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RTI2018-096547-B-I00

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CONOCIMIENTO ESPECIALIZADO DEL PROFESORADO DE MATEMATICAS Y FORMACION DEL PROFES...

CONOCIMIENTO ESPECIALIZADO DEL PROFESORADO DE MATEMATICAS Y FORMACION DEL PROFESORADO ESTE PROYECTO SE PROPONE CONTRIBUIR, BAJO LA PERSPECTIVA DE LA INVESTIGACION SOBRE CONOCIMIENTO ESPECIALIZADO DEL PROFESOR DE MATEMATICAS, A LA PROBLEMATICA DE LA FORMACION (INICIAL Y CONTINUA) DE PROFESORES DE MATEMATICAS, PONIEN... ver más

01/01/2018

UHU

45K€

Presupuesto del proyecto: 45K€

Líder del proyecto

UNIVERSIDAD DE HUELVA No se ha especificado una descripción o un objeto social para esta compañía.

Total investigadores 937

Fecha límite participación Sin fecha límite de participación.

Financiación concedida El organismo AGENCIA ESTATAL DE INVESTIGACIÓN notifico la concesión del proyecto el día 2018-01-01 No tenemos la información de la convocatoria

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Participantes

UHU

Lider

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Líder del proyecto

UNIVERSIDAD DE HUELVA No se ha especificado una descripción o un objeto social para esta compañía.

Total investigadores 937

Presupuesto del proyecto 45K€

Fecha límite de participación Sin fecha límite de participación.

Descripción del proyecto ESTE PROYECTO SE PROPONE CONTRIBUIR, BAJO LA PERSPECTIVA DE LA INVESTIGACION SOBRE CONOCIMIENTO ESPECIALIZADO DEL PROFESOR DE MATEMATICAS, A LA PROBLEMATICA DE LA FORMACION (INICIAL Y CONTINUA) DE PROFESORES DE MATEMATICAS, PONIENDO EL FOCO TANTO EN LOS PROFESORES/ESTUDIANTES PARA PROFESOR COMO EN LOS FORMADORES DE PROFESORES), NOS ACERCAREMOS A ESTA PROBLEMATICA DESDE UN MODELO DEL CONOCIMIENTO ESPECIALIZADO DEL PROFESOR DE MATEMATICAS, DENOMINADO MATHEMATICS TEACHER'S SPECIALISED KNOWLEDGE (MTSK), QUE HEMOS DESARROLLADO EN PROYECTOS DE INVESTIGACION ANTERIORES,LA PERSPECTIVA QUE SE ADOPTA ES BASICAMENTE INTERPRETATIVA, DADO QUE BUSCAMOS COMPRENDER LA PROBLEMATICA DE LA FORMACION DE PROFESORES DESDE LA PERSPECTIVA DEL CONOCIMIENTO ESPECIALIZADO,LOS DISEÑOS DE INVESTIGACION SERAN DE ESTUDIOS DE CASO (DE PROFESORES EN FORMACION Y EN SERVICIO, Y DE FORMADORES DE PROFESORES) (STAKE, 2005) Y DE EXPERIMENTOS DE ENSEÑANZA EN EL CONTEXTO DE LA FORMACION INICIAL DE MAESTROS,LOS OBJETIVOS GENERALES DEL PROYECTO SON:OG1, AVANZAR EN LA DESCRIPCION DE COMO ADQUIERE CONOCIMIENTO ESPECIALIZADO EL PROFESORADO DE MATEMATICAS, OG2, AVANZAR EN LA APLICACION DEL MTSK COMO HERRAMIENTA PARA EL DISEÑO Y EVALUACION DE TAREAS PARA LA FORMACION DEL PROFESORADO,OG3, ACOMETER LA ADAPTACION DEL MTSK AL CONOCIMIENTO DEL FORMADOR DE PROFESORES,COMO RESULTADOS DEL PROYECTO ESPERAMOS OBTENER: - CARACTERIZACION DE LA ADQUISICION DE CONOCIMIENTO ESPECIALIZADO POR EL PROFESORADO EN FORMACION INICIAL Y CONTINUA,- DISEÑO FUNDAMENTADO DE TAREAS FORMATIVAS EN FORMACION INICIAL Y CONTINUA DEL PROFESORADO,- CARACTERIZACION DEL CONOCIMIENTO ESPECIALIZADO DEL FORMADOR DE PROFESORES,LA PARTICIPACION DE 21 INVESTIGADORES DOCTORES ENTRE EL EQUIPO DE INVESTIGACION Y EL EQUIPO COLABORADOR, ASI COMO LA PARTICIPACION DE 9 INVESTIGADORES NO DOCTORES (CON TRABAJOS DE TESIS EN CURSO RELACIONADOS CON ESTE PROYECTO), PERMITE ABORDAR LA INVESTIGACION DE UN MODO COMPLEJO Y COMPLEMENTARIO, CONOCIMIENTO DEL PROFESOR\PROFESORADO DE MATEMÁTICAS\FORMACIÓN DEL PROFESORADO\CONOCIMIENTO DEL FORMADOR DE PROFESORES \DIDÁCTICA DE LA MATEMÁTICA

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