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EDU2011-28944

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LA LEY GENERAL DE EDUCACION Y EL MODELO DE FORMACION DE MAESTROS Y MAESTRAS EN E...

LA LEY GENERAL DE EDUCACION Y EL MODELO DE FORMACION DE MAESTROS Y MAESTRAS EN ESPAÑA EN ESPAÑA LA DICTADURA DEL GENERAL FRANCO MARCO TODOS LOS AMBITOS DE LA VIDA DE LOS ESPAÑOLES. LA REPRESION Y EL ADOCTRINAMIENTO, JUNTO AL AISLAMIENTO Y AL RECHAZO CULTURAL A TODO LO QUE PROVENIA DEL EXTERIOR, PROVOCO EL ATRASO ED... ver más

01/01/2011

ULL

30K€

Presupuesto del proyecto: 30K€

Líder del proyecto

UNIVERSIDAD DE LA LAGUNA No se ha especificado una descripción o un objeto social para esta compañía.

Total investigadores 681

Fecha límite participación Sin fecha límite de participación.

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Líder del proyecto

UNIVERSIDAD DE LA LAGUNA No se ha especificado una descripción o un objeto social para esta compañía.

Total investigadores 681

Presupuesto del proyecto 30K€

Fecha límite de participación Sin fecha límite de participación.

Descripción del proyecto EN ESPAÑA LA DICTADURA DEL GENERAL FRANCO MARCO TODOS LOS AMBITOS DE LA VIDA DE LOS ESPAÑOLES. LA REPRESION Y EL ADOCTRINAMIENTO, JUNTO AL AISLAMIENTO Y AL RECHAZO CULTURAL A TODO LO QUE PROVENIA DEL EXTERIOR, PROVOCO EL ATRASO EDUCATIVO Y EL ESTANCAMIENTO DE LA SOCIEDAD ESPAÑOLA HASTA LOS AÑOS SETENTA DEL PASADO SIGLO. EN LA ETAPA FINAL DE LA DICTADURA, CON EL ACCESO AL GOBIERNO DE LOS LLAMADOS "TECNOCRATAS", SE EMPRENDIO LA TRANSFORMACION, AL IMPULSAR EL CAMBIO NECESARIO PARA SUPERAR EL RECESO EDUCATIVO Y CULTURAL. CON LA TECNOCRACIA INSTALADA EN EL GOBIERNO, EL FRANQUISMO AUTARQUICO EVOLUCIONO, COMENZO A INTERESARSE POR MEJORAR EL NIVEL CULTURAL Y POR EXTENDER LA ESCOLARIZACION COMO FORMA DE ALCANZAR EL PROGRESO ECONOMICO. PARA ELLO HABIA QUE MODERNIZAR EL PAIS, EMINENTEMENTE AGRARIO Y DE CARACTER TRADICIONAL, QUE PRECISABA DE MANO DE OBRA CUALIFICADA Y ESTA SOLAMENTE SE CONSEGUIRIA A TRAVES DE MAS INVERSION EN EDUCACION Y FORMACION. EN AQUEL CONTEXTO SE CONSTATO UN TRADICIONALISMO ESCOLAR YA CADUCADO Y CON MUCHAS DEFICIENCIAS POR LO CUAL ERA PRECISO MODERNIZAR LA EDUCACION. PARA RESPONDER A LAS DEMANDAS SOCIALES HABIA QUE RENOVAR EL SISTEMA EDUCATIVO REGULADO HASTA ENTONCES POR UNA LEY CENTENARIA. POR ELLO SE ELABORO LA LEY GENERAL DE EDUCACION (1970) QUE REGULABA TODO EL SISTEMA EDUCATIVO ESPAÑOL, PORQUE INVERTIR EN EDUCACION ERA SINONIMO DE PROGRESO. EL PROCESO ESCOLARIZADOR CON LA AMPLIACION DE LA ENSEÑANZA PRIMARIA (6-14 AÑOS) INTENTABA RESPONDER A LAS DEMANDAS SOCIALES A LA VEZ QUE POPULARIZAR LA ENSEÑANZA, PLANTEABA UNA EDUCACION PARA TODOS ACERCANDOLA A TODOS LOS SECTORES SOCIALES AMPARADA EN LA IGUALDAD DE OPORTUNIDADES, SIN ROMPER CON EL ORDEN ESTABLECIDO. DE MANERA QUE PARA LOGRAR ESTOS OBJETIVOS DE MAS Y MEJOR EDUCACION TAMBIEN FUE NECESARIO RENOVAR LA FORMACION DE MAESTROS Y ADECUARLA A LAS NUEVAS DEMANDAS Y CIRCUNSTANCIAS SOCIALES.COMO CONSECUENCIA DE LA LEY SE MODIFICO EL PERFIL DE LOS ASPIRANTES AL TITULO DE MAESTROS Y MAESTRAS ASI COMO LA ESTRUCTURA DE LAS ESCUELAS DE MAGISTERIO. CIERTAMENTE, CON EL NUEVO PLAN DE 1971 O PLAN EXPERIMENTAL MEJORO LA FORMACION AL TIEMPO QUE ELEVO SU CATEGORIA. SIN EMBARGO, LA LEY NO PODIA CORREGIR LAS DESIGUALDADES Y HABIA DIFERENCIAS ENTRE CENTROS PUBLICOS Y PRIVADOS, TANTO EN LA ESCOLARIZACION COMO EN LA FORMACION DE MAESTROS Y MAESTRAS. PORQUE LA REFORMA PRESENTABA CONTRADICCIONES, TALES COMO LAS DIFICULTADES DE APLICACION DE LA NORMATIVA POR FALTA DE PRESUPUESTOS, PROBLEMAS PARA LA RECONVERSION DEL MAPA ESCOLAR, PARA LA TRANSFORMACION DE LOS CENTROS ESCOLARES, DIFICULTADES PARA LA MODERNIZACION DEL PROFESORADO, LA PARTICIPACION EN UN ENTORNO NO DEMOCRATICO, ETC. LIMITACIONES QUE CONDICIONARON Y MANTUVIERON ACTIVAS LAS DESIGUALDADES. NOS PROPONEMOS AVERIGUAR EL MODELO DE FORMACION INICIAL DE LOS MAESTROS Y MAESTRAS EN ESPAÑA EN LGE DURANTE LA DICTADURA Y SU EVOLUCION EN LA TRANSICION DEMOCRATICA. EY GENERAL DE EDUCACION\GENERO\SOCIEDAD\TRANSFORMACION\CURRICULO\TRANSICION DEMOCRATICA\DICTADURA\FORMACION\MAESTRAS\MAESTROS

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