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EDU2015-70491-R

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EVALUACION Y DESARROLLO DE DOS COMPETENCIAS GENERICAS EN ESTUDIANTES DE PRIMER A...

EVALUACION Y DESARROLLO DE DOS COMPETENCIAS GENERICAS EN ESTUDIANTES DE PRIMER AÑO DEL GRADO DE MAESTRO EN EDUCACION PRIMARIA LAS COMPETENCIAS GENERICAS SON CONSIDERADAS FUNDAMENTALMENTE CONOCIMIENTOS, HABILIDADES, ACTITUDES, VALORES, ETC,, QUE CONSTITUYEN EL CONJUNTO DE HABILITACIONES QUE HAN DE DESARROLLAR LOS ESTUDIANTES PORQUE ESTAS SON FACILITADORAS... ver más

01/01/2015

UJA

36K€

Presupuesto del proyecto: 36K€

Líder del proyecto

UNIVERSIDAD DE JAÉN No se ha especificado una descripción o un objeto social para esta compañía.

Total investigadores 979

Financiación concedida El organismo AGENCIA ESTATAL DE INVESTIGACIÓN notifico la concesión del proyecto el día 2015-01-01 No tenemos la información de la convocatoria

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Líder del proyecto

UNIVERSIDAD DE JAÉN No se ha especificado una descripción o un objeto social para esta compañía.

Total investigadores 979

Presupuesto del proyecto 36K€

Descripción del proyecto LAS COMPETENCIAS GENERICAS SON CONSIDERADAS FUNDAMENTALMENTE CONOCIMIENTOS, HABILIDADES, ACTITUDES, VALORES, ETC,, QUE CONSTITUYEN EL CONJUNTO DE HABILITACIONES QUE HAN DE DESARROLLAR LOS ESTUDIANTES PORQUE ESTAS SON FACILITADORAS DE LA ADQUISICION DE LAS COMPETENCIAS ESPECIFICAS PROFESIONALES DE LOS GRADOS QUE CURSAN (WALKERDINE, 2000; GERGEN, 1992; BURN, 2007; GIDDENS, 1995; CASTELLS, 2001,), PARA ESTOS AUTORES, DE ORIENTACION SOCIOCONSTRUCTIVISTA, LAS COMPETENCIAS GENERICAS NO SON, POR TANTO, ENTIDADES FIJAS Y ESTATICAS, SINO QUE, POR EL CONTRARIO, SE DEFINEN EN FUNCION DEL TIPO DE APRENDIZAJES A ALCANZAR, DE SITUACIONES CONCRETAS EN LAS QUE SE DESARROLLA EL PROCESO Y DE SU IMPLEMENTACION EN LAS MATERIAS, SON, EN DEFINITIVA, TRANSFERIBLES AL SABER ESTAR Y AL SABER SER Y, POR CONSIGUIENTE A SITUACIONES Y ACCIONES CONCRETAS,ESTAS CONSIDERACIONES SON FUNDAMENTALES PARA LA ELABORACION DE LOS PROGRAMAS FORMATIVOS DE LOS FUTUROS MAESTROS Y MAESTRAS YA QUE LES PROPORCIONAN DIRECCIONALIDAD Y COHERENCIA E INCIDEN DIRECTAMENTE EN LA DETERMINACION DE LAS COMPETENCIAS BASICAS IMPRESCINDIBLES Y EL MODO Y MOMENTO DE UTILIZARLAS, POR ELLO, LA FORMACION EN LOS GRADOS DE MAESTRO, PRECISA DE DISEÑOS CURRICULARES CAPACES DE ASEGURAR UN DESARROLLO MINIMAMENTE SUFICIENTE EN DETERMINADAS FUNCIONES CLAVE PARA EJERCER COMO EDUCADORES DE CALIDAD,ESTOS DESARROLLOS HAN DE SER COMPLEMENTARIOS CON LA PROMOCION DE PATRONES DE ESTUDIANTES QUE, ADEMAS DE RESPONSABILIDAD, AUTONOMIA, EFICACIA EN APRENDIZAJES BASICOS, Y CAPACIDAD PARA TRANSFERIRLOS EN EL EJERCICIO FUTURO DE SU PRACTICA DOCENTE, LO HAGAN COMO PROFESIONALES CRITICOS Y TRANSFORMADORES, COMPROMETIDOS CON EL DESARROLLO HUMANO,CONSIDERAMOS PUES QUE LO FUNDAMENTAL DEL MODELO EDUCACIONAL-PROFESIONAL, PARA LOS MAESTROS ESTA EN LA NATURALEZA DEL APRENDIZAJE ADQUIRIDO, QUE HA DE FUNDAMENTARSE A SU VEZ EN LA CALIDAD DE ENTORNOS, INTERACCIONES DIDACTICAS Y RELACIONES EXPERIMENTADAS ENTRE PROFESORADO Y ESTUDIANTES, ENTRE LOS PROPIOS ESTUDIANTES Y ENTRE ESTOS Y EL CONTEXTO SOCIAL E INSTITUCIONAL UNIVERSITARIO,DESDE ESTOS PLANTEAMIENTOS Y LAS NUEVAS REALIDADES DE LA FORMACION DE MAESTROS EN EL MARCO DEL ESPACIO EUROPEO DE EDUCACION SUPERIOR, LAS FACULTADES DE EDUCACION, DEBERIAN POSIBILITAR Y FACILITAR APRENDIZAJES EN LA DIRECCION MARCADA PARA QUE LOS ESTUDIANTES, FUTUROS EGRESADOS EN LOS GRADOS DE MAESTRO DESARROLLEN Y CONSOLIDEN COMPETENCIAS GENERICAS CLAVES PARA EJERCER COMO MAESTROS DE UNA EDUCACION INFANTIL Y PRIMARIA DE CALIDAD, EN ESE COMETIDO, NUESTRA PRETENSION ES APORTAR CONOCIMIENTO Y EXPERIMENTACION DE ENTORNOS Y PROGRAMAS QUE DEMUESTREN MEJORAR LA FORMACION Y DESARROLLO DE ESAS COMPETENCIAS,OBJETIVOS CONCRETOS:-CONTRIBUIR AL DESARROLLO Y CONSOLIDACION DEL CONOCIMIENTO EPISTEMICO DE DOS COMPETENCIAS GENERICAS CONTEXTUALIZADAS EN LOS GRADOS DE MAESTRO-REALIZAR UN DIAGNOSTICO DE LAS NECESIDADES FORMATIVAS DE LOS ESTUDIANTES DE PRIMER CURSO DEL TITULO DE GRADO DE MAESTRO EN EDUCACION PRIMARIA, ENFATIZANDO LOS RESULTADOS QUE SE REFIEREN A VARIABLES DE IDENTIDAD INFLUYENTES Y NIVEL DE DOMINIO EN LAS COMPETENCIAS TRANSVERSALES OBJETO DE ESTE ESTUDIO-DISEÑAR UN PROGRAMA DE FORMACION COMPLEMENTARIA EN RED, COMO REFUERZO-IMPLEMENTAR DURANTE DOS CURSOS ACADEMICOS EL PROGRAMA EN ENTORNO VIRTUAL-EVALUAR EL INCREMENTO DE DESARROLLO DE HABILIDADES MEDIANTE LA FORMACION EXPERIMENTAL, ASI COMO LOS POSIBLES EFECTOS GENERADOS POR DICHAS HABILIDADES-REDEFINIR EPISTEMICAMENTE LAS COMPETENCIAS TRANSVERSALES FORMACIÓN INICIAL\MAESTROS DE PRIMARIA\COMPETENCIA DIGITAL\COMPETENCIA COMUNICATIVA\PROGRAMA DE INTERVENCIÓN

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