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EDU2012-32766

Financiado

EL IMPACTO DE LA EVALUACION EDUCATIVA EN EL DESARROLLO DE COMPETENCIAS EN LA UNI...

EL IMPACTO DE LA EVALUACION EDUCATIVA EN EL DESARROLLO DE COMPETENCIAS EN LA UNIVERSIDAD. LA PERSPECTIVA DE LAS PRIMERAS PROMOCIONES DE GRADUADOS SE PRETENDE ANALIZAR EL IMPACTO DE LA EVALUACION EDUCATIVA EN EL DESARROLLO DE COMPETENCIAS EN LA UNIVERSIDAD A PARTIR DE LA PERCEPCION DE LAS PRIMERAS PROMOCIONES DE GRADUADOS FORMADOS EN EL MARCO DEL EEES. SE CONOCEN YA LAS PERC... ver más

01/01/2012

18K€

Presupuesto del proyecto: 18K€

Líder del proyecto

UNIVERSIDAD DE BARCELONA No se ha especificado una descripción o un objeto social para esta compañía.

Total investigadores 328

Financiación concedida El organismo AGENCIA ESTATAL DE INVESTIGACIÓN notifico la concesión del proyecto el día 2012-01-01

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Participantes

Lider

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Líder del proyecto

UNIVERSIDAD DE BARCELONA

Total investigadores 328

Presupuesto del proyecto 18K€

Descripción del proyecto SE PRETENDE ANALIZAR EL IMPACTO DE LA EVALUACION EDUCATIVA EN EL DESARROLLO DE COMPETENCIAS EN LA UNIVERSIDAD A PARTIR DE LA PERCEPCION DE LAS PRIMERAS PROMOCIONES DE GRADUADOS FORMADOS EN EL MARCO DEL EEES. SE CONOCEN YA LAS PERCEPCIONES DE LOS ANTIGUOS LICENCIADOS Y TAMBIEN EMPEZAMOS A DISPONER DE DATOS ACERCA DE SU PERSPECTIVA SOBRE LA UTILIDAD DE LAS COMPETENCIAS ALCANZADAS Y ACERCA DE LA RELACION ENTRE LA CONSECUCION DE DICHAS COMPETENCIAS Y LAS METODOLOGIAS SEGUIDAS. SIN EMBARGO, EL ESTUDIO QUE SE PROPONE EN ESTA OCASION APORTA VARIAS NOVEDADES SUSTANTIVAS:A) SE REALIZA CON LOS NUEVOS GRADUADOS;B) INTENTA ANALIZAR LA EVOLUCION EN LA PERCEPCION DE DICHOS GRADUADOS (CON UN ESTUDIO LONGITUDINAL);C) FOCALIZA LA ATENCION EN LA IMPORTANCIA QUE PUEDEN HABER TENIDO LOS PROCESOS DE EVALUACION EN EL DESARROLLO DE COMPETENCIAS;D) PRETENDE NO SOLO IDENTIFICAR LAS COMPETENCIAS QUE CONSIDERAN QUE POSEEN (Y SU VINCULACION CON LAS METODOLOGIAS Y LOS PROCESOS DE EVALUACION), SINO AHONDAR EN LA COMPRENSION DE DICHOS PROCESOS DE ATRIBUCION;E) DESEA INDAGAR EN LOS PROCESOS NO SOLO DE EVALUACION FORMATIVA SINO TAMBIEN EN LOS PROCESOS DE EVALUACION FINAL O ACREDITATIVA DE LAS COMPETENCIAS DEL GRADO YF) PRETENDE, A PARTIR DE CONTRASTAR LA INFORMACION APORTADA POR LOS ESTUDIANTES CON LA DE PROFESORES Y EMPLEADORES, HALLAR LOS PRINCIPALES PUNTOS DE COINCIDENCIA Y DIVERGENCIA PARA OFRECER PAUTAS QUE Y MEJOREN LAS ACTUALES PROPUESTA CURRICULARES DE LOS TITULOS DE GRADO Y ORIENTEN LOS FUTUROS DISEÑOS.PARA ELLO SE PROPONE UN ESTUDIO MIXTO, QUE PARTE DE UNA METODOLOGIA CUALITATIVA, BASADA EN RELATOS, GRUPOS DE DISCUSION Y ENTREVISTAS PERO QUE CONTRASTA LOS DATOS EMERGENTES CON AQUELLOS OTROS RECOGIDOS A PARTIR DE CUESTIONARIOS.

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