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PID2020-119259GA-I00

Financiado

EL DESARROLLO DE LAS COMPETENCIAS PROFESIONALES DE LOS MAESTROS EN FORMACION Y E...

EL DESARROLLO DE LAS COMPETENCIAS PROFESIONALES DE LOS MAESTROS EN FORMACION Y EN EJERCICIO DE EDUCACION INFANTIL Y PRIMARIA RELACIONADAS CON LAS CIENCIAS DE LA NATURALEZA UNO DE LOS FACTORES MAS DETERMINANTES EN LA CONSECUCION DE UNA ENSEÑANZA ADECUADA, ES LA CALIDAD DEL APRENDIZAJE PROFESIONAL DEL MAESTRO, LO CUAL JUSTIFICA QUE LA INVESTIGACION EN FORMACION DOCENTE SEA UNA LINEA DE INVESTIGACION C... ver más

01/01/2020

UDC

29K€

Presupuesto del proyecto: 29K€

Líder del proyecto

UNIVERSIDAD DE A CORUÑA No se ha especificado una descripción o un objeto social para esta compañía.

Total investigadores 86

Financiación concedida El organismo AGENCIA ESTATAL DE INVESTIGACIÓN notifico la concesión del proyecto el día 2020-01-01 No tenemos la información de la convocatoria

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Líder del proyecto

UNIVERSIDAD DE A CORUÑA No se ha especificado una descripción o un objeto social para esta compañía.

Total investigadores 86

Presupuesto del proyecto 29K€

Descripción del proyecto UNO DE LOS FACTORES MAS DETERMINANTES EN LA CONSECUCION DE UNA ENSEÑANZA ADECUADA, ES LA CALIDAD DEL APRENDIZAJE PROFESIONAL DEL MAESTRO, LO CUAL JUSTIFICA QUE LA INVESTIGACION EN FORMACION DOCENTE SEA UNA LINEA DE INVESTIGACION CON ESPECIAL DESARROLLO. EL DOCENTE DEBE DESARROLLAR COMPETENCIAS PROFESIONALES DESEABLES, DEFINIDAS COMO UN SABER HACER QUE EXIGE UN CONJUNTO DE CONOCIMIENTOS, HABILIDADES, ACTITUDES, VALORES Y VIRTUDES QUE GARANTIZAN LA BONDAD Y EFICIENCIA DE UN EJERCICIO PROFESIONAL RESPONSABLE Y EXCELENTE. PERO EN REALIDAD, LOS MAESTROS YA DISPONEN DE UN BAGAJE RELACIONADO CON ESOS CONOCIMIENTOS, VALORES Y TIENEN UN ROL DOCENTE, FRUTO DE LOS AÑOS DE SU PROPIA ESCOLARIDAD. ESTAS CONCEPCIONES DIDACTICAS PERSONALES, ADQUIRIDAS SIN REFLEXION DE SUS PROPIAS EXPERIENCIAS COMO ESTUDIANTES, ESTAN PROFUNDAMENTE ARRAIGADAS Y SON DIFICILES DE CAMBIAR. POR TANTO, UN PRIMER PASO EN LA FORMACION ES QUE EL PROFESORADO REFLEXIONE Y ANALICE SUS PROPIAS CONCEPCIONES Y MODELOS DIDACTICOS, SEA CONSCIENTE DE LOS MISMOS Y DE LAS POSIBLES ALTERNATIVAS Y TENGA HERRAMIENTAS PARA CONTROLAR Y AUTORREGULAR LOS CAMBIOS QUE LE SUCEDEN.EN ESTE PROYECTO SE PRETENDE ANALIZAR Y COMPARAR LAS COMPETENCIAS PROFESIONALES DESEABLES QUE EN OPINION DE LOS MAESTROS DE INFANTIL Y PRIMARIA EN EJERCICIO (15 PARTICIPANTES EN CADA ETAPA EDUCATIVA DE LA COMUNIDAD AUTONOMA DE GALICIA) Y EN FORMACION (140 PARTICIPANTES DEL GRADO DE EDUCACION INFANTIL Y 140 DE EDUCACION PRIMARIA DE LA UNIVERSIDADE DA CORUÑA) DEBE POSEER EL PROFESORADO DE ESTOS NIVELES EDUCATIVOS PARA EDUCAR CIENTIFICAMENTE AL ALUMNADO. LOS DATOS SE RECOGERAN MEDIANTE UN CUESTIONARIO O ENTREVISTA Y SE ABORDARAN ASPECTOS COMO QUE NECESITA SABER UN MAESTRO SOBRE QUE Y COMO ENSEÑAR CIENCIAS EN EDUCACION INFANTIL O PRIMARIA, CUALES HAN DE SER LOS OBJETIVOS PRIORITARIOS DE LA ENSEÑANZA DE LAS CIENCIAS, QUE TEMAS O FENOMENOS CIENTIFICOS SE PUEDEN Y SE DEBEN TRABAJAR, QUE CONOCIMIENTOS TIENEN SOBRE ESOS TEMAS Y QUE NECESITAN SABER. ADEMAS, TAMBIEN SE PRETENDE DISEÑAR PROPUESTAS FORMATIVAS PARA SER IMPLEMENTADAS EN LOS GRADOS DE EDUCACION INFANTIL Y PRIMARIA, TOMANDO COMO HILO CONDUCTOR EL ESTUDIO DE LA MATERIA Y LA ENERGIA EN CONTEXTOS CONCRETOS Y ASEQUIBLES PARA ESTOS NIVELES, EQUILIBRANDO EL AMBITO CIENTIFICO Y EL DIDACTICO. ESTAS PROPUESTAS SERAN EVALUADAS POR MAESTROS EN EJERCICIO DE INFANTIL Y DE PRIMARIA (30 PARTICIPANTES EN CADA CASO) CON OBJETO DE ADAPTARLAS A LA REALIDAD DEL AULA DE ESTOS NIVELES EDUCATIVOS. LOS DATOS DE ESTA EVALUACION SE RECOGERAN MEDIANTE UNA ENTREVISTA SEMIESTRUCTURADA. POSTERIORMENTE, ESAS PROPUESTAS FORMATIVAS EVALUADAS SE IMPLEMENTARAN CON LOS ESTUDIANTES DE 2º CURSO DEL GRADO DE EDUCACION INFANTIL Y PRIMARIA (140 PARTICIPANTES EN CADA CASO) CON EL FIN DE ANALIZAR LA ADQUISICION DE LA COMPETENCIA CIENTIFICA Y DIDACTICA DESEABLE, ASI COMO LA PERCEPCION PERSONAL DEL APRENDIZAJE ADQUIRIDO POR LOS PROPIOS PARTICIPANTES. FINALMENTE, SE INTERPRETARAN LOS RESULTADOS DE EVOLUCION DE LOS APRENDIZAJES DE LOS FUTUROS MAESTROS. ESTOS SERVIRAN PARA PLANTEAR PROPUESTAS DE MEJORA DE LAS ACTIVIDADES DISEÑADAS EN EL PROGRAMA GUIA. ORMACION DOCENTE\MAESTROS EN EJERCICIO\MAESTROS EN FORMACION\EDUCACION PRIMARIA\EDUCACION INFANTIL\CIENCIAS DE LA NATURALEZA\COMPETENCIA PROFESIONAL

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