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EDU2009-07173

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DISEÑO Y EVALUACION DE UN MODELO PARA EL FOMENTO DE LA COMPETENCIA CIENTIFICA EN...

DISEÑO Y EVALUACION DE UN MODELO PARA EL FOMENTO DE LA COMPETENCIA CIENTIFICA EN LA EDUCACION OBLIGATORIA (10-16 AÑOS) EL FOMENTO DE LAS COMPETENCIAS BASICAS DE LOS ESTUDIANTES DE LA EDUCACION OBLIGATORIA, Y EN CONCRETO EL DE LA COMPETENCIA CIENTIFICA, CONSTITUYE UN DESAFIO PARA EL SISTEMA EDUCATIVO EN SU CONJUNTO, EN EL AMBITO DE LA DIDACTICA DE... ver más

01/01/2009

UMA

83K€

Presupuesto del proyecto: 83K€

Líder del proyecto

UNIVERSIDAD DE MÁLAGA No se ha especificado una descripción o un objeto social para esta compañía.

Total investigadores 1957

Financiación concedida El organismo AGENCIA ESTATAL DE INVESTIGACIÓN notifico la concesión del proyecto el día 2009-01-01 No tenemos la información de la convocatoria

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Líder del proyecto

UNIVERSIDAD DE MÁLAGA No se ha especificado una descripción o un objeto social para esta compañía.

Total investigadores 1957

Presupuesto del proyecto 83K€

Descripción del proyecto EL FOMENTO DE LAS COMPETENCIAS BASICAS DE LOS ESTUDIANTES DE LA EDUCACION OBLIGATORIA, Y EN CONCRETO EL DE LA COMPETENCIA CIENTIFICA, CONSTITUYE UN DESAFIO PARA EL SISTEMA EDUCATIVO EN SU CONJUNTO, EN EL AMBITO DE LA DIDACTICA DE LAS CIENCIAS NOS ENCONTRAMOS EN EL MOMENTO DE RESPONDER A ESTE DESAFIO, CONSIDERANDO LAS COMPETENCIAS COMO LA DIRECCION A LA QUE HA DE MOVERSE LA EDUCACION CIENTIFICA Y HACERLO DE FORMA RAPIDA, SE TRATA DE UNA CUESTION COMPLEJA DEBIDO, FUNDAMENTALMENTE, A QUE LAS COMPETENCIAS SE PLANTEAN EN UN PLANO GENERICO Y NO PARECEN CLARAS LAS CONEXIONES DE LAS MISMAS CON LAS AREAS Y MATERIAS ESCOLARES,LLEVAR A CABO EN LAS AULAS UNA ENSEÑANZA BASADA EN EL DESARROLLO DE COMPETENCIAS SUPONE UNA INNOVACION EDUCATIVA DE GRAN CALADO QUE, COMO TAL, REQUERIRA ESFUERZO Y ATENCION A MULTIPLES FACTORES, DE ALGUNOS DE ELLOS NO SE DISPONEN DE DATOS EMPIRICOS EN LOS QUE FUNDAMENTAR LAS POLITICAS Y ESTRATEGIAS DE DESARROLLO DEL CURRICULUM Y DE FORMACION DEL PROFESORADO,ESTE PROYECTO TIENE COMO FINALIDAD OBTENER DATOS EMPIRICOS QUE PERMITAN FUNDAMENTAR DICHAS POLITICAS Y ESTRATEGIAS, EN CONCRETO, SE PRETENDE DISEÑAR Y EVALUAR UN MODELO PARA EL DESARROLLO DE LA COMPETENCIA CIENTIFICA EN LA EDUCACION OBLIGATORIA (10-16 AÑOS) (OBJETIVO 1) QUE INTEGRE LAS DISTINTAS PERSPECTIVAS DE ESTA COMPETENCIA QUE ACTUALMENTE INCIDEN EN LA EDUCACION OBLIGATORIA (LA DE LOS CURRICULOS, LA DE PISA Y LA DE LAS EVALUACIONES DE DIAGNOSTICO), EN ESTE PROYECTO SE ENTIENDE QUE EL MODELO DEBE CONSTAR DE LOS SIGUIENTES COMPONENTES:§ UN DETERMINADO CONCEPTO DE ¿COMPETENCIA CIENTIFICA¿,§ DIMENSIONES Y SUBDIMENSIONES DEL MODELO COHERENTES CON EL CONCEPTO ADOPTADO,§ SECUENCIACION DE LAS DIMENSIONES Y SUBDIMENSIONES EN LOS TRES CICLOS EDUCATIVOS DEL TRAMO 10-16 AÑOS,§ IDENTIFICACION DE CONTEXTOS RELEVANTES DE LA VIDA COTIDIANA EN LOS QUE SE DESARROLLARA Y SE APLICARA LA COMPETENCIA CIENTIFICA Y DE LAS IDEAS CLAVE EN CADA UNO DE ELLOS,§ EJEMPLOS DE ACTIVIDADES DE ENSEÑANZA-APRENDIZAJE QUE ILUSTREN LA INTEGRACION DE LAS SUBDIMENSIONES DE LA COMPETENCIA CIENTIFICA CON LOS CONTENIDOS DE LOS CURRICULOS Y LOS CONTEXTOS DEFINIDOS,PARA ELLO, SERA NECESARIO DISEÑAR, ADAPTAR, SECUENCIAR, LLEVAR A LA PRACTICA Y EVALUAR ESTRATEGIAS DIDACTICAS Y ACTIVIDADES DE ENSEÑANZA-APRENDIZAJE PARA FOMENTAR LA COMPETENCIA CIENTIFICA SEGUN EL MODELO ESCOGIDO (OBJETIVO 2), EL PROFESORADO, EN TERMINOS GENERALES, NO HA SIDO PREVIAMENTE FORMADO PARA ESTAS TAREAS Y, POR ELLO, EL PROYECTO CONTEMPLA DISEÑAR, LLEVAR A LA PRACTICA Y EVALUAR ACTIVIDADES DE FORMACION DEL PROFESORADO EN ACTIVO PARA LA APLICACION PRACTICA DEL MODELO (OBJETIVO 3), DURANTE TODO EL DESARROLLO DEL PROYECTO SE PRETENDE DIFUNDIR LOS RESULTADOS OBTENIDOS PARA SU POSIBLE GENERALIZACION EN EL AMBITO NACIONAL (OBJETIVO 4), EDUCACION SECUNDARIA OBLIGATORIA\EDUCACION PRIMARIA\COMPETENCIA CIENTIFICA\MODELO DE COMPETENCIA CIENTIFICA\ENSEÑANZA PARA EL DESARROLLO DE COMPETEN\FORMACION DE PROFESORES\MATERIALES DIDACTICOS\ESTRATEGIAS DE ENSEÑANZA.

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