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PID2021-122519OB-I00

Financiado
MODELOS CURRICULARES Y COMPETENCIAS HISTORICO-GEOGRAFICAS DEL PROFESORADO PARA L...
MODELOS CURRICULARES Y COMPETENCIAS HISTORICO-GEOGRAFICAS DEL PROFESORADO PARA LA CONSTRUCCION DE IDENTIDADES INCLUSIVAS EL PROYECTO INCLUCOM SE ENMARCA EN LA LINEA TEMATICA PRIORITARIA “CULTURA, CREATIVIDAD Y SOCIEDAD INCLUSIVA”. PRETENDE MEJORAR LA FORMACION INICIAL Y PERMANENTE DEL PROFESORADO DE GEOGRAFIA E HISTORIA EN EDUCACION BASICA PARA ABOR... EL PROYECTO INCLUCOM SE ENMARCA EN LA LINEA TEMATICA PRIORITARIA “CULTURA, CREATIVIDAD Y SOCIEDAD INCLUSIVA”. PRETENDE MEJORAR LA FORMACION INICIAL Y PERMANENTE DEL PROFESORADO DE GEOGRAFIA E HISTORIA EN EDUCACION BASICA PARA ABORDAR EL PROBLEMA DE LAS IDENTIDADES COLECTIVAS (ESPECIALMENTE NACIONALES, DE GENERO Y SOCIOPOLITICAS) DESDE UNA PERSPECTIVA INCLUSIVA ACORDE CON EL DESARROLLO DE UNA SOCIEDAD DEMOCRATICA. ESA PERSPECTIVA ES MAS QUE NECESARIA EN UN CONTEXTO COMO EL ACTUAL, EN EL QUE EL ASCENSO DE DETERMINADAS IDEOLOGIAS Y DISCURSOS EXTREMISTAS ESTA PROMOVIENDO LA REACTIVACION DE CONCEPCIONES IDENTITARIAS DOGMATICAS, ESENCIALISTAS Y, POR TANTO, INCOMPATIBLES CON LA INCLUSION Y EL RESPETO A LA DIFERENCIA. LA DIDACTICA DE LAS CIENCIAS SOCIALES, GEOGRAFIA E HISTORIA, TIENE UN GRAN POTENCIAL PARA DESNATURALIZAR Y ABORDAR CRITICAMENTE LAS IDENTIDADES; SIN EMBARGO, PARA ELLO ES FUNDAMENTAL LA FORMACION EPISTEMOLOGICO-COMPETENCIAL DEL PROFESORADO QUE DEBERA IMPUGNAR DICHAS VISIONES APOSTANDO POR UN ENFOQUE ABIERTO DE LAS IDENTIDADES COMO CONSTRUCCIONES CULTURALES Y SOCIOHISTORICAS. ELLO PERMITIRA OFRECER AL ALUMNADO DE EDUCACION PRIMARIA Y SECUNDARIA UNAS MINIMAS COMPETENCIAS Y VALORES PARA ASUMIR Y COMPRENDER NUESTRAS SOCIEDADES DE UNA FORMA INCLUSIVA Y RESPETUOSA ANTE LA DIVERSIDAD Y LA DIFERENCIA. DESDE ESTA PERSPECTIVA, EL PROYECTO CONECTA CON ANTERIORES INVESTIGACIONES Y PROYECTOS DONDE SE ABORDARON LAS REPRESENTACIONES SOBRE LOS CONTENIDOS ESCOLARES Y LAS COMPETENCIAS HISTORICAS DEL PROFESORADO PARA MEJORAR EL MODELO DE EDUCACION EN HISTORIA Y OTRAS CIENCIAS SOCIALES. A PARTIR DE ESTOS ANTECEDENTES, EL PRESENTE PROYECTO BUSCA OPTIMIZAR LA FORMACION DOCENTE EN RELACION CON LA ENSEÑANZA-APRENDIZAJE DE IDENTIDADES INCLUSIVAS A PARTIR DE TRES GRANDES OBJETIVOS: DOS DE DIAGNOSTICO Y UNO PROPOSITIVO. EL PRIMERO SE CENTRA EN DETERMINAR CUALES SON LAS REPRESENTACIONES Y NIVELES DE APRENDIZAJE COMPETENCIAL (ESPECIALMENTE EN COMPETENCIAS DE PENSAMIENTO HISTORICO Y GEOGRAFICO) DEL PROFESORADO EN FORMACION Y EN EJERCICIO SOBRE LAS IDENTIDADES COLECTIVAS. EL SEGUNDO SE DIRIGE A VALORAR LOS MODELOS CURRICULARES Y LA PRAXIS DOCENTE EN RELACION CON LA ENSEÑANZA-APRENDIZAJE DE DICHAS IDENTIDADES A FIN DE DETECTAR LA COHERENCIA ENTRE EL DISCURSO Y LA PRACTICA ASI COMO SUS NECESIDADES FORMATIVAS INICIALES Y PERMANENTES. EL TERCERO, PROPOSITIVO, PERSIGUE APORTAR Y EVALUAR PLANES FORMATIVOS Y MATERIALES DIDACTICOS ALTERNATIVOS (PARA LA FORMACION DOCENTE Y LA EDUCACION BASICA) PARA ABORDAR UNA EDUCACION CRITICA E INCLUSIVA DE LAS IDENTIDADES COLECTIVAS. PARA LOGRAR DICHOS OBJETIVOS SE PLANTEA UNA INVESTIGACION ENMARCADA EN UN MODELO MIXTO CUALITATIVO Y CUANTITATIVO EN EL QUE SE RECURRE A CUESTIONARIOS, NARRATIVAS Y EJERCICIOS ESCRITOS, PROTOCOLOS DE OBSERVACION, ENTREVISTAS Y GRUPOS DE DISCUSION. TODO ELLO EN EL CONTEXTO DE LA FORMACION INICIAL DE PROFESORADO Y, PARALELAMENTE, DE LA PRAXIS DE DOCENTES EN ACTIVO DE CIENCIAS SOCIALES, GEOGRAFIA E HISTORIA EN CENTROS DE EDUCACION NO UNIVERSITARIA. SE PREVE LA DIFUSION DE RESULTADOS EN PUBLICACIONES DE IMPACTO EN EDUCACION Y DIDACTICA DE LAS CIENCIAS SOCIALES ASI COMO EL DISEÑO DE PLANES FORMATIVOS Y MATERIALES DIDACTICOS QUE CONECTEN LA UNIVERSIDAD CON LOS CENTROS DE FORMACION CONTINUA DEL PROFESORADO Y LA EDUCACION OBLIGATORIA, SIENDO ESTE UN AMBITO CLARO DE TRANSFERENCIA DE RESULTADOS. OMPETENCIAS DOCENTES\EDUCACION GEOGRAFICA\EDUCACION HISTORICA\DIDACTICA DE LAS CIENCIAS SOCIALES\FORMACION DEL PROFESORADO\PEDAGOGIA CRITICA\EDUCACION INCLUSIVA\IDENTIDADES COLECTIVAS ver más
01/01/2021
UV
39K€
Perfil tecnológico estimado

Línea de financiación: concedida

El organismo AGENCIA ESTATAL DE INVESTIGACIÓN notifico la concesión del proyecto el día 2021-01-01
Presupuesto El presupuesto total del proyecto asciende a 39K€
Líder del proyecto
UNIVERSITAT DE VALÈNCIA (ESTUDI GENERAL) No se ha especificado una descripción o un objeto social para esta compañía.
Sin perfil tecnológico