARIA (GMEP) SEA LO SUFICIENTEMENTE SOLIDO COMO PARA QUE PUEDAN DESARROLLAR DURANTE SU FORMACION EL CONOCIMIENTO PARA LA ENSEÑANZA DE LAS MATEMATICAS,EL PROYECTO QUE PRESENTAMOS ES CONTINUACION DE LOS PROYECTOS EDU2013-4683-R Y 2014 ARMIF-00041 EN LOS QUE ESTABLECIMOS EL CONCEPTO DE CONOCIMIENTO MATEMATICO FUNDAMENTAL (CMF) COMO "EL CONOCIMIENTO EN MATEMATICAS NECESARIO PARA SEGUIR CON APROVECHAMIENTO LAS MATERIAS DE MATEMATICAS Y DE DIDACTICA DE LAS MATEMATICAS DEL GRADO DE EDUCACION PRIMARIA, EN LA PROPUESTA ESTUDIO DE LOS REQUISITOS DE ACCESO A LOS GRADOS DE MAESTRO DE EDUCACION PRIMARIA DESDE LA PERSPECTIVA DEL CONOCIMIENTO MATEMATICO PLANTEAMOS COMO OBJETIVOS:1, AVANZAR EN LA CONCRECION Y ESPECIFICACION DE LA NOCION DE CMF COMO MARCO PARA ESTABLECER UN PERFIL DE REFERENCIA DEL CONOCIMIENTO MATEMATICO AL PRINCIPIO DE LA FORMACION INICIAL DE MAESTROS, NOS PROPONEMOS:1,1, PARA CADA UNO DE LOS DOMINIOS DE CONTENIDO DEL CURRICULUM DE MATEMATICAS DE PRIMARIA, IDENTIFICAR LOS CONTENIDOS CONCEPTUALES NUCLEARES, 1,2, A PARTIR DEL ESTUDIO EPISTEMOLOGICO DE LOS CONCEPTOS NUCLEARES, ESTABLECER CRITERIOS PARA SU EVALUACION, Y DISEÑAR UNA PRUEBA QUE TENGA UNA FORMULACION VALIDA, INDEPENDIENTE DEL CONTEXTO EDUCATIVO, 2, EVALUAR LA NECESIDAD, ANTICIPAR EL IMPACTO Y VALORAR LA OPORTUNIDAD DE LA IMPLANTACION DE UN REQUISITO ESPECIFICO DE ACCESO DISTINTO Y SUPERPUESTO A LAS ACTUALES PAU Y A LOS REQUISITOS PARA CFGS CONCRETADO UNA PRUEBA ESPECIFICA QUE TOME COMO MARCO DE REFERENCIA EL CMF (PECMF), NOS PROPONEMOS:2,1, JUSTIFICAR LA NECESIDAD DE UNA PECMF, POR CONTRAPOSICION A LAS PRUEBAS DE LAS PAU, 2,2, EVALUAR EL POSIBLE IMPACTO DE UNA PRUEBA DE PECMF, EN PARTICULAR EN RELACION A VIAS ACTUALES DE ACCESO A LOS GRADOS, Y EVALUAR LA EFECTIVIDAD DE UNA PECMF A MEDIO PLAZO, 2,3, EVALUAR LA PERCEPCION ENTRE LOS DOCENTES Y LOS ESTUDIANTES DE LOS GRADOS DE MAESTRO DE EDUCACION PRIMARIA DE LA NECESIDAD Y EFECTIVIDAD DE UNA PECMF,PARA DAR RESPUESTA A LOS OBJETIVOS UTILIZAREMOS UNA APROXIMACION METODOLOGICA QUE CONTEMPLA LA COMPLEMENTARIEDAD DE UN ENFOQUE MIXTO CUANTITATIVO/CUALITATIVO QUE NOS PERMITA GENERAR UNA DESCRIPCION DE LOS FENOMENOS Y SU INTERPRETACION,NUESTRA FINALIDAD ULTIMA ES GENERAR CONOCIMIENTO CIENTIFICAMENTE VALIDADO QUE PERMITA CUESTIONAR LA ADECUACION DE LOS ACTUALES REQUISITOS DE ACCESO A LOS GMEP, EVALUAR LA PERTINENCIA Y LA OPORTUNIDAD DE ESTABLECER UN NUEVO REQUISITO ESPECIFICO Y APORTAR ELEMENTOS QUE INFORMEN LA TOMA DE DECISIONES TENIENDO EN CUENTA, LOS PROCESOS DE ADMISION EN OTRAS UNIVERSIDADES CON LAS QUE COLABORAMOS U, ALICANTE, U, HELSINKI (FIN), U, LINKOPING (SE) Y U, OXFORD-BROOKES (UK), EL PROYECTO QUE PRESENTAMOS ES PERTINENTE SOCIALMENTE, RELEVANTE DESDE EL PUNTO DE VISTA DE LA INVESTIGACION Y ENCAJA EN EL MARCO DEL PROGRAMA ESTATAL DE I+D+I ORIENTADA A LOS RETOS DE LA SOCIEDAD, BLOQUE 6,4,6 II- CAMBIOS E INNOVACIONES SOCIALES, APARTADO II DISEÑO, EVALUACION E IMPACTO DE LAS POLITICAS PUBLICAS, SUBAPARTADO III) MEJORAS DEL SISTEMA EDUCATIVO, FORMACIÓN INICIAL\MAESTRO DE PRIMARIA\REQUISITOS ACCESO\CONOCIMIENTO MATEMÁTICO.

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