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PID2020-115624RA-I00

Financiado

PROGRAMA DE EDUCACION EMOCIONAL ADOLESCENTE JANE AUSTEN, BASADO EN LA EVIDENCIA...

PROGRAMA DE EDUCACION EMOCIONAL ADOLESCENTE JANE AUSTEN, BASADO EN LA EVIDENCIA Y LA SOSTENIBILIDAD EN ESTE PROYECTO SE PLANTEA SISTEMATIZAR DE FORMA NOVEDOSA Y MULTIDISCIPLINAR UN PROGRAMA DE EDUCACION EMOCIONAL BASADO EN LA EVIDENCIA PERO TAMBIEN EN LA TEORIA, PARA ASI EVALUAR EXPERIMENTALMENTE DE FORMA COMPREHENSIVA SUS MULTI... ver más

01/01/2020

UCLM

34K€

Presupuesto del proyecto: 34K€

Líder del proyecto

UNIVERSIDAD DE CASTILLA-LA MANCHA No se ha especificado una descripción o un objeto social para esta compañía.

Total investigadores 2586

Financiación concedida El organismo AGENCIA ESTATAL DE INVESTIGACIÓN notifico la concesión del proyecto el día 2020-01-01 No tenemos la información de la convocatoria

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Líder del proyecto

UNIVERSIDAD DE CASTILLA-LA MANCHA No se ha especificado una descripción o un objeto social para esta compañía.

Total investigadores 2586

Presupuesto del proyecto 34K€

Descripción del proyecto EN ESTE PROYECTO SE PLANTEA SISTEMATIZAR DE FORMA NOVEDOSA Y MULTIDISCIPLINAR UN PROGRAMA DE EDUCACION EMOCIONAL BASADO EN LA EVIDENCIA PERO TAMBIEN EN LA TEORIA, PARA ASI EVALUAR EXPERIMENTALMENTE DE FORMA COMPREHENSIVA SUS MULTIEFECTOS EN DIVERSAS VARIABLES PSICOSOCIALES DEL DESARROLLO SOCIAL Y AFECTIVO-EMOCIONAL (E,G,, COMPETENCIA EMOCIONAL, REPUTACION SOCIAL, CONVIVENCIA, CLIMA DE AULA, BIENESTAR), EDUCATIVAS (E,G,, RENDIMIENTO ACADEMICO, COMPROMISO ACADEMICO, AUTOEFICACIA ACADEMICA), BIOLOGICAS O DE SALUD FISICA (E,G,, VARIABILIDAD DE TASA CARDIACA, CALIDAD DE SUEÑO, INDICE DE MASA CORPORAL, NIVELES DE CORTISOL DIARIO), Y ECONOMICOS (I,E,, EFICIENCIA O RENTABILIDAD DE LA INVERSION), ESPECIFICAMENTE, LA ORIGINALIDAD Y EL VALOR DE ESTE PROYECTO DESCANSAN EN SU POTENCIAL PARA CONTRIBUIR NOTABLEMENTE A LA EXTENSION DEL CONOCIMIENTO TEORICO SOBRE LA COMPETENCIA EMOCIONAL, DEL CONOCIMIENTO EMPIRICO SOBRE SU MEJORA A TRAVES DE LA INTERVENCION EDUCATIVA, Y A LA TRANSFERENCIA EDUCATIVA Y SOCIAL DERIVADA DE LOS MATERIALES Y RECURSOS DERIVADOS, FUNDAMENTALMENTE, TODO ESTE POTENCIAL RESIDE EN QUE ESTE PROYECTO CONSISTIRA EN LA PRIMERA INVESTIGACION EVALUATIVA COMPREHENSIVA MULTIDISCIPLINAR DE EDUCACION EMOCIONAL EN ADOLESCENTES QUE:A) PARTA DE UN ENFOQUE MIXTO DE INVESTIGACION EVALUATIVA BASADO EN UN MUESTREO ALEATORIO CONTROLADO,B) INTEGRE HERRAMIENTAS DE EVALUACION MULTIMETODO-MULTIFUENTE DE LA COMPETENCIA EMOCIONAL (CONOCIMIENTOS, INTELIGENCIA EMOCIONAL CAPACIDAD, INTELIGENCIA EMOCIONAL RASGO),C) INTEGRE UNA EVALUACION DEL DISEÑO, DEL PROCESO Y DE LOS RESULTADOS O EFECTOS DEL PROGRAMA,D) COMBINE PSICOMETRIA, EDUMETRIA, ECONOMETRIA Y ANTROPOMETRIA EN EL PLAN DE EVALUACION DE RESULTADOS,E) BASE EL DISEÑO DE CONTENIDOS DEL PROGRAMA EN UN NOVEDOSO MODELO TEORICO COMPREHENSIVO DE COMPETENCIA EMOCIONAL QUE INTEGRE LA LITERATURA DE APRENDIZAJE SOCIO-EMOCIONAL Y DE INTELIGENCIA EMOCIONAL, HABITUALMENTE INDEPENDIENTES,F) BASE EL DISEÑO DE ACTIVIDADES DEL PROGRAMA EN UN ANALISIS SISTEMATICO DE BUENAS PRACTICAS DE EDUCACION EMOCIONAL BASADAS CONJUNTAMENTE EN LA EVIDENCIA DE EFICACIA A NIVEL INTERNACIONAL, REVISADA EN META-SINTESIS DE LA LITERATURA, Y EN INVESTIGACION EVALUATIVA PREVIA CONTEXTUALIZADA EN ESPAÑA DEL PROPIO GRUPO DE INVESTIGACION,G) COMBINE ANALISIS ROBUSTOS DE EFICACIA MEDIANTE ANCOVA CON NUEVAS TECNICAS ESTADISTICAS SOFISTICADAS,H) SE INSPIRE EXPLICITAMENTE EN LOS PRINCIPIOS PEDAGOGICOS DE ATENCION A LA DIVERSIDAD Y DE LA ESCUELA ACTIVA, EN LOS PRINCIPIOS EDUCATIVOS DE DESARROLLO INTEGRAL DE LA LOMLOE, EN LOS PRINCIPIOS ORGANIZACIONALES DE LA PSICOLOGIA DE LA SOSTENIBILIDAD, EN LOS PRINCIPIOS HUMANISTAS DE LOS ODS DE LA ORGANIZACION DE LAS NACIONES UNIDAS, Y EN LOS PRINCIPIOS DE DESARROLLO DE COMPETENCIAS SOCIOEMOCIONALES DEL FORO ECONOMICO MUNDIAL Y DE LA ORGANIZACION PARA LA COOPERACION Y EL DESARROLLO ECONOMICOS (OCDE), COMPETENCIA EMOCIONAL\APRENDIZAJE SOCIAL Y EMOCIONAL\SALUD MENTAL\ADOLESCENCIA\EDUCACION EMOCIONAL\COVITALIDAD\REGULACION EMOCIONAL

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