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ECO2016-77366-R

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HABILIDADES NO COGNITIVAS, RENDIMIENTO ESCOLAR Y BIENESTAR

UNA LITERATURA ECONOMICA Y PSICOLOGICA CRECIENTE DEMUESTRA QUE LAS CIRCUNSTANCIAS QUE CARACTERIZAN LA INFANCIA DE UN INDIVIDUO CONDICIONAN DE FORMA NOTABLE SUS LOGROS EN LA EDAD ADULTA. MENOS EVIDENTE HA SIDO PARA LOS INVESTIGADOR... ver más

01/01/2016

58K€

Presupuesto del proyecto: 58K€

Líder del proyecto

UNIVERSIDAD DE MURCIA No se ha especificado una descripción o un objeto social para esta compañía.

Total investigadores 912

Financiación concedida El organismo AGENCIA ESTATAL DE INVESTIGACIÓN notifico la concesión del proyecto el día 2016-01-01 No tenemos la información de la convocatoria

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Líder del proyecto

UNIVERSIDAD DE MURCIA No se ha especificado una descripción o un objeto social para esta compañía.

Total investigadores 912

Presupuesto del proyecto 58K€

Descripción del proyecto UNA LITERATURA ECONOMICA Y PSICOLOGICA CRECIENTE DEMUESTRA QUE LAS CIRCUNSTANCIAS QUE CARACTERIZAN LA INFANCIA DE UN INDIVIDUO CONDICIONAN DE FORMA NOTABLE SUS LOGROS EN LA EDAD ADULTA. MENOS EVIDENTE HA SIDO PARA LOS INVESTIGADORES HASTA FECHAS RECIENTES EL MECANISMO A TRAVES DEL CUAL SE PRODUCE ESTE EFECTO. LAS HABILIDADES NO COGNITIVAS HAN SIDO DESTACADAS POR NUMEROSOS TRABAJOS EN ECONOMIA Y PSICOLOGIA COMO EL ESLABON PERDIDO QUE PERMITE EXPLICAR EN UNA MEDIDA RELEVANTE ESTOS RESULTADOS A LARGO PLAZO. A PESAR DE LA ROBUSTA EVIDENCIA CIENTIFICA EXISTENTE ACERCA DE LA IMPORTANCIA DE LAS HABILIDADES NO COGNITIVAS EN EL BIENESTAR INDIVIDUAL Y DE LA CONVENIENCIA DE SU ESTIMULACION TEMPRANA, EL MODELO DE ESCUELA VIGENTE SIGUE CENTRADO EN LOS ASPECTOS COGNITIVOS, EN LA ACUMULACION PROGRESIVA Y SECUENCIAL DE CONOCIMIENTOS REGLADOS. EL PRESENTE PROYECTO TIENE COMO OBJETIVO DESARROLLAR UN CURRICULO DE BUENAS PRACTICAS AVALADAS CIENTIFICAMENTE CONDUCENTES A LA ESTIMULACION DE LAS HABILIDADES NO COGNITIVAS DE LOS ESTUDIANTES DE PRIMER CICLO DE EDUCACION PRIMARIA. PARA DESARROLLAR ESTE CURRICULO, COMPATIBLE CON EL CURRICULO OFICIAL DE CONTENIDOS, SE REVISARAN TANTO LOS CURRICULOS INTERNACIONALES, CON EL FIN DE IDENTIFICAR A AQUELLOS QUE TIENEN EVALUACIONES FAVORABLES EN LA ESTIMULACION DE LAS HABILIDADES NO COGNITIVAS DEL ESTUDIANTE, COMO UNA AMPLIA GAMA DE EXPERIENCIAS DE INNOVACION EDUCATIVA. ASIMISMO, DESARROLLAREMOS NUEVOS MATERIALES EDUCATIVOS CONCEBIDOS EXPRESAMENTE PARA FAVORECER LA ESTIMULACION DE LAS HABILIDADES NO COGNITIVAS DE LOS ESTUDIANTES Y UN MODULO PARA LA FORMACION DE PADRES. DESTACA ENTRE ESTOS NUEVOS MATERIALES, POR SU EFICACIA RELATIVA SEGUN LA EVIDENCIA DISPONIBLE Y POR LA AUSENCIA DE UNA VERSION EN CASTELLANO PARA POBLACION NO CLINICA, LA PROPUESTA DE DESARROLLAR UN PROGRAMA DE ORDENADOR PARA EL ENTRENAMIENTO DE LAS FUNCIONES EJECUTIVAS DEL CEREBRO, CONCEPTO NEUROPSICOLOGICO ESTRECHAMENTE RELACIONADO CON LAS HABILIDADES NO COGNITIVAS. LA LITERATURA SOBRE EL TEMA SUGIERE QUE UNA INTERVENCION TEMPRANA, INTENSIVA Y SOSTENIDA EN EL TIEMPO, COMO LA QUE PLANTEAMOS, QUE PASA POR FORMAR A LOS MAESTROS DE UNA MUESTRA DE CENTROS EDUCATIVOS DE EDUCACION PRIMARIA DE LA REGION DE MURCIA EN EL CONOCIMIENTO DE LAS HABILIDADES NO COGNITIVAS Y EN LAS ESTRATEGIAS DISPONIBLES PARA SU ESTIMULACION, DEBERIA CONDUCIR A UNA MEJORA EN EL RENDIMIENTO ACADEMICO DE LOS ESTUDIANTES, REDUCIENDO SUS PROBLEMAS DE COMPORTAMIENTO E INTERACCION SOCIAL. ESTOS BENEFICIOS SERIAN CUANTITATIVAMENTE MAS RELEVANTES PARA AQUELLOS ESTUDIANTES QUE PROVIENEN DE FAMILIAS EN RIESGO DE EXCLUSION SOCIAL Y PARA AQUELLOS QUE PRESENTAN UN TRASTORNO DEL DESARROLLO (TRASTORNO DEL ESPECTRO AUTISTA O TRASTORNO POR DEFICIT DE ATENCION E HIPERACTIVIDAD) O UNA DIFICULTAD EN EL APRENDIZAJE. A LARGO PLAZO, ESTO ES, UNA VEZ HAYA CULMINADO LA IMPLEMENTACION DEL CURRICULO DE HABILIDADES NO COGNITIVAS EN EDUCACION PRIMARIA, ESPERAMOS, DE ACUERDO CON LA EVIDENCIA DISPONIBLE, UNA MENOR TASA DE ABANDONO ESCOLAR PREMATURO, MENOS DELINCUENCIA, EMBARAZOS ADOLESCENTES Y ADICCIONES A SUSTANCIAS ESTUPEFACIENTES, MENOS EPISODIOS DE DESEMPLEO Y DE MENOR DURACION MEDIA, MAYORES SALARIOS Y MAYOR NIVEL DE SALUD. EL DISEÑO MUESTRAL Y LOS CUESTIONARIOS DE CONTEXTO PERMITIRAN UNA APROXIMACION VALIDA AL EFECTO CAUSAL DE LAS INTERVENCIONES REALIZADAS. ABILIDADES NO COGNITIVAS\BIENESTAR\RENDIMIENTO ESCOLAR\COGNITIVO Y SOCIAL\DESARROLLO EMOCIONAL\FUNCIONES EJECUTIVAS

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