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EDU2012-33210

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ADQUIRIR COMPETENCIAS PROFESIONALES PARA ENSEÑAR COMPETENCIAS BASICAS: INVESTIGA...

ADQUIRIR COMPETENCIAS PROFESIONALES PARA ENSEÑAR COMPETENCIAS BASICAS: INVESTIGANDO SOBRE LA FORMACION INICIAL DE MAESTROS PARA ENSEÑAR CIENCIAS EN LA EDUCACION PRIMARIA. EN NUESTRO CONTEXTO EDUCATIVO SE HAN PLANTEADO SIMULTANEAMENTE DOS REFORMAS CURRICULARES: LA DE LA EDUCACION PRIMARIA (EP) Y LA DE LA FORMACION INICIAL DE LOS PROFESORES QUE DEBEN GESTIONARLA. CUALQUIER PROCESO DE CAMBIO CURRICULA... ver más

01/01/2012

35K€

Presupuesto del proyecto: 35K€

Líder del proyecto

UNIVERSIDAD DE MURCIA No se ha especificado una descripción o un objeto social para esta compañía.

Total investigadores 911

Fecha límite participación Sin fecha límite de participación.

Financiación concedida El organismo AGENCIA ESTATAL DE INVESTIGACIÓN notifico la concesión del proyecto el día 2012-01-01 No tenemos la información de la convocatoria

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Líder del proyecto

UNIVERSIDAD DE MURCIA No se ha especificado una descripción o un objeto social para esta compañía.

Total investigadores 911

Presupuesto del proyecto 35K€

Fecha límite de participación Sin fecha límite de participación.

Descripción del proyecto EN NUESTRO CONTEXTO EDUCATIVO SE HAN PLANTEADO SIMULTANEAMENTE DOS REFORMAS CURRICULARES: LA DE LA EDUCACION PRIMARIA (EP) Y LA DE LA FORMACION INICIAL DE LOS PROFESORES QUE DEBEN GESTIONARLA. CUALQUIER PROCESO DE CAMBIO CURRICULAR RESULTA COMPLEJO PERO, EN NUESTRA SITUACION, ESTAS DIFICULTADES SE MULTIPLICAN: LOS FUTUROS MAESTROS DEBEN ADQUIRIR UNAS COMPETENCIAS PROFESIONALES PARA, ENTRE OTROS ASPECTOS, DESARROLLAR UNAS COMPETENCIAS BASICAS EN EL ALUMNADO, DURANTE UNA PARTE IMPORTANTE DE LA EDUCACION OBLIGATORIA. COMO FORMADORES DE MAESTROS, CREEMOS NECESARIO ENCONTRAR RESPUESTAS NO TANTO RESOLVERLOS, DADA SU COMPLEJIDAD- A TRES INTERROGANTES. EN PRIMER LUGAR, POR LA PROPIA NATURALEZA DE NUESTRO COMETIDO PROFESIONAL, DEBERIAMOS RESPONDER: - ¿QUE NECESIDADES DE FORMACION INICIAL SABER, SABER HACER, SABER SER, SABER HACER CON OTROS, SABER CUANDO HACERLO, SABER COMO VALORARARLO PARA MEJORARLO- TIENEN LOS MAESTROS EN NUESTRO AMBITO DE ACTUACION LA ENSEÑANZA Y EL APRENDIZAJE DE LAS CIENCIAS- A LA VISTA DEL CURRICULUM LOE? POR OTRO LADO, NOS HEMOS OCUPADO DE LA FORMACION INICIAL DE LOS MAESTROS DESDE QUE COMENZAMOS NUESTRO EJERCICIO PROFESIONAL Y OBVIAMENTE TENEMOS CONOCIMIENTOS, EXPERIENCIAS, MATERIALES QUE NOS PARECEN UTILES PARA LA FORMACION INICIAL DE LOS MAESTROS. POR ELLO, NOS DEBEMOS PLANTEAR:- ¿QUE ASPECTOS DE LO QUE HACIAMOS HASTA AHORA DEBEMOS MANTENER, INCORPORAR Y MODIFICAR PARA QUE LOS FUTUROS MAESTROS ADQUIERAN LAS COMPETENCIAS PROFESIONALES QUE NECESITAN EN LA NUEVA SITUACION? Y, POR ULTIMO, DE FORMA COHERENTE CON ESTA INFORMACION, DEBERIAMOS PLANIFICAR ACTIVIDADES Y ACTUACIONES EN LAS TRES ASIGNATURAS QUE CONFIGURAN LA MATERIA ENSEÑANZA Y APRENDIZAJE DE LAS CIENCIAS EXPERIMENTALES, DE MANERA QUE EMPECEMOS A RESPONDER:- ¿QUE INCIDENCIA TIENEN NUESTRAS ACTIVIDADES DE FORMACION? ¿EN QUE MEDIDA CONTRIBUIMOS AL DESARROLLO DE LAS COMPETENCIAS PROFESIONALES FIJADAS EN LA TITULACION DE MAESTRO DE EDUCACION PRIMARIA CON LAS ACTIVIDADES PLANIFICADAS EN DICHA MATERIA? PARA AFRONTAR CADA UNO DE ESTOS PROBLEMAS SE HAN PLANTEADO ESTRATEGIAS DE INVESTIGACION VARIADAS: ANALISIS DOCUMENTALES DE MATERIALES DE ENSEÑANZA Y DE PROPUESTAS DE ACTIVIDADES PARA EP ELABORADOS PARA ATENDER EL NUEVO CURRICULUM; ENTREVISTAS CON PROFESORES EN EJERCICIO SOBRE SUS CREENCIAS, PERCEPCIONES Y NECESIDADES ANTE LA REFORMA Y SU PUESTA EN PRACTICA; ESTUDIO DE LAS DIFICULTADES QUE TIENEN MAESTROS QUE HEMOS FORMADO EN LOS ULTIMOS AÑOS CUANDO PLANIFICAN ACTIVIDADES PARA DESARROLLAR COMPETENCIAS BASICAS; IDENTIFICACION DE COMO UTILIZAN LOS CONOCIMIENTOS, EXPERIENCIAS Y CREENCIAS PROFESIONALES LOS FUTUROS MAESTROS, ANTES DE NUESTRA INTERVENCION; PLANIFICACION DE ACTIVIDADES Y ELABORACION DE MATERIALES PARA LA FORMACION INICIAL DE MAESTROS CON UN DETERMINADO MODELO; DISEÑO Y APLICACION DE INSTRUMENTOS DE RECOGIDA DE INFORMACION QUE NOS PERMITAN VALORAR LA ADQUISICION DE COMPETENCIAS PROFESIONALES; VALORACION DE LA PUESTA EN PRACTICA DE ACTIVIDADES DE FORMACION DE ACUERDO CON EL MODELO COMPETENCIAL; Y ESTUDIO PARA CARACTERIZAR LOS DISTINTOS NIVELES HIPOTESIS DE PROGRESION- DE LOS FUTUROS MAESTROS EN ALGUNAS DE LAS COMPETENCIAS MENCIONADAS. SIEMPRE HEMOS CREIDO QUE LA INVESTIGACION PUEDE SER UNA HERRAMIENTA UTIL PARA ENCONTRAR RESPUESTAS A NUESTRAS NECESIDADES E INQUIETUDES PROFESIONALES. FUNDAMENTALMENTE APOYADOS EN ESTA CREENCIA, PRETENDEMOS REALIZAR EL PROYECTO QUE PRESENTAMOS.

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