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EDU2010-19250

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INTERVENCION EDUCATIVA EN LOS PROCESOS DE ESCRITURA A TRAVES DE LA WEB 2.0, DE L...

INTERVENCION EDUCATIVA EN LOS PROCESOS DE ESCRITURA A TRAVES DE LA WEB 2.0, DE LOS PADRES Y, EN ADULTOS CON DIFICULTADES DE APRENDIZAJE EL OBJETIVO GENERAL DEL PROYECTO ES EL ESTUDIO DE LA NATURALEZA, VIABILIDAD, VARIABLES RELEVANTES, ESTRATEGIAS Y VALIDACION DE LA MEJORA INSTRUCCIONAL DE LOS PROCESOS PSICOLOGICOS ON LINE IMPLICADOS EN LA ESCRITURA ¿NO SOLO DEL PR... ver más

01/01/2010

ULE

119K€

Presupuesto del proyecto: 119K€

Líder del proyecto

UNIVERSIDAD DE LEON No se ha especificado una descripción o un objeto social para esta compañía.

Total investigadores 592

Fecha límite participación Sin fecha límite de participación.

Financiación concedida El organismo AGENCIA ESTATAL DE INVESTIGACIÓN notifico la concesión del proyecto el día 2010-01-01 No tenemos la información de la convocatoria

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ULE

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Líder del proyecto

UNIVERSIDAD DE LEON No se ha especificado una descripción o un objeto social para esta compañía.

Total investigadores 592

Presupuesto del proyecto 119K€

Fecha límite de participación Sin fecha límite de participación.

Descripción del proyecto EL OBJETIVO GENERAL DEL PROYECTO ES EL ESTUDIO DE LA NATURALEZA, VIABILIDAD, VARIABLES RELEVANTES, ESTRATEGIAS Y VALIDACION DE LA MEJORA INSTRUCCIONAL DE LOS PROCESOS PSICOLOGICOS ON LINE IMPLICADOS EN LA ESCRITURA ¿NO SOLO DEL PRODUCTO TEXTUAL-, SEA MEDIANTE EL USO DE LAS NUEVAS TECNOLOGIAS, SEA CON AYUDA DE LOS PADRES, SEA EN ALUMNOS UNIVERSITARIOS CON DEA, ESTE OBJETIVO SE MATERIALIZA EN OTROS CINCO, 1º INDAGAR LOS PATRONES DIFERENCIALES Y DE DESARROLLO, DE TIPO CONFIRMATORIO, DEL PRODUCTO Y PROCESO DE ESCRITURA EN EDUCACION PRIMARIA Y SECUNDARIA OBLIGATORIA EN RELACION CON OTRAS VARIABLES PSICOLOGICAS DE LA ESCRITURA (MOTIVACION, AUTOEFICACIA, ACTITUDES, METACOGNICION), 2º ESTUDIAR EL PAPEL DE LAS VARIABLES PERSONALES, CONTEXTUALES, Y DEL TIPO DE HERRAMIENTA WEB 2,0 UTILIZADA, Y LOS EFECTOS EN EL APRENDIZAJE, Y EN LOS PROCESOS DE ESCRITURA EN ALUMNOS DE SECUNDARIA Y LA VALIDACION DE SU MODIFICABILIDAD, 3º CONOCER EL PAPEL DE VARIABLES PSICOLOGICAS DEL CONTEXTO FAMILIAR EN ASISTIR A SUS HIJOS EN LA MEJORA Y VALIDACION DE LA MODIFICABILIDAD DE LOS PROCESOS DE ESCRITURA, 4º INDAGAR EN LA DINAMICA Y ORQUESTACION DE LOS PROCESOS DE ESCRITURA Y LA IDENTIFICACION DE DIFICULTADES ESPECIFICAS DE APRENDIZAJE EN ALUMNOS MAYORES, UNIVERSITARIOS, Y LA VALIDACION DE SU MODIFICABILIDAD, 5º ADEMAS, PARECE ESENCIAL IDENTIFICAR LAS CARACTERISTICAS, VARIABLES RELEVANTES Y ESTRATEGIAS QUE DETERMINAN LA EFICACIA DE LA MEJORA DE LOS PROCESOS DE ESCRITURA CON EL USO DE LA WEB 2,0, CON LA AYUDA DE LOS PADRES, Y EN ALUMNOS CON DEA MAYORES,PARA SU CONSECUCION SE REALIZARAN CUATRO ESTUDIOS, EL PRIMERO CONFIRMATORIO COMPARATIVO (ESCRIBEANALIZA), Y LOS OTROS TRES DE INTERVENCION FOCALIZADOS EN LA MEJORA INSTRUCCIONAL DE LOS PROCESOS DE ESCRITURA, EL USO DE LA WEB 2,0 (ESCRIBEWEB 2,0), LA ESCRITURA ASISTIDA POR LOS PADRES (ESCRIBEPADRES), Y EN ADULTOS UNIVERSITARIOS CON DEA (ESCRIBEADULTOS)

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