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EDU2012-37909-C03-01

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ESTRATEGIAS DE ARGUMENTACION Y DESARROLLO DE COMPETENCIAS BASICAS EN LA ENSEÑANZ...

ESTRATEGIAS DE ARGUMENTACION Y DESARROLLO DE COMPETENCIAS BASICAS EN LA ENSEÑANZA DE LAS CIENCIAS SOCIALES DE LA ESO CONSIDERAMOS NECESARIO REDEFINIR LOS CONTENIDOS, METODOLOGIA E INSTRUMENTOS PARA LA ENSEÑANZA DE LAS CIENCIAS SOCIALES DE MANERA QUE RESPONDAN A LAS EXIGENCIAS COMPETENCIALES QUE EXIGE EL CURRICULO, Y PARA RESOLVER LAS RESISTENCIA... ver más

01/01/2012

USC

23K€

Presupuesto del proyecto: 23K€

Líder del proyecto

UNIVERSIDAD DE SANTIAGO DE COMPOSTELA No se ha especificado una descripción o un objeto social para esta compañía.

Total investigadores 237

Fecha límite participación Sin fecha límite de participación.

Financiación concedida El organismo AGENCIA ESTATAL DE INVESTIGACIÓN notifico la concesión del proyecto el día 2012-01-01 No tenemos la información de la convocatoria

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Líder del proyecto

UNIVERSIDAD DE SANTIAGO DE COMPOSTELA No se ha especificado una descripción o un objeto social para esta compañía.

Total investigadores 237

Presupuesto del proyecto 23K€

Fecha límite de participación Sin fecha límite de participación.

Descripción del proyecto CONSIDERAMOS NECESARIO REDEFINIR LOS CONTENIDOS, METODOLOGIA E INSTRUMENTOS PARA LA ENSEÑANZA DE LAS CIENCIAS SOCIALES DE MANERA QUE RESPONDAN A LAS EXIGENCIAS COMPETENCIALES QUE EXIGE EL CURRICULO, Y PARA RESOLVER LAS RESISTENCIAS A LOS CAMBIOS, DESORIENTACION, INDIFERENCIA CUANDO NO HOSTILIDAD, DE UNA PARTE SIGNIFICATIVA DE LOS DOCENTES.SE PRETENDE INVESTIGAR LA CONTRIBUCION DE LAS CIENCIAS SOCIALES AL DESARROLLO DE LAS BASICAS COMPETENCIAS DEL ALUMNADO DE SECUNDARIA (EN ESPECIAL, DE LAS COMPETENCIAS LINGUISTICA, COMUNICATIVA, Y SOCIAL Y CIUDADANA). SE TRATA DE ANALIZAR LA SITUACION ACTUAL, LOS PROBLEMAS Y DEFICIENCIAS MAS RELEVANTES Y ALTERNATIVAS PARA OBTENER MEJORES RESULTADOS. INTENTAMOS CARACTERIZAR ESTADIOS DE PROGRESION DEL APRENDIZAJE (LEARNING PROGRESSION): A) CARACTERIZAR NIVELES DE PROGRESO DE LOS COMPONENTES DE LA PRACTICA DE LAS COMPETENCIAS SELECCIONADAS; B) IDENTIFICAR NIVELES DE PROGRESO DEL METACONOCIMIENTO, O CONOCIMIENTO SOBRE LA NATURALEZA, FUNCION Y CRITERIOS DE EVALUACION DE PRUEBAS Y FUENTES; Y C) EVALUAR LA ADECUACION DE DIMENSIONES ESCOGIDAS DE AMBIENTES DE APRENDIZAJE EN EL DESARROLLO DE AMBAS DIMENSIONES DE LA COMPETENCIA SOCIAL Y CIUDADANA.LOS OBJETIVOS QUE PRETENDEN CARACTERIZAR ESTADIOS EN UNA PROGRESION DE APRENDIZAJE EN EL DESARROLLO DE LAS COMPETENCIAS COMBINAN UNA ORIENTACION MAS TEORICA, ENCAMINADA A PRODUCIR UNA PROPUESTA DE ESTADIOS PARA CADA UNA DE ESTAS COMPETENCIAS, Y UNA ORIENTACION PRACTICA, DIRIGIDA A EVALUAR DIMENSIONES DE LOS AMBIENTES DE APRENDIZAJE QUE FAVORECEN SU DESARROLLO AUNQUE LA TEORIA EMERGERA DE LA INTERACCION CON LA PRACTICA (GROUNDED THEORY). ESTUDIAR ESTOS PROCESOS DE DESARROLLO EN PROFUNDIDAD REQUIERE ESTUDIOS DE AULA, A SER POSIBLE LONGITUDINALES (LO QUE EN EL CASO DE SECUNDARIA ES MUY DIFICIL, DEBIDO A QUE LOS GRUPOS DE ALUMNADO SON DISTINTOS CADA AÑO). PARA ELLO RESULTA IMPRESCINDIBLE LA PRTICIPACION MUY ACTIVA DE PROFESORADO DE SECUNDARIA, Y CON INVESTIGADORES QUE TENGAN EXPERIENCIA DIRECTA EN EL TRABAJO EN LAS AULAS DE SECUNDARIA. EL EQUIPO CUMPLE AMBOS REQUISITOS.LOS OBJETIVOS ESPECIFICOS DEL SUBPROYECTO SON:1. ANALIZAR Y EVALUAR LA METODOLOGIA E INSTRUMENTOS QUE SE UTILIZAN PARA EL DESARROLLO DE LAS COMPETENCIAS BASICAS EN LA ESO, INCLUYENDO LAS PRUEBAS DE EVALUACION INTERNACIONALES (ICCS), NACIONALES (EG) Y LAS QUE HABITUALMENTE SE USAN EN LOS CENTROS DE SECUNDARIA.2. DISEÑAR ESTRATEGIAS E INSTRUMENTOS PARA LA ENSEÑANZA DE LAS CIENCIAS SOCIALES BASADAS EN LA PARTICIPACION, LOS DEBATES SOBRE TEMAS CONFLICTIVOS Y LA ARGUMENTACION.3. APLICAR ESTAS ESTRATEGIAS Y VALIDAR LOS INSTRUMENTOS EN AULAS DE 3.º Y 4.º DE ESO, EN COLABORACION CON PROFESORADO DE SECUNDARIA; COMPARAR Y EVALUAR LOS RESULTADOS.4. CONTRASTAR LOS RESULTADOS CON EXPERIENCIAS SIMILARES DESARROLLADAS EN OTROS PAISES.

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