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PID2019-108845GA-I00

Financiado

INFLUENCIA DE LAS DINAMICAS MUSICALES Y LAS INTERACCIONES TRIADICAS TEMPRANAS EN...

INFLUENCIA DE LAS DINAMICAS MUSICALES Y LAS INTERACCIONES TRIADICAS TEMPRANAS EN LOS PROCESOS DE APRENDIZAJE EN EDUCACION INFANTIL EL PRIMER AÑO DE VIDA ES CRUCIAL PARA EL DESARROLLO DEL NIÑO, LOS BEBES APRENDEN A DESPLAZARSE DE FORMA AUTONOMA, A INTERACTUAR Y COMUNICARSE CON LOS DEMAS, Y DESARROLLAN HABILIDADES COGNITIVAS BASICAS, SIN EMBARGO, ESTO NO SERIA... ver más

01/01/2019

UAM

34K€

Presupuesto del proyecto: 34K€

Líder del proyecto

UNIVERSIDAD AUTÓNOMA DE MADRID No se ha especificado una descripción o un objeto social para esta compañía.

Total investigadores 3181

Financiación concedida El organismo AGENCIA ESTATAL DE INVESTIGACIÓN notifico la concesión del proyecto el día 2019-01-01 No tenemos la información de la convocatoria

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UAM

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Líder del proyecto

UNIVERSIDAD AUTÓNOMA DE MADRID No se ha especificado una descripción o un objeto social para esta compañía.

Total investigadores 3181

Presupuesto del proyecto 34K€

Descripción del proyecto EL PRIMER AÑO DE VIDA ES CRUCIAL PARA EL DESARROLLO DEL NIÑO, LOS BEBES APRENDEN A DESPLAZARSE DE FORMA AUTONOMA, A INTERACTUAR Y COMUNICARSE CON LOS DEMAS, Y DESARROLLAN HABILIDADES COGNITIVAS BASICAS, SIN EMBARGO, ESTO NO SERIA POSIBLE SIN LOS ADULTOS, CON IMPLICACIONES DIRECTAS PARA LA EDUCACION INFANTIL, LOS ADULTOS FACILITAN LA ENTRADA DE LOS NIÑOS EN INTERCAMBIOS SOCIALES NATURALES QUE PERMITE A LOS BEBES ALCANZAR NUMEROSOS HITOS DEL DESARROLLO, LOS ESTUDIOS EN CIENCIA COGNITIVA DE LOS ULTIMOS 30 AÑOS HAN DEMOSTRADO QUE LA MUSICA ES UN MEDIO DE COMUNICACION UNIVERSAL QUE IMPREGNA NUESTRAS (INTER)ACCIONES Y CONTRIBUYE A DAR FORMA A NUESTRAS EXPERIENCIAS DIARIAS CON EL MUNDO Y LOS DEMAS, AUNQUE SUS IMPLICACIONES PARA LA EDUCACION INFANTIL APENAS SE HAN ABORDADO, LOS TRABAJOS SOBRE MUSICALIDAD COMUNICATIVA EVIDENCIAN QUE, ADEMAS, ES ESENCIAL EN LOS PRIMEROS MESES DE VIDA, YA QUE ADULTO Y BEBE INTERACTUAN MEDIANTE SIGNOS ORGANIZADOS MUSICALMENTE QUE FACILITAN SU COMUNICACION Y CO-REGULACION PSICOLOGICAS, SIN EMBARGO, ESTOS TRABAJOS SE HAN CENTRADO EN DESCRIBIR LA ORGANIZACION MUSICAL DE INTERACCIONES BASICAS, INNATAS Y DIADICAS, MIENTRAS QUE LAS INTERACCIONES TRIADICAS (ADULTO-BEBE-OBJETO) HAN SIDO POCO EXPLORADAS, EL PRESENTE PROYECTO PROPONE QUE, DESDE EL INICIO DE LA VIDA, EXISTEN INTERACCIONES TRIADICAS TEMPRANAS CUYA ESTRUCTURA Y DINAMICAS MUSICALES DEBERIA ANALIZARSE, LAS CARACTERISTICAS MUSICALES DE LAS INTERACCIONES TRIADICAS TEMPRANAS PODRIAN CONTRIBUIR SIGNIFICATIVAMENTE A NUESTRA COMPRENSION DE DIFERENTES PROCESOS DE DESARROLLO COGNITIVO QUE SON CRUCIALES PARA LAS ACCIONES PEDAGOGICAS Y COMUNICATIVAS QUE TIENEN LUGAR EN LA ESCOLARIZACION TEMPRANA, SIGUIENDO INVESTIGACIONES PREVIAS, NUESTRA HIPOTESIS ES QUE LAS INTERACCIONES TRIADICAS TEMPRANAS CUENTAN CON UNA RICA ORGANIZACION MUSICAL MULTINIVEL, PARA ESTUDIARLO, PROPONEMOS UN ESTUDIO DESCRIPTIVO, MULTIVARIADO Y LONGITUDINAL, A TRAVES DE OBSERVACIONES NO PARTICIPANTES DE NIÑOS/AS DE 2 A 12 MESES, EN INTERACCION CON UNO DE SUS PADRES Y UN OBJETO EN SU HOGAR, O CON SU EDUCADORA Y OTROS NIÑOS EN LA ESCUELA INFANTIL, REALIZAREMOS UN ANALISIS MICROGENETICO MIXTO (CUALITATIVO Y CUANTITATIVO) DE LAS CARACTERISTICAS MUSICALES DE LA ACCION DEL ADULTO Y LAS RESPUESTAS DE LOS NIÑOS DURANTE LAS INTERACCIONES, COMBINANDO DIFERENTES SOFTWARE (ELAN, FINALE Y MATLAB-MIRTOOLBOX) Y METODOLOGIAS ANALITICAS, ESTA SERIA LA PRIMERA PROPUESTA QUE PROPONE COMBINAR LOS DATOS PROPORCIONADOS POR ESTAS HERRAMIENTAS, RESULTADOS PREVIOS HAN MOSTRADO INDICIOS DE QUE LOS BEBES PARTICIPAN EN INTERACCIONES TRIADICAS EN LAS QUE SUS PADRES SE COMUNICAN SOBRE Y A TRAVES DE OBJETOS, UTILIZANDO RECURSOS MUSICALES DE FORMA CADA VEZ MAS COMPLEJA, LA ESTRUCTURACION MUSICAL TENDRIA LUGAR A DIFERENTES NIVELES (INTERSEGMENTO, INTRASECUENCIA E INTERSECUENCIA), LAS PRIMERAS INTERACCIONES TRIADICAS SEGUIRIAN UNA ESTRUCTURA HOLOGRAFICA EN LA QUE CADA PIEZA CONTIENE INFORMACION SOBRE PROCESOS DINAMICOS DE DIFERENTES ESCALAS DE TIEMPO, VALIDAR NUESTRA HIPOTESIS SUPONDRIA UN GIRO SUSTANCIAL RESPECTO A LA IMPORTANCIA DE LOS OBJETOS Y SUS USOS PARA LA MUSICALIDAD COMUNICATIVA TEMPRANA, EL DESARROLLO COGNITIVO Y LA EDUCACION DE LA PRIMERA INFANCIA, LOS RESULTADOS PODRIAN CONTRIBUIR A MEJORAR LAS PRACTICAS PARENTALES DE CRIANZA Y LOS PROCESOS EDUCATIVOS EN EDUCACION INFANTIL, PROMOVER NUEVAS POLITICAS DE DESARROLLO SOCIAL, E IDENTIFICAR SIGNOS DE ALERTA ANTE TRAYECTORIAS DE DESARROLLO ATIPICAS, EDUCACION INFANTIL\APRENDIZAJE\PRACTICAS PEDAGOGICAS\MUSICALIDAD COMUNICATIVA\INTERACCIONES TRIADICAS TEMPRANAS\DINAMICAS DE DESARROLLO\USO DE OBJETOS\PRAGMATICA DEL OBJETO

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