Hola,
¿eres nuevo aquí?

Registrate y conecta tu empresa con financiación pública, partners y proyectos.

EDU2017-82505-P

Financiado

FORMACION DE FUTURO PROFESORADO DE NIVELES ELEMENTALES EN LOS PROCESOS DE LA CIE...

FORMACION DE FUTURO PROFESORADO DE NIVELES ELEMENTALES EN LOS PROCESOS DE LA CIENCIA Y SU DIDACTICA EN LOS ULTIMOS AÑOS HA AUMENTADO EN EUROPA LA PREOCUPACION POR EL NIVEL DE ALFABETIZACION CIENTIFICA QUE POSEE LA CIUDADANIA, QUE ES MANIFIESTAMENTE MEJORABLE, ESTO LO REVELAN DIVERSOS INFORMES (E,G,, EURYDICE 2011; HAZELKORN ET A... ver más

01/01/2017

40K€

Presupuesto del proyecto: 40K€

Líder del proyecto

UNIVERSIDAD DE SEVILLA No se ha especificado una descripción o un objeto social para esta compañía.

Total investigadores 3670

Financiación concedida El organismo AGENCIA ESTATAL DE INVESTIGACIÓN notifico la concesión del proyecto el día 2017-01-01

0% 100%

Participantes

Lider

Proyectos interesantes

EDU2008-02059 EL DESAFIO DEL INFORME PISA 2006: IMPLEMENTACION DEL CURRICU... 48K€ Cerrado

PID2021-123615OA-I00 LAS PRACTICAS CIENTIFICAS EN LA TRANSICION ENTRE ETAPAS. DES... 36K€ Cerrado

EDU2013-41003-P LAS ACTIVIDADES EXPERIMENTALES EN LA FORMACION CIENTIFICO-DI... 14K€ Cerrado

EDU2016-76743-P DESARROLLO DEL PENSAMIENTO SISTEMICO MEDIANTE GENERACION DE... 40K€ Cerrado

EDU2015-66643-C2-1-P PARTICIPACION REFLEXIVA DE PROFESORADO Y ALUMNADO EN LAS PRA... 53K€ Cerrado

EDU2015-66643-C2-2-P PRACTICAS CIENTIFICAS EN LA ENSEÑANZA Y APRENDIZAJE DE LAS C... 43K€ Cerrado

Últimas noticias

29-11-2024: IDAE En las últimas 48 horas el Organismo IDAE ha otorgado 4 concesiones

29-11-2024: ECE En las últimas 48 horas el Organismo ECE ha otorgado 2 concesiones

29-11-2024: CMVAMADRID En las últimas 48 horas el Organismo CMVAMADRID ha otorgado 37 concesiones

Líder del proyecto

UNIVERSIDAD DE SEVILLA

Total investigadores 3670

Presupuesto del proyecto 40K€

Descripción del proyecto EN LOS ULTIMOS AÑOS HA AUMENTADO EN EUROPA LA PREOCUPACION POR EL NIVEL DE ALFABETIZACION CIENTIFICA QUE POSEE LA CIUDADANIA, QUE ES MANIFIESTAMENTE MEJORABLE, ESTO LO REVELAN DIVERSOS INFORMES (E,G,, EURYDICE 2011; HAZELKORN ET AL, 2015) ELABORADOS A RAIZ DE LOS RESULTADOS DE LAS CONTINUAS EVALUACIONES PISA, LA SITUACION ES TODAVIA MAS ALARMANTE EN ESPAÑA, TAL Y COMO SE RECOGE EN EL INFORME ENCIENDE (COSCE 2011) Y ALGUNAS INVESTIGACIONES RECIENTES (E,G,, CAÑAL ET AL, 2013), QUE SEÑALAN COMO UNA DE LAS PRINCIPALES CAUSAS EL PREDOMINIO DE UNA ENSEÑANZA DE LA CIENCIA EXPOSITIVA Y SUPERFICIAL EN LOS NIVELES EDUCATIVOS BASICOS, A LA VISTA DE ESTO, Y DE ACUERDO CON LOS PLANTEAMIENTOS DIDACTICOS ACTUALES, SE SUGIERE PROMOVER UNA ADECUADA FORMACION DEL PROFESORADO EN ESTRATEGIAS DIDACTICAS PARA EL APRENDIZAJE DE LA CIENCIA POR INDAGACION (ACI), LA FORMACION DEL PROFESORADO DE CIENCIA EN EL MODELO ACI VIENE SIENDO UN OBJETO DE ESTUDIO DE ALTO INTERES, DESDE HACE ALGUNOS AÑOS, PARA EL EQUIPO DE INVESTIGACION QUE SUSCRIBE EL PRESENTE PROYECTO, ASI, EN UN PROYECTO ANTERIOR (EDU2009-12760) SE CONCLUYO QUE LA EDUCACION CIENTIFICA PROMOVIDA EN LAS AULAS ESPAÑOLAS DE INFANTIL Y PRIMARIA ESTA GENERALMENTE ALEJADA DE DICHO ENFOQUE DIDACTICO, TAMBIEN SE ANALIZARON Y DISCUTIERON LOS PRINCIPALES OBSTACULOS DEL PROFESORADO DE DICHOS NIVELES EDUCATIVOS PARA ASIMILAR LAS CARACTERISTICAS DE TAL MODELO EDUCATIVO Y ASUMIRLO COMO IDONEO EN LA ENSEÑANZA DE LA CIENCIA ESCOLAR, CONTINUANDO EN ESTA LINEA, EN EL ULTIMO PROYECTO (EDU2013-41003-P) SE HA EVALUADO LA EFICACIA DE UN PLAN DE FORMACION DE ESTUDIANTES DE MAESTRO EN EL MODELO ACI, A PARTIR DEL DISEÑO E IMPLEMENTACION DE ACTIVIDADES EXPERIMENTALES, EN ESTE, SE HAN ANALIZADO LAS FORTALEZAS Y DEBILIDADES DE DICHO RECURSO PARA APRENDER A ENSEÑAR CIENCIA POR INDAGACION, PLANTEANDO LA NECESIDAD DE SEGUIR AHONDANDO EN LOS ASPECTOS YA TRATADOS (FORMULACION DE PREGUNTAS E HIPOTESIS, PLANIFICACION DE INDAGACIONES, ETC,) Y ABORDAR OTROS ADICIONALES COMO LAS HABILIDADES PARA LA MODELIZACION Y LA COMUNICACION CIENTIFICA, ENTRE OTROS PROCESOS, POR TANTO, ESTE NUEVO PROYECTO (PROCIENDI) SURGE DE LA NECESIDAD DE MEJORAR Y AMPLIAR LA FORMACION INICIAL DEL PROFESORADO DE INFANTIL Y PRIMARIA EN EL MODELO ACI, PARA ELLO, SE PROPONE DISEÑAR Y ANALIZAR LA EFICACIA DE UN PLAN DE FORMACION MAS EXPLICITO Y PORMENORIZADO EN LOS DISTINTOS PROCESOS DE LA CIENCIA, LAS HIPOTESIS GENERALES QUE ORIENTAN EL DESARROLLO DEL PROYECTO SON LAS SIGUIENTES: (1) EL MODELO ACI SERA MEJOR ASIMILADO POR LOS ESTUDIANTES DE PROFESORADO DE NIVELES EDUCATIVOS ELEMENTALES, SI ANTES ADQUIEREN HABILIDADES APROPIADAS EN RELACION CON LOS DISTINTOS PROCESOS DE LA CIENCIA, Y HACEN REFLEXIONES METACOGNITIVAS AL RESPECTO; Y (2) LAS COMPETENCIAS DOCENTES DE ESTOS FUTUROS PROFESORES EN RELACION CON EL MODELO ACI MEJORARAN CON LA INTEGRACION EXPLICITA DE LOS DISTINTOS PROCESOS DE LA CIENCIA EN SUS DISEÑOS DIDACTICOS, PORQUE ELLO AYUDARA A PONER EL FOCO TANTO EN EL PROCESO COMO EN RESULTADO DE LAS INDAGACIONES CIENTIFICAS, QUE SON DOS PERSPECTIVAS ESENCIALES EN EL DESARROLLO DE LA COMPETENCIA CIENTIFICA BASICA DE LOS ESCOLARES, APRENDIZAJE DE LA CIENCIA POR INDAGACIÓN\EDUCACIÓN ELEMENTAL\FUTURO PROFESORADO\PROCESOS DE LA CIENCIA

Conecta tu I+D

Entra hoy

Financiación

Empresas

CTIs/Universidades

Proyectos

Investigadores