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CSO2017-87597-R

Financiado

LOS ORIGENES DE LAS INSTITUCIONES EDUCATIVAS Y SUS EFECTOS SOBRE LA DESIGUALDAD

¿CUALES SON LOS ORIGENES POLITICOS E HISTORICOS DE LAS DIFERENTES INSTITUCIONES EDUCATIVAS DE LAS DEMOCRACIAS INDUSTRIALIZADAS AVANZADAS DE HOY? LA ECONOMIA POLITICA COMPARADA DE LA EDUCACION HA COMENZADO RECIENTEMENTE A PRESTAR A... ver más

01/01/2017

UCM

56K€

Presupuesto del proyecto: 56K€

Líder del proyecto

Universidad Complutense de Madrid No se ha especificado una descripción o un objeto social para esta compañía.

Total investigadores 3277

Financiación concedida El organismo AGENCIA ESTATAL DE INVESTIGACIÓN notifico la concesión del proyecto el día 2017-01-01 No tenemos la información de la convocatoria

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Líder del proyecto

Universidad Complutense de Madrid No se ha especificado una descripción o un objeto social para esta compañía.

Total investigadores 3277

Presupuesto del proyecto 56K€

Descripción del proyecto ¿CUALES SON LOS ORIGENES POLITICOS E HISTORICOS DE LAS DIFERENTES INSTITUCIONES EDUCATIVAS DE LAS DEMOCRACIAS INDUSTRIALIZADAS AVANZADAS DE HOY? LA ECONOMIA POLITICA COMPARADA DE LA EDUCACION HA COMENZADO RECIENTEMENTE A PRESTAR ATENCION A LOS ORIGENES DE LOS ARREGLOS INSTITUCIONALES DE EDUCACION, UNA RAMA DE LA LITERATURA SE HA CENTRADO PRINCIPALMENTE EN LAS INSTITUCIONES NACIONALES DE FORMACION PROFESIONAL Y HA ENFATIZADO EL PAPEL DE LAS EMPRESAS (FRENTE AL ESTADO) EN LA CONFIGURACION DE DISTINTOS REGIMENES DE FORMACION DE CUALIFICACIONES (THELEN, 2004, 2014; BUSEMEYER Y TRAMPUSCH, 2012), UNA SEGUNDA RAMA DE LA LITERATURA TRATA DE EXPLICAR LA EXPANSION EDUCATIVA PARA UNA MUESTRA GLOBAL DE PAISES DURANTE EL PERIODO DE POSGUERRA Y, ADEMAS, LA CONFIGURACION INSTITUCIONAL NACIONAL DE LA EDUCACION PRIMARIA EN CIERTOS PAISES DESARROLLADOS (ANSELL 2010, MANZANO, 2017; ANSELL Y LINDVALL, 2013), ESTOS ESTUDIOS HAN CONFIRMADO EL PAPEL EXPLICATIVO DE LOS FACTORES DE ECONOMIA POLITICA TALES COMO LA APERTURA COMERCIAL, EL TIPO DE REGIMEN, LA IDEOLOGIA DE LOS DICTADORES, EL PARTIDISMO, ETC, SIN EMBARGO, EXISTE UNA AMPLIA VARIACION REGIONAL EN EL PROCESO DE EXPANSION EDUCATIVA Y EN LA CONFIGURACION HISTORICA DE LA EDUCACION QUE HA SIDO DESATENDIDA EN AMBOS DEBATES ACADEMICOS, ESTA CUESTION ES ABORDADA EN ESTE PROYECTO EN EL QUE PROPONEMOS UN NUEVO MARCO TEORICO PARA ESTUDIAR LOS DETERMINANTES DE LA HETEROGENEIDAD REGIONAL EN VARIOS ARREGLOS EDUCATIVOS Y EXPLORAMOS LAS POSIBLES CONSECUENCIAS DE ESTOS ARREGLOS EN LA DESIGUALDAD EDUCATIVA, LOS RESULTADOS DEL MERCADO DE TRABAJO Y LAS PREFERENCIAS POLITICAS, ESTE PROYECTO PRESENTA LOS FUNDAMENTOS DE UNA EXPLICACION MAS COMPRENSIVA SOBRE LOS ORIGENES DE LAS INSTITUCIONES EDUCATIVAS: LAS CONSECUENCIAS ECONOMICAS DE DICHAS INSTITUCIONES PARA EL INTERES DE LOS AGENTES SOCIOECONOMICOS ORGANIZADOS, COMO LAS EMPRESAS Y LOS SINDICATOS, PERO TAMBIEN SUS CONSECUENCIAS REDISTRIBUTIVAS PARA DIFERENTES GRUPOS DE INGRESOS Y OCUPACIONES AFECTANDO EN ULTIMA INSTANCIA LOS PROCESOS DE ESTRATIFICACION SOCIAL, PARA PROBAR NUESTRA TEORIA, NUESTRA PROPUESTA DE INVESTIGACION INCLUYE LA RECOPILACION DE DATOS (A PARTIR DE FINALES DEL SIGLO XIX Y PRINCIPIOS DEL XX) SOBRE DISTINTOS ARREGLOS EDUCATIVOS Y LOS RESULTADOS DE LA POLITICA EDUCATIVA A NIVEL REGIONAL/LOCAL EN PAISES DESCENTRALIZADOS (ESTADOS UNIDOS, REINO UNIDO, ALEMANIA Y ESPAÑA), INSTITUCIONES EDUCATIVAS\EXPANSIÓN EDUCATIVA\ECONOMÍA POLÍTICA\ESTRATIFICACIÓN SOCIAL\ESPAÑA\ANÁLISIS SUBNACIONAL

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