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PGC2018-096463-B-I00

Financiado

USO DE SISTEMAS TUTORIALES INTELIGENTES PARA ESTUDIAR ASPECTOS COGNITIVOS Y AFEC...

USO DE SISTEMAS TUTORIALES INTELIGENTES PARA ESTUDIAR ASPECTOS COGNITIVOS Y AFECTIVOS EN LA ENSEÑANZA Y EL APRENDIZAJE DE LA RESOLUCION DE PROBLEMAS VERBALES UN OBJETIVO PRIMORDIAL DE ESTA PROPUESTA MULTIDISCIPLINAR ES EL DESARROLLO DE HERRAMIENTAS, TEORIAS Y METODOLOGIAS DIRIGIDAS A LA MEJORA DE LA ENSEÑANZA Y EL APRENDIZAJE DE LA RESOLUCION DE PROBLEMAS VERBALES ARITMETICO-ALGEBRAICO... ver más

01/01/2018

47K€

Presupuesto del proyecto: 47K€

Líder del proyecto

UNIVERSITAT DE VALÈNCIA (ESTUDI GENERAL) No se ha especificado una descripción o un objeto social para esta compañía.

Sin perfil tecnológico

Financiación concedida El organismo AGENCIA ESTATAL DE INVESTIGACIÓN notifico la concesión del proyecto el día 2018-01-01

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Participantes

Lider

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Líder del proyecto

UNIVERSITAT DE VALÈNCIA (ESTUDI GENERAL)

Sin perfil tecnológico

Presupuesto del proyecto 47K€

Descripción del proyecto UN OBJETIVO PRIMORDIAL DE ESTA PROPUESTA MULTIDISCIPLINAR ES EL DESARROLLO DE HERRAMIENTAS, TEORIAS Y METODOLOGIAS DIRIGIDAS A LA MEJORA DE LA ENSEÑANZA Y EL APRENDIZAJE DE LA RESOLUCION DE PROBLEMAS VERBALES ARITMETICO-ALGEBRAICOS, A ESTE FIN, HAREMOS USO DE UN SISTEMA DE TUTORIZACION INTELIGENTE (STI) QUE FUE DESARROLLADO CONJUNTAMENTE POR PERSONAL DE LOS DEPARTAMENTOS DE INFORMATICA Y DIDACTICA DE LA MATEMATICA DE LA UNIVERSIDAD DE VALENCIA, ESTE SISTEMA FUE EL PRIMERO QUE CONSIGUIO CONSIDERAR SIMULTANEAMENTE MULTIPLES CAMINOS DE RESOLUCION SIN PERDER CAPACIDAD DE SUPERVISION, A LA VEZ QUE SOPORTABA TANTO SOLUCIONES ARITMETICAS COMO ALGEBRAICAS,MAS ALLA DE LAS POSIBILIDADES DEL SISTEMA COMO HERRAMIENTA DE ENSEÑANZA, Y DESDE EL PUNTO DE VISTA DE LA INVESTIGACION, ESTE STI NOS PERMITE RECOPILAR DATOS QUE AYUDEN A COMPRENDER COMO APRENDEN LOS ESTUDIANTES A RESOLVER PROBLEMAS VERBALES, ENTRE OTROS OBJETIVOS, ESTOS DATOS SE ANALIZARAN MEDIANTE EL USO DE TECNICAS DE APRENDIZAJE AUTOMATICO Y METODOS ESTADISTICOS PARA A) DETECTAR PATRONES DE DIFICULTADES COMUNES, ERRORES Y CONCEPTOS ERRONEOS; B) DETERMINAR LA INFLUENCIA DE ACCIONES INSTRUCCIONALES CLAVE, COMO POR EJEMPLO LA SELECCION DE LA TAREA O EL NIVEL DE AYUDA PRESTADA, NO SOLO DESDE UN PUNTO DE VISTA COGNITIVO SINO TAMBIEN SOBRE OTRAS VARIABLES AFECTIVAS COMO LA MOTIVACION; C) DESCUBRIR CARACTERISTICAS CULTURALES, SOCIALES, DE GENERO, COGNITIVAS Y/O AFECTIVAS QUE INFLUYEN EN EL APRENDIZAJE; D) CREAR MODELOS QUE PERMITAN CARACTERIZAR Y AGRUPAR A LOS USUARIOS EN CATEGORIAS RELEVANTES DESDE EL PUNTO DE VISTA DE LA ORGANIZACION DE TRAYECTORIAS DE APRENDIZAJE DE PROBLEMAS VERBALES; Y E) IDENTIFICAR ESTUDIANTES CON NECESIDADES EDUCATIVAS ESPECIALES, JUNTO CON INTERVENCIONES ADECUADAS QUE CONTRIBUYAN POSITIVAMENTE A SU APRENDIZAJE,ADEMAS, NUESTRA INVESTIGACION NO SE CENTRARA EXCLUSIVAMENTE EN UNA METODOLOGIA CUANTITATIVA, EL MECANISMO DE INFERENCIA QUE SOPORTA EL FUNCIONAMIENTO DEL STI PUEDE VERIFICAR LA VALIDEZ DE CADA PASO DE LA SOLUCION Y PROPORCIONA UN ESCENARIO PRIVILEGIADO PARA OBSERVAR LAS DECISIONES DEL ESTUDIANTE CUANDO SE ENFRENTA CON DIFICULTADES, EN ESTAS SITUACIONES, EL ANALISIS INTERPRETATIVO NOS PERMITIRA ARROJAR LUZ SOBRE LOS POSIBLES PROCESOS COGNITIVOS QUE DESENCADENARON LOS ERRORES DEL ALUMNO, LOS RESULTADOS DE ESTE ANALISIS SE UTILIZARAN PARA CONTRIBUIR EN ASPECTOS METODOLOGICOS CLAVE EN FORMA DE HIPOTESIS, MODELOS EXPLICATIVOS Y PROPUESTAS RELACIONADAS QUE CONTRIBUYAN A UNA MEJORA DE LA INSTRUCCION, COMO POR EJEMPLO LA SECUENCIACION OPTIMA DE ACTIVIDADES O LA PROVISION DE AYUDA, SE ESTUDIARA TANTO EL CASO GRUPAL COMO EL DE LA TUTORIZACION INDIVIDUALIZADA, TENIENDO EN CUENTA LA POSIBLE ADAPTACION DE LA INSTRUCCION DE ACUERDO CON LAS CARACTERISTICAS DEL ALUMNO EN ESTE ULTIMO CASO, LAS HIPOTESIS, TEORIAS Y PROPUESTAS SE PROBARAN INICIALMENTE MEDIANTE EL USO DEL STI Y SE CONFIRMARAN EN ENTORNOS REALES EN LOS QUE LA RESOLUCION SE PRODUZCA MEDIANTE LAPIZ Y PAPEL,LOS RESULTADOS GENERADOS EN ESTE PROYECTO AYUDARAN A DETERMINAR LAS MEJORES PRACTICAS EN LA ENSEÑANZA DE LA RESOLUCION DE PROBLEMAS VERBALES, ADEMAS, Y EN TERMINOS MAS PRACTICOS, ESPERAMOS HUMILDEMENTE CONTRIBUIR A DAR FORMA A LA NUEVA GENERACION DE SISTEMAS DE ENSEÑANZA, QUE SEGURAMENTE ESTARA ORIENTADA A LA MEJORA DEL APRENDIZAJE Y LA SATISFACCION DEL USUARIO ADAPTANDOSE A SUS PARTICULARIDADES, INCLUIDAS LAS PERSONAS CON DIFICULTADES O DISCAPACIDADES, EDUCACIÓN\RESOLUCIÓN DE PROBLEMAS VERBALES\ENSEÑANZA DE LAS MATEMÁTICAS\SISTEMAS DE TUTORIZACIÓN INTELIGENTE\MODELADO DEL USUARIO\LEARNING ANALYTICS\APRENDIZAJE MÁQUINA

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