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CSO2013-44540-P

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ELECCIONES EDUCATIVAS E ITINERARIOS FORMATIVOS POST-OBLIGATORIOS DE LOS JOVENES....

ELECCIONES EDUCATIVAS E ITINERARIOS FORMATIVOS POST-OBLIGATORIOS DE LOS JOVENES. ANALISIS COMPARATIVO INTERNACIONAL EN UN CONTEXTO DE CRISIS ECONOMICA EL PROYECTO JOV16-19 TIENE COMO OBJETIVO FUNDAMENTAL AMPLIAR EL CONOCIMIENTO SOBRE LAS DECISIONES EDUCATIVAS DE LOS JOVENES, Y COMO CONSTRUYEN SUS ITINERARIOS FORMATIVOS A PARTIR DE LA SUCESION DE ELECCIONES ENTRE LAS DIFERENTES O... ver más

01/01/2013

UAB

54K€

Presupuesto del proyecto: 54K€

Líder del proyecto

UNIVERSITAT AUTÒNOMA DE BARCELONA No se ha especificado una descripción o un objeto social para esta compañía.

Total investigadores 1263

Fecha límite participación Sin fecha límite de participación.

Financiación concedida El organismo AGENCIA ESTATAL DE INVESTIGACIÓN notifico la concesión del proyecto el día 2013-01-01 No tenemos la información de la convocatoria

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Líder del proyecto

UNIVERSITAT AUTÒNOMA DE BARCELONA No se ha especificado una descripción o un objeto social para esta compañía.

Total investigadores 1263

Presupuesto del proyecto 54K€

Fecha límite de participación Sin fecha límite de participación.

Descripción del proyecto EL PROYECTO JOV16-19 TIENE COMO OBJETIVO FUNDAMENTAL AMPLIAR EL CONOCIMIENTO SOBRE LAS DECISIONES EDUCATIVAS DE LOS JOVENES, Y COMO CONSTRUYEN SUS ITINERARIOS FORMATIVOS A PARTIR DE LA SUCESION DE ELECCIONES ENTRE LAS DIFERENTES OPCIONES QUE EL SISTEMA EDUCATIVO LES OFRECE DESDE LA FINALIZACION DE LA ENSEÑANZA OBLIGATORIA HASTA EL ACCESO A LA ENSEÑANZA SUPERIOR, SE PRETENDE ANALIZAR LAS DESIGUALDADES DE ESTOS ITINERARIOS FORMATIVOS, A PARTIR DE LOS EFECTOS DIRECTOS, ES DECIR, DE LOS FACTORES SOCIALES Y ESCOLARES QUE GENERAN DESIGUALDADES EN EL RENDIMIENTO ESCOLAR, Y A PARTIR DE LOS EFECTOS INDIRECTOS, ES DECIR, EN LOS MECANISMOS QUE LLEVAN A LOS JOVENES A ESCOGER ENTRE LAS DIFERENTES ALTERNATIVAS DE ACCION EN FUNCION DE LOS RESULTADOS PREVIOS, LAS PREFERENCIAS Y LAS EXPECTATIVAS ATRIBUIDAS A CADA ALTERNATIVA, EN PARTICULAR SE PRESTARA MAS ATENCION A LOS ITINERARIOS DE ABANDONO O DE DESERCION ESCOLAR,EL PROYECTO JOV16-19 REPRESENTA UNA CONTINUIDAD CON ANTERIORES PROYECTOS DE INVESTIGACION DEL GRUPO, LO QUE GARANTIZA UNA CIERTA MADUREZ EN LA LINEA DE INVESTIGACION, SI BIEN SE PLANTEAN ASPECTOS NOVEDOSOS QUE DESARROLLAN EL MARCO TEORICO Y METODOLOGICO Y ABREN NUEVOS CAMINOS PARA EL ANALISIS EMPIRICO DE LOS ITINERARIOS DE LOS JOVENES Y PARA LAS IMPLICACIONES SOCIOPOLITICAS EN LOS DISPOSTIVIOS DE TRANSICION A LA VIDA ADULTA, EN PRIMER LUGAR, SE PROPONE LA TECNICA DE PANEL PARA SEGUIR UNA COHORTE DE JOVENES A PARTIR DEL ULTIMO AÑO DE ESCUELA OBLIGATORIA, PARA OBTENER INFORMACION SOBRE MOTIVACIONES Y ELECCIONES EDUCATIVAS A LO LARGO DE TRES AÑOS, EN SEGUNDO LUGAR, SE ANALIZARAN LOS ITINERARIOS FORMATIVOS EN UN CONTEXTO DE CRISIS O DE POST-CRISIS ECONOMICA Y SOCIAL, CON ALTAS TASAS DE PARO JUVENIL Y DE REFORMULACION DE LAS POLITICAS EDUCATIVAS, SOCIALES Y LABORALES, EN TERCER LUGAR, SE PARTE DE UNA INVESTIGACION COMPARATIVA EN 10 CIUDADES DE PAISES DE CUATRO CONTINENTES (MELBOURNE, HONG KONG, MOSCU, NUEVA YORK, MONTREAL, GANTE, BERGEN, BURDEOS, WROCLAW, BARCELONA), PARA PODER ANALIZAR LA IMPORTANCIA DEL CONTEXTO LOCAL, EN DEFINITIVA, NOS PROPONEMOS MEJORAR EL CONOCIMIENTO SOBRE LA CIRCULACION DE LOS JOVENES POR LA ENSEÑANZA POST-OBLIGATORIA PARA CONTRIBUIR A LA MEJORA DE LOS DISPOSITIVOS DE ORIENTACION E INSERCION SOCIOLABORAL DE LOS JOVENES, EN PARTICULAR A LOS QUE TIENEN MAS DIFICULTADES PARA CONSTRUIR SUS ITINERARIOS FORMATIVOS Y LABORALES JUVENTUD\ EDUCACIÓN SECUNDARIA\ EDUCACIÓN SUPERIOR\ POLÍTICA EDUCATIVA\ TRANSICIÓN ESCUELA-TRABAJO

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