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EDU2015-65621-C3-2-R

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LA EVALUACION DE LAS COMPETENCIAS Y EL DESARROLLO DE CAPACIDADES COGNITIVAS SOBR...

LA EVALUACION DE LAS COMPETENCIAS Y EL DESARROLLO DE CAPACIDADES COGNITIVAS SOBRE HISTORIA EN EDUCACION SECUNDARIA OBLIGATORIA EL OBJETIVO PRINCIPAL DEL PROYECTO "LA EVALUACION DE LAS COMPETENCIAS Y EL DESARROLLO DE CAPACIDADES COGNITIVAS SOBRE HISTORIA EN EDUCACION SECUNDARIA OBLIGATORIA" ES ANALIZAR QUE Y COMO SE ESTAN EVALUANDO LOS CONTENIDOS HISTORICO... ver más

01/01/2015

85K€

Presupuesto del proyecto: 85K€

Líder del proyecto

UNIVERSIDAD DE MURCIA No se ha especificado una descripción o un objeto social para esta compañía.

Total investigadores 911

Financiación concedida El organismo AGENCIA ESTATAL DE INVESTIGACIÓN notifico la concesión del proyecto el día 2015-01-01 No tenemos la información de la convocatoria

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Líder del proyecto

UNIVERSIDAD DE MURCIA No se ha especificado una descripción o un objeto social para esta compañía.

Total investigadores 911

Presupuesto del proyecto 85K€

Descripción del proyecto EL OBJETIVO PRINCIPAL DEL PROYECTO "LA EVALUACION DE LAS COMPETENCIAS Y EL DESARROLLO DE CAPACIDADES COGNITIVAS SOBRE HISTORIA EN EDUCACION SECUNDARIA OBLIGATORIA" ES ANALIZAR QUE Y COMO SE ESTAN EVALUANDO LOS CONTENIDOS HISTORICOS EN EDUCACION SECUNDARIA PARA COMPROBAR SI ESTA EVALUACION SE CORRESPONDE CON LAS COMPETENCIAS EDUCATIVAS PROPUESTAS POR LOS DOCUMENTOS OFICIALES Y CON EL MODELO COGNITIVO DE APRENDIZAJE DE LA HISTORIA, EN ULTIMA INSTANCIA LA FINALIDAD ES DISEÑAR DIVERSOS MATERIALES CURRICULARES QUE FACILITEN LA LABOR DE LOS DOCENTES EN EL AULA Y EL APRENDIZAJE DEL ALUMNADO, LA INTRODUCCION DE LA LOMCE EN EDUCACION SECUNDARIA VA A SUPONER ALGUNOS CAMBIOS SIGNIFICATIVOS EN VARIOS NIVELES, PERO QUIZAS UNO DE LOS PRINCIPALES ELEMENTOS CURRICULARES QUE MAS SE HA MODIFICADO ES LA EVALUACION, ASI, ESTA LEY HA INTRODUCIDO LOS "ESTANDARES DE APRENDIZAJE", VINCULADOS A LOS CRITERIOS DE EVALUACION, Y QUE DEBEN SER LOS PRINCIPALES INDICADORES DEL LOGRO DE OBJETIVOS Y COMPETENCIAS POR PARTE DEL ALUMNADO, TODO ESTO, ADEMAS, ENGLOBADO EN UNA EVALUACION NACIONAL AL FINALIZAR CUARTO CURSO DE EDUCACION SECUNDARIA OBLIGATORIA, QUE EL ALUMNADO DEBERA SUPERAR PARA TITULAR Y PROMOCIONAR A 1,º DE BACHILLERATO, CREEMOS QUE ES UNA GRAN OPORTUNIDAD EN EL COMIENZO DE UNA NUEVA LEY EDUCATIVA QUE IMPULSA CAMBIOS TAN SIGNIFICATIVOS EN DIFERENTES NIVELES, LA REALIZACION DE ESTE PROYECTO QUE COMBINA UNA FASE DIAGNOSTICA CON OTRA DE PROPUESTAS DE MEJORA, TENIENDO EN CUENTA ESTAS PREMISAS, EL PROYECTO TENDRA DOS FASES PRINCIPALES, A LO LARGO DEL PRIMER AÑO Y MEDIO, TRAS LA NECESARIA ACTUALIZACION BIBLIOGRAFICA Y REPASO DEL DISEÑO TEORICO SOBRE EL MODELO COGNITIVO DE APRENDIZAJE DE LA HISTORIA Y SU ADAPTACION A LA ETAPA DE EDUCACION SECUNDARIA, SE REALIZARA UNA FASE DE DIAGNOSTICO SOBRE QUE Y COMO SE ESTAN EVALUANDO LOS CONTENIDOS HISTORICOS Y LAS CAPACIDADES COGNITIVAS QUE SE EXIGEN A LOS ALUMNOS, PARA ELLO SE ANALIZARAN LOS DOCUMENTOS OFICIALES DERIVADOS DE LA NUEVA LOMCE (CURRICULO NACIONAL Y REGIONAL, Y LAS PROGRAMACIONES DIDACTICAS DE DIVERSOS INSTITUTOS DE EDUCACION SECUNDARIA), LAS ACTIVIDADES DE LOS NUEVOS LIBROS DE TEXTO QUE APARECERAN EN EL CURSO 2015/2016 (EVALUACION DIARIA DE CLASE) Y LAS PREGUNTAS DE LOS EXAMENES DE ESE MISMO CURSO (EVALUACION FINAL DEL ALUMNO), TAMBIEN SE REALIZARA UN EJERCICIO NARRATIVO A LOS ALUMNOS DE ALGUNOS COLEGIOS (CUYO NUMERO SUPONGA UNA MUESTRA SIGNIFICATIVA) A TRAVES DE UNA SINTESIS HISTORICA O UN EJERCICIO DE EMPATIA/PERSPECTIVA HISTORICA, EL OBJETIVO DE ESTE EJERCICIO ES ANALIZAR QUE CONOCIMIENTOS DE Y SOBRE HISTORIA TIENEN ESTOS ALUMNOS UNA VEZ LES HAN EVALUADO CON INSTRUMENTOS TRADICIONALES, ADEMAS SE ANALIZARA LA PERCEPCION DE LOS DOCENTES SOBRE LA EVALUACION DE COMPETENCIAS HISTORICAS A TRAVES DE ENTREVISTAS Y GRUPOS DE DISCUSION, LOS ULTIMOS 18 MESES SE DEDICARAN AL DISEÑO DE MATERIALES CURRICULARES QUE AYUDEN A MEJORAR LA ENSEÑANZA Y EVALUACION DE LA HISTORIA EN EDUCACION SECUNDARIA, Y QUE OFRECEREMOS AL MINISTERIO Y A LAS EDITORIALES, TAMBIEN SE DISEÑARAN EJERCICIOS DE EVALUACION Y PLANTILLAS DE CORRECCION QUE FACILITEN LA LABOR DE LOS DOCENTES EN EL MOMENTO DE CONOCER SI SUS ALUMNOS HAN ADQUIRIDO LAS COMPETENCIAS Y CAPACIDADES COGNITIVAS SOBRE HISTORIA, PARA CONSEGUIR ESTA CUESTION SE APLICARA Y EVALUARA (INVESTIGACION EVALUATIVA), MEDIANTE ESTUDIOS CUASIEXPERIMENTALES CON GRUPO DE CONTROL, UNA UNIDAD DIDACTICA QUE INTEGRE TODOS LOS ELEMENTOS DISEÑADOS, EVALUACIÓN\COMPETENCIAS EDUCATIVAS\ENSEÑANZA DE LA HISTORIA\DIDÁCTICA DE LAS CIENCIAS SOCIALES\LOMCE\INVESTIGACIÓN EDUCATIVA\EXÁMENES\LIBROS DE TEXTO

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