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PID2021-122206NB-I00

Financiado

HACIA UN CURRICULUM SENSIBLE AL GENERO EN LA FORMACION INICIAL DEL PROFESORADO

ESTE PROYECTO SE ENCUADRA EN UNA DE LAS LINEAS PRIORITARIAS DEL PROGRAMA HORIZONTE EUROPA (COMISION EUROPEA, 2021), ENCAMINADA A PROMOVER LA IGUALDAD DE GENERO PARA HACER LAS SOCIEDADES MAS INCLUSIVAS MEDIANTE EL FORTALECIMIENTO D... ver más

01/01/2021

83K€

Presupuesto del proyecto: 83K€

Líder del proyecto

UNIVERSIDAD DE SEVILLA No se ha especificado una descripción o un objeto social para esta compañía.

Total investigadores 3669

Financiación concedida El organismo AGENCIA ESTATAL DE INVESTIGACIÓN notifico la concesión del proyecto el día 2021-01-01 No tenemos la información de la convocatoria

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Líder del proyecto

UNIVERSIDAD DE SEVILLA No se ha especificado una descripción o un objeto social para esta compañía.

Total investigadores 3669

Presupuesto del proyecto 83K€

Descripción del proyecto ESTE PROYECTO SE ENCUADRA EN UNA DE LAS LINEAS PRIORITARIAS DEL PROGRAMA HORIZONTE EUROPA (COMISION EUROPEA, 2021), ENCAMINADA A PROMOVER LA IGUALDAD DE GENERO PARA HACER LAS SOCIEDADES MAS INCLUSIVAS MEDIANTE EL FORTALECIMIENTO DE LA EDUCACION. ALGUNOS ORGANISMOS (AQU, 2019; EIGE, 2016; UNESCO, 2015) PLANTEAN LA NECESIDAD DE REVISAR EL CURRICULUM UNIVERSITARIO PARA HACERLO SENSIBLE AL GENERO. NO OBSTANTE, A PESAR DEL ABUNDANTE MARCO NORMATIVO, ESTOS CAMBIOS SON AUN BASTANTE IMPERCEPTIBLES EN LA UNIVERSIDAD (BALLARIN, 2017). LA FALTA DE UNA CULTURA DE IGUALDAD Y LA PERSISTENCIA DE CLIMAS FRIOS DIFICULTAN LA IMPLEMENTACION DE POLITICAS DE IGUALDAD EN LA EDUCACION SUPERIOR (BUQUET ET AL., 2013; DIAZ, 2020; MORRIS ET AL., 2021), LO QUE SE TRADUCE EN RESISTENCIAS A LA INCLUSION DE LA PERSPECTIVA DE GENERO EN EL CURRICULUM OFICIAL (LOMBARDO & MERGAERT, 2013; VERGE-MESTRE ET AL, 2018; HINTON-SMITH ET AL., 2021).ESTO SE HACE ESPECIALMENTE NECESARIO EN LAS FACULTADES DE EDUCACION QUE TIENEN LA COMPETENCIA DE FORMAR AL FUTURO PROFESORADO DE PRIMARIA, QUE DEBERA APLICAR EL ENFOQUE DE GENERO A TRAVES DE LA COEDUCACION EN LA LEY ORGANICA 3/2020. LA FORMACION INICIAL DEL PROFESORADO EN ESPAÑA CARECE DE UNA PERSPECTIVA DE GENERO (REBOLLO-CATALAN & ARIAS-RODRIGUEZ, 2021; RESA, 2021), SIENDO UNA DEFICIENCIA EN COMPETENCIAS Y CONTENIDOS DEL CURRICULO OFICIAL, PERO TAMBIEN EN PRACTICAS IMPLICITAS DEL CURRICULO OCULTO (DIAZ DE GREÑU & ANGUITA, 2017; FERNANDEZ-SOBORB ET AL., 2018). LA FALTA DE SENSIBILIZACION Y CONOCIMIENTO DEL PROFESORADO EN ESTA MATERIA PUEDE DERIVAR EN ACTUACIONES DOCENTES INADECUADAS (DAVIES & BERGER, 2019; GARCIA-PEREZ ET AL., 2013; REBOLLO-CATALAN & MAYOR-BUZON, 2020).ESTE PROYECTO SE PROPONE IMPLEMENTAR LA PERSPECTIVA DE GENERO EN EL CURRICULO DE LA FORMACION INICIAL DEL PROFESORADO DE PRIMARIA EN DIVERSAS REGIONES ESPAÑOLAS (GALICIA, PAIS VASCO, ASTURIAS, CATALUÑA, VALENCIA, ANDALUCIA Y CANARIAS), CONTEMPLANDO TAMBIEN UNA VERTIENTE INTERNACIONAL EN PORTUGAL, INGLATERRA Y MEXICO. PARA ELLO, APLICAMOS UNA METODOLOGIA DE INVESTIGACION-ACCION PARTICIPATIVA MEDIANTE LA IMPLICACION DE UN GRUPO DE INVESTIGADORAS DE DIFERENTES DISCIPLINAS Y UNIVERSIDADES CON TRAYECTORIA Y FORMACION EN ESTA MATERIA PARA IMPULSAR CAMBIOS SIGNIFICATIVOS HACIA UNA DOCENCIA SENSIBLE AL GENERO. LA HIPOTESIS DE PARTIDA DE ESTE PROYECTO ES QUE LA PERSPECTIVA DE GENERO MEJORA LA COMPETENCIA DOCENTE DEL PROFESORADO. PARA DAR RESPUESTA A ESTA HIPOTESIS, NOS PLANTEAMOS COMO OBJETIVOS:1) PROPICIAR UNA CULTURA DISCIPLINAR SENSIBLE AL GENERO EN LAS FACULTADES DE EDUCACION, MEDIANTE LA ELABORACION DE UN MARCO COMUN DE COMPETENCIAS COEDUCATIVAS DOCENTES2) DESARROLLAR CONTENIDOS PARA LA INCLUSION DE LA PERSPECTIVA DE GENERO EN EL CURRICULUM OFICIAL DE LA FORMACION INICIAL DEL PROFESORADO.3) DEMOSTRAR LA EFECTIVIDAD DE LA PERSPECTIVA DE GENERO PARA EL DESARROLLO DE COMPETENCIAS DOCENTES DEL PROFESORADO.4) CREAR UNA PLATAFORMA WEB PARA LA PROMOCION DE LA DOCENCIA UNIVERSITARIA CON PERSPECTIVA DE GENERO EN LA QUE SE DIFUNDAN PROYECTOS, RECURSOS Y BUENAS PRACTICAS.ESTE PROYECTO SE PROPONE GENERAR UN CONOCIMIENTO ROBUSTO, APLICADO Y TRANSFERIBLE QUE PUEDA REVERTIR EN UN PROFESORADO MEJOR FORMADO PARA PREVENIR LA VIOLENCIA DE GENERO Y COMBATIR LOS ESTEREOTIPOS DE GENERO. LAS ENTIDADES QUE HAN MOSTRADO SU INTERES EN LOS RESULTADOS DEL PROYECTO FAVORECEN ESTA TRANSFERENCIA. ERSPECTIVA DE GENERO\TRANSVERSALIDAD DE GENERO\COEDUCACION\COMPETENCIAS DOCENTES\FORMACION DEL PROFESORADO\CURRICULUM\EDUCACION SUPERIOR\FEMINISMO

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