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PID2020-119561RB-I00

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COGNICION MATEMATICA Y APRENDIZAJE MEDIANTE APPS. PROPUESTA DE MEJORA EN LA ERA...

COGNICION MATEMATICA Y APRENDIZAJE MEDIANTE APPS. PROPUESTA DE MEJORA EN LA ERA DIGITAL LOS RESULTADOS DEL RENDIMIENTO EN MATEMATICAS MOSTRADO POR LOS ESTUDIANTES ESPAÑOLES EN LAS PRUEBAS ESTANDARIZADAS A NIVEL INTERNACIONAL, NO SON ALENTADORES Y TIENEN UN AMPLIO MARGEN DE MEJORA, EL EXTENDIDO FRACASO EN EL APRENDIZA... ver más

01/01/2020

UCA

36K€

Presupuesto del proyecto: 36K€

Líder del proyecto

UNIVERSIDAD DE CÁDIZ No se ha especificado una descripción o un objeto social para esta compañía.

Total investigadores 1442

Financiación concedida El organismo AGENCIA ESTATAL DE INVESTIGACIÓN notifico la concesión del proyecto el día 2020-01-01 No tenemos la información de la convocatoria

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Líder del proyecto

UNIVERSIDAD DE CÁDIZ No se ha especificado una descripción o un objeto social para esta compañía.

Total investigadores 1442

Presupuesto del proyecto 36K€

Descripción del proyecto LOS RESULTADOS DEL RENDIMIENTO EN MATEMATICAS MOSTRADO POR LOS ESTUDIANTES ESPAÑOLES EN LAS PRUEBAS ESTANDARIZADAS A NIVEL INTERNACIONAL, NO SON ALENTADORES Y TIENEN UN AMPLIO MARGEN DE MEJORA, EL EXTENDIDO FRACASO EN EL APRENDIZAJE DE LAS MATEMATICAS EN NUESTRO SISTEMA EDUCATIVO HA DESPERTADO EL INTERES DE LOS CIENTIFICOS EN ESTE CAMPO DE INVESTIGACION, TRATANDO DE AISLAR LAS VARIABLES PERSONALES, DIDACTICAS Y EXTERNAS QUE PUDIERAN JUSTIFICAR NUESTRAS DIFERENCIAS CON OTROS PAISES DE LA OCDE EN ESTA TEMATICA, ALGUNOS D ESTOS ESTUDIOS HAN SIDO REALIZADOS POR NUESTRO GRUPO DE INVESTIGACION, DE CUALQUIER MANERA, LOS RESULTADOS NO SON CONCLUYENTES Y QUEDA AUN UN AMPLIO CAMPO DE INVESTIGACION CON DIFERENTES PREGUNTAS CIENTIFICAS ABIERTAS, LA LITERATURA ESPECIALIZADA SUBRAYA EL PAPEL PREDICTOR DE LOS PROCESOS COGNITIVOS RELACIONADOS CON EL RENDIMIENTO MATEMATICO A TEMPRANA EDAD, SIENDO UNA DE LAS PREGUNTAS CIENTIFICAS MAS SUGERENTES A ABORDAR, UNA VEZ CONOCIDAS LAS VARIABLES COGNITIVAS IMPLICADA A PARTIR DE UN DISEÑO EXPERIMENTAL, EL ESTUDIO SUGIERE QUE EL ENTRENAMIENTO TEMPRANO EN LOS INDICADORES COGNITIVOS PREDICTORES PUEDE APORTAR IMPORTANTES BENEFICIOS EN EL DESEMPEÑO EN MATEMATICAS EN EDAD ESCOLAR, HACIENDO ESTAS MAS COMPRENSIVAS Y REDUCIENDO EL CONTINUADO FRACASO, EL ESTUDIO SE ENMARCA DENTRO DEL CAMPO DE LA INVESTIGACION EMPIRICA APLICADA AL AMBITO EDUCATIVO, TRATANDO DE APROVECHAR LAS SINERGIAS DE DIFERENTES APORTACIONES CONTRASTADAS DESDE LA PSICOLOGIA COGNITIVA, LA ENSEÑANZA-APRENDIZAJE DE LAS MATEMATICAS, Y LA INGENIERIA DE SOFTWARE PARA EL DESARROLLO DE MATERIALES DE EFICIENCIA CONTRASTADA, CAMPOS EN EL QUE EL EQUIPO DE INVESTIGACION TIENE AMPLIA EXPERIENCIA, FINALMENTE, EL PROYECTO PRETENDE CUMPLIR CON UN RETO DE INVESTIGACION DE SIGNIFICATIVA RELEVANCIA SOCIAL, COMO ES LA REDUCCION DEL FRACASO ACADEMICO EN EL AREA DEL APRENDIZAJE MATEMATICO, CONSIDERANDO LOS APOYOS DE EMPRESAS EXTERNAS QUE PUEDAN EXPANDIR SU IMPACTO EN EL AMBITO EDUCATIVO INSTITUCIONAL Y EMPRESARIAL, MATEMATICA TEMPRANA\APPS\COGNICION MATEMATICA\PREDICTORES DE DOMINIO GENERAL\PREDICTORES DE DOMINIO ESPECIFICO\GENERO\APRENDIZAJE MATEMATICO\DIGITALIZACION

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