PROGRAMA DE DESARROLLO DE COMPETENCIAS SOCIALES Y EMOCIONALES EN EL CONTEXTO DEL...
PROGRAMA DE DESARROLLO DE COMPETENCIAS SOCIALES Y EMOCIONALES EN EL CONTEXTO DEL ESPACIO EUROPEO DE EDUCACION SUPERIOR
EN UN CONTEXTO COMPETITIVO GLOBAL, LA FORMACION ORIENTADA AL CONOCIMIENTO NO ES SUFICIENTE PARA QUE LOS ESTUDIANTES LOGREN EXITO EN SUS CARRERAS PROFESIONALES, EL AUMENTO DE LA COOPERACION INTERNACIONAL Y DE LA MOVILIDAD, Y EL CAR...
EN UN CONTEXTO COMPETITIVO GLOBAL, LA FORMACION ORIENTADA AL CONOCIMIENTO NO ES SUFICIENTE PARA QUE LOS ESTUDIANTES LOGREN EXITO EN SUS CARRERAS PROFESIONALES, EL AUMENTO DE LA COOPERACION INTERNACIONAL Y DE LA MOVILIDAD, Y EL CARACTER DINAMICO DE LA ECONOMIA DEL CONOCIMIENTO, HACE NECESARIO EL DESARROLLO DE COMPETENCIAS SOCIALES QUE PERMITAN A LOS PROFESIONALES TRABAJAR EN CIRCUNSTANCIAS Y EN GRUPOS HETEROGENEOS Y MULTICULTURALES, EL DESARROLLO DE UNA FORMACION ORIENTADA A LAS COMPETENCIAS ES UNO DE LOS MAYORES RETOS QUE AFRONTA EL PROCESO DE BOLONIA PARA LOGRAR EL ESPACIO EUROPEO DE EDUCACION SUPERIOR (EEES), EN LOS NUEVOS CONTEXTOS LABORALES EMERGENTES, LAS COMPETENCIAS EMOCIONALES Y SOCIALES (CES) RESULTAN ESENCIALES PARA TENER EXITO EN LA EMPLEABILIDAD Y EL TRABAJO EN EQUIPO,NUESTRO PROYECTO PRETENDE DESARROLLAR UN MARCO EDUCATIVO PARA EL DESARROLLO Y LA EVALUACION DE LAS COMPETENCIAS EMOCIONALES Y SOCIALES DE LAS PERSONAS Y DE LOS EQUIPOS EN EL AMBITO DE LA EDUCACION SUPERIOR, ESTE PROYECTO SE HA INSPIRADO EN DOS EXPERIENCIAS INNOVADORAS, BASADAS EN LA TEORIA DEL CAMBIO INTENCIONAL (BOYATZIS&MCKEE, 2006, WSOM, CASE WESTERN RESERVE U,) Y EN LA TEORIA DE LA INTELIGENCIA EMOCIONAL DE GRUPO (DRUSKAT, 2001, WSBE, NEW HAMPSHIRE U,), LOS OBJETIVOS PRINCIPALES SON LA MEJORA DE LOS RESULTADOS FORMATIVOS EN LA EDUCACION SUPERIOR VALIDANDO EL PROCESO POR EL CUAL PUEDEN DESARROLLARSE CES EN ADULTOS, EN EL CONTEXTO DE LA FORMACION EN CCSS, ADEMAS, ESTA INVESTIGACION BUSCA DESARROLLAR LA NUEVA AREA EMERGENTE DE LA COMPETENCIA EMOCIONAL DE GRUPO, EL PRODUCTO DE ESTA INVESTIGACION PROPORCIONA AL PROFESORADO UNIVERSITARIO Y DIRECTORES DE PROGRAMA UN MARCO EDUCATIVO Y HERRAMIENTAS PRACTICAS DE EVALUACION PARA LA DEFINICION DE LAS CES MAS RELEVANTES PARA CADA ESTUDIANTE, EL PROYECTO DEFINE UN PROGRAMA DE DESARROLLO DE CES COMBINANDO LA EXPERIENCIA DE ESADE (PROGR, LEAD, RESULTADO DE INVESTIGACION PREVIA: SEJ2006-10017), DE LAS DOS EXPERIENCIAS EN WSOM-WSBE, Y LOS REQUISITOS DEL EEES DE LAS UNIVERSIDADES EUROPEAS PARA GARANTIZAR EL APRENDIZAJE EN PLANES DE ESTUDIOS ORIENTADOS A LAS COMPETENCIAS, ESTE DESARROLLO DE LAS CES INDIVIDUALES Y DEL GRUPO CONDUCE A OTROS OBJETIVOS RELEVANTES: 1º PROPORCIONAR AL PROFESORADO Y UNIVERSIDADES UNA METODOLOGIA PARA INFORMAR DEL AOL EN CSE EN GRADOS Y POSTGRADOS DE BOLONIA, 2º TRANSFERIR EL CONOCIMIENTO AL SECTOR EMPRESARIAL OFRECIENDO A LAS ORGANIZACIONES INTERESADAS EN EL DESARROLLO DE CES ENTRE SUS TRABAJADORES EL CONOCIMIENTO Y LAS METODOLOGIAS QUE CONSTRUIMOS EN EL CONTEXTO DE LA EDUCACION SUPERIOR Y DENTRO DE LOS REQUISITOS DEL EEES, 3º EL EQUIPO INVESTIGADOR PRETENDE DEMOSTRAR EMPIRICAMENTE QUE EL DESARROLLO DE LAS COMPETENCIAS INDIVIDUALES Y DE GRUPO ES SOSTENIBLE A LO LARGO DEL TIEMPO Y PERMITE PREDECIR DE FORMA SIGNIFICATIVA LOS RESULTADOS PERSONALES Y EMPRESARIALES; 4º, EN RELACION CON LOS PROCESOS DE DESARROLLO QUE INTERVIENEN EN LA ADQUISICION DE LAS CES, TAMBIEN ANALIZAMOS, PRO VEZ PRIMERA, LA CONTRIBUCION DEL ENTRENAMIENTO (COACHING) EN EL PROCESO DE DESARROLLO DE LAS CES, ESTA PROPUESTA, PRETENDE INCREMENTAR LA COLABORACION CON OTROS GRUPOS DE INVESTIGACION QUE EN UN FUTURO PROXIMO, PERMITA UNA PROPUESTA DE INVESTIGACION PARA EL 7,º PROGRAMA MARCO ¿ EN UN AREA DE INVESTIGACION NUCLEAR DEL EEES,LA CONSECUCION DE TODOS ESTOS OBJETIVOS LLEVARA A MEJORAR LA CALIDAD DE PROGRAMAS UNIVERSITARIOS, ASI COMO LA CAPACIDAD DE LAS ORGANIZACIONES PARA EVALUAR MAS EFECTIVAMENTE EL RETORNO DE INVERSIONESver más
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