Hola,
¿eres nuevo aquí?

Regístrate gratis y conecta tu empresa con financiación pública, partners y proyectos.

Tengo cuenta

Regístrate

Ver video

RTI2018-093390-B-I00

Financiado

LA ATENCION A LA DIVERSIDAD EN LA EDUCACION BILINGUE: UN ESTUDIO COMPARATIVO EN...

LA ATENCION A LA DIVERSIDAD EN LA EDUCACION BILINGUE: UN ESTUDIO COMPARATIVO EN CONTEXTOS MONOLINGUES EL OBJETIVO DE ESTE ESTUDIO ES LLEVAR A CABO UNA COMPARATIVA INTERNACIONAL SOBRE LOS EFECTOS Y EL FUNCIONAMIENTO DE LOS PROGRAMAS AICLE (APRENDIZAJE INTEGRADO DE CONTENIDOS Y LENGUAS EXTRANJERAS) CON ALUMNADO DE DISTINTAS CAPACIDA... ver más

01/01/2018

UJA

34K€

Presupuesto del proyecto: 34K€

Líder del proyecto

UNIVERSIDAD DE JAÉN No se ha especificado una descripción o un objeto social para esta compañía.

Total investigadores 980

Financiación concedida El organismo AGENCIA ESTATAL DE INVESTIGACIÓN notifico la concesión del proyecto el día 2018-01-01 No tenemos la información de la convocatoria

0% 100%

Participantes

UJA

Lider

Conecta tu I+D

¿Tienes un proyecto y buscas un partner? Gracias a nuestro motor inteligente podemos recomendarte los mejores socios y ponerte en contacto con ellos. Te lo explicamos en este video

Proyectos interesantes

PID2021-127031OB-I00 PERCEPCION DEL ALUMNADO ESPAÑOL SOBRE LA UTILIDAD ESPERADA D... 63K€ Cerrado

FFI2014-55590-R TRANS-CLIL: INTEGRACION Y EVALUACION DE CONTENIDOS CURRICULA... 39K€ Cerrado

PID2020-115327RB-I00 LA ADQUISICION DE LA PRONUNCIACION DEL INGLES EN EL ALUMNADO... 48K€ Cerrado

RTI2018-094961-B-I00 ESTUDIO LONGITUDINAL DE CAPACIDADES LINGUISTICAS AVANZADAS E... 41K€ Cerrado

PID2020-113990GB-I00 EL IMPACTO DE LA EXPOSICION EN LA MOTIVACION Y COMPETENCIA E... 41K€ Cerrado

EDU2008-04398 EFECTOS DE LA EDUCACION BILINGUE AL FINAL DE LA EDUCACION PR... 18K€ Cerrado

Líder del proyecto

UNIVERSIDAD DE JAÉN No se ha especificado una descripción o un objeto social para esta compañía.

Total investigadores 980

Presupuesto del proyecto 34K€

Descripción del proyecto EL OBJETIVO DE ESTE ESTUDIO ES LLEVAR A CABO UNA COMPARATIVA INTERNACIONAL SOBRE LOS EFECTOS Y EL FUNCIONAMIENTO DE LOS PROGRAMAS AICLE (APRENDIZAJE INTEGRADO DE CONTENIDOS Y LENGUAS EXTRANJERAS) CON ALUMNADO DE DISTINTAS CAPACIDADES Y NIVELES DE RENDIMIENTO EN CONTEXTOS MONOLINGUES, SE CENTRA POR PRIMERA VEZ EN LA ATENCION A LA DIVERSIDAD EN CENTROS TOTALMENTE BILINGUES (FRENTE A LAS ANTERIORES SECCIONES BILINGUES) EN COMUNIDADES MONOLINGUES DE ESPAÑA (ANDALUCIA, EXTREMADURA, CANARIAS, ASTURIAS, MADRID Y CASTILLA-LA MANCHA) Y EUROPA (DEL NORTE: FINLANDIA, CENTRO: AUSTRIA Y ESTE: POLONIA), DESDE UNA PERSPECTIVA TANTO CUANTITATIVA COMO CUALITATIVA, CUANTITATIVAMENTE, EXAMINARA EL IMPACTO DE LOS PROGRAMAS AICLE EN LA LENGUA EXTRANJERA, LA L1 Y EL APRENDIZAJE DE CONTENIDOS DE ALUMNADO CON TRES NIVELES DE INTELIGENCIA VERBAL, MOTIVACION, INGLES Y RENDIMIENTO ACADEMICO PARA DETERMINAR SI EL AICLE REALMENTE FUNCIONA CON TODO TIPO DE ALUMNADO Y COMO ESTA FUNCIONANDO CON LOS ESTUDIANTES DE ALTAS, MEDIAS Y BAJAS CAPACIDADES AL FINAL TANTO DE EDUCACION PRIMARIA COMO DE EDUCACION SECUNDARIA OBLIGATORIA, A SU VEZ, CUALITATIVAMENTE, ANALIZARA LA SATISFACCION DEL ALUMNADO, PROFESORADO Y PADRES Y MADRES CON TODOS LOS ASPECTOS CURRICULARES Y ORGANIZATIVOS QUE SE ESTAN EMPLEANDO PARA ATENDER A LA DIVERSIDAD EN LOS PROGRAMAS BILINGUES Y LLEVARA A CABO UN ANALISIS DE LAS NECESIDADES DE FORMACION DEL PROFESORADO EN ESTA AREA, LOS RESULTADOS QUE SE OBTENGAN EN CADA CONTEXTO MONLINGUE DEL ESTUDIO SE COMPARARAN Y CONTRASTARAN PARA DETERMINAR DONDE SON MAS EXITOSAS LAS MEDIDAS DE ATENCION A LA DIVERSIDAD PARA ASI APRENDER DE LAS MEJORES PRACTICAS EDUCATIVAS DE LOS DEMAS,LA PARTE CUANTITATIVA DE LA INVESTIGACION TRABAJARA CON UN TOTAL APROXIMADO DE 96 CENTROS TOTALMENTE BILINGUES (PUBLICOS, PRIVADOS Y CONCERTADOS; RURALES Y URBANOS; DE PRIMARIA Y SECUNDARIA) Y UN TOTAL ESTIMADO DE 7,040 ALUMNOS, SE UTILIZARAN 10 TIPOS DE PRUEBAS DIFERENTES PARA EL ESTUDIO CUANTITATIVO: INTELIGENCIA VERBAL, MOTIVACION, EXPOSICION EXTRAMURAL, NIVEL SOCIOECONOMICO, LENGUA INGLESA, LENGUA MATERNA, Y TESTS CORRESPONDIENTES A LAS ASIGNATURAS DE CONTENIDO IMPARTIDAS A TRAVES DEL AICLE, SE UTILIZARAN VARIABLES DEPENDIENTES, INDEPENDIENTES Y 11 INTERVINIENTES, Y SE REALIZARAN ANALISIS DESCRIPTIVOS, INFERENCIALES Y MULTIVARIADOS CON LOS DATOS CUANTITATIVOS, A SU VEZ, LA SECCION CUALITATIVA INCORPORARA PROCEDIMIENTOS DE TRIANGULACION MULTIPLE: DE DATOS, INVESTIGADORES, LUGAR Y METODOLOGICA, TODOS LOS PARTICIPANTES EN LOS PROGRAMAS AICLE DE LOS 96 CENTROS CONSTITUIRAN LA MUESTRA DE ESTA PARTE DEL ESTUDIO: EN TORNO A 7,040 ESTUDIANTES, 3,520 PADRES Y MADRES Y 960 PROFESORES DE INGLES COMO LE, PROFESORES DE AREAS NO LINGUISTICAS, AUXILIARES LINGUISTICOS Y COORDINADORES, SE EMPLEARAN TRES TIPOS DE INSTRUMENTOS EN LA PARTE CUALITATIVA DEL ESTUDIO: CUESTINARIOS, ENTREVISTAS INDIVIDUALES Y FOCALES SEMI-ESTRUCTURADAS, Y OBSERVACION DIRECTA, UNA MEDIA DE 10 VARIABLES DE IDENTIFICACION SE CONSIDERARAN PARA CADA COLECTIVO Y SE UTILIZARAN ANALISIS DESCRIPTIVOS E INFERENCIALES PARA LOS ITEMS CERRADOS Y EL GROUNDED THEORY APPROACH PARA LOS ABIERTOS, SE ESPERA QUE UN CONSIDERABLE NUMERO DE CONTRIBUCIONES CIENTIFICAS Y BENEFICIOS DERIVE DEL PROYECTO PARA LAS AUTORIDADES EDUCATIVAS, LOS FORMADORES DE PROFESORADO, COORDINADORES, PROFESORADO Y ALUMNADO IMPLICADOS EN PROGRAMAS AICLE, AICLE\EDUCACIÓN BILINGÜE\DIVERSIDAD\INCLUSIÓN

Conecta tu I+D

Entra hoy

¿Olvidé mi contraseña?

Financiación

Empresas

CTIs/Universidades

Proyectos

Investigadores