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PID2019-105676RB-C44

Financiado

ESPACIOS DE TRANSFORMACION SOCIOLINGUISTICA EN EL CONTEXTO EDUCATIVO GALLEGO: AG...

ESPACIOS DE TRANSFORMACION SOCIOLINGUISTICA EN EL CONTEXTO EDUCATIVO GALLEGO: AGENCIA DE LOS HABLANTES, REPERTORIOS MULTILINGUES Y PRACTICAS (META) COMUNICATIVAS ESTE PROYECTO INVESTIGA LOS ESPACIOS DE TRANSFORMACION SOCIOLINGUISTICA VINCULADOS A LA MOVILIDAD, GLOBALIZACION Y AL IMPACTO DE LAS POLITICAS LINGUISTICAS EN EL CONTEXTO EDUCATIVO GALLEGO DE AREAS RURURBANAS, SE ENCUADRA EN EL PR... ver más

01/01/2019

USC

40K€

Presupuesto del proyecto: 40K€

Líder del proyecto

UNIVERSIDAD DE SANTIAGO DE COMPOSTELA No se ha especificado una descripción o un objeto social para esta compañía.

Total investigadores 236

Financiación concedida El organismo AGENCIA ESTATAL DE INVESTIGACIÓN notifico la concesión del proyecto el día 2019-01-01 No tenemos la información de la convocatoria

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Líder del proyecto

UNIVERSIDAD DE SANTIAGO DE COMPOSTELA No se ha especificado una descripción o un objeto social para esta compañía.

Total investigadores 236

Presupuesto del proyecto 40K€

Descripción del proyecto ESTE PROYECTO INVESTIGA LOS ESPACIOS DE TRANSFORMACION SOCIOLINGUISTICA VINCULADOS A LA MOVILIDAD, GLOBALIZACION Y AL IMPACTO DE LAS POLITICAS LINGUISTICAS EN EL CONTEXTO EDUCATIVO GALLEGO DE AREAS RURURBANAS, SE ENCUADRA EN EL PROYECTO COORDINADO EQUILING, QUE EXPLOTARA LA DIVERSIDAD SOCIOLINGUISTICA DE GALICIA, CATALUÑA, PAIS VASCO Y MADRID PARA TENSIONAR EL DESARROLLO TEORICO EN BASE A CONDICIONES DIVERSAS Y CONSTRUIR UN MARCO TEORICO INNOVADOR, EQUILING GALICIA CONTRIBUIRA A LA COMPRENSION DE LA SITUACION SOCIOLINGUISTICA DEL ESTADO ESPAÑOL EN LA POSTMODERNIDAD Y PROPONDRA VIAS DE ACCION PARA TRATARLA DESDE LA EDUCACION LINGUISTICA, GALICIA CONSTITUYE UN CONTEXTO CON DOS LENGUAS OFICIALES, CASTELLANO Y GALLEGO, QUE SE HA ENRIQUECIDO DE LAS LENGUAS PROCEDENTES DE LA MIGRACION, ESTE PROYECTO SE CENTRA EN LAS LENGUAS Y VARIEDADES DE LOS MIGRANTES QUE SON INVISIBILIZADAS Y LO QUE ESTO IMPLICA PARA SUS HABLANTES, SE PROPONE ESTUDIAR COMO EL MULTILINGUISMO LIGADO A LA MIGRACION DESENCADENA SITUACIONES DE GATEKEEPING EN LA ESCUELA Y, POR TANTO, CONSTITUYE UN CONTEXTO QUE REPRODUCE LA DESIGUALDAD VINCULADA AL DESIGUAL ACCESO A LOS RECURSOS LINGUISTICOS INSTITUCIONALES Y ACADEMICOS, LA INVESTIGACION ESTUDIA EL PAPEL DE LOS JOVENES COMO AGENTES CLAVES EN LA GESTION DE LOS REGIMENES SOCIOLINGUISTICOS MULTILINGUES EMERGENTES Y ANALIZARA SUS NUEVOS REPERTORIOS LINGUISTICOS, SE REALIZARA EN LOS CENTROS DE SECUNDARIA DE ARTEIXO, UNO DE LOS PRINCIPALES AYUNTAMIENTOS RURURBANOS QUE ACOGE POBLACION MIGRANTE DE ORIGEN DIVERSO Y EXPLORAREMOS OTROS ENCLAVES MULTILINGUES EMERGENTES EN OTROS ESPACIOS PERIFERICOS DE GALICIA, SE ENMARCA EN LA ETNOGRAFIA SOCIOLINGUISTICA CRITICA E INCORPORA LA INVESTIGACION EN CO-LABOR, SIGUE UNA METODOLOGIA CUALITATIVA Y UN ENFOQUE ETNOGRAFICO MULTI-SITUADO PARA OBTENER DIFERENTES TIPOS DE DATOS EN ESPACIOS FORMALES (AULAS) E INFORMALES (ACTIVIDADES EXTRAESCOLARES O INTERCAMBIOS EN RED), LA RECOGIDA DE DATOS SE REALIZARA EN EL PROCESO DE LA INVESTIGACION EN ACCION PARTICIPATIVA (PAR) MEDIANTE ACTIVIDADES DE CONCIENCIA METALINGUISTICA, TECNICAS DE EXPRESION DRAMATICA Y RECURSOS TIC INTERACTIVOS, LOS OBJETIVOS SON: (1) ELABORAR UN DIAGNOSTICO SOCIOLINGUISTICO, EN FUNCION DE LOS RESULTADOS DEL PROYECTO ACTUAL (FI2016-76425-P), PARA PROPONER HIPOTESIS SOBRE LOS PROCESOS DE DESIGUALDAD LINGUISTICA EN EL CONTEXTO EDUCATIVO GALLEGO; (2) ANALIZAR LAS PRACTICAS SITUADAS PARA OBSERVAR (A) COMO LAS PRACTICAS NO NORMATIVAS, COMO LA HIBRIDACION, INCIDEN SOBRE LA REDISTRIBUCION DE RECURSOS LINGUISTICOS Y EL (MIS)RECOGNITION DE LOS HABLANTES; (B) COMO LA NEGOCIACION DE LOS NUEVOS REPERTORIOS INDEXICALIZA DIFERENTES MODELOS DE HABLANTES AL TIEMPO QUE PROYECTA SPACES-MAKING EN LOS QUE SE RECONFIGURAN ESCALARMENTE LOS REGIMENES SOCIOLINGUISTICOS Y DIFERENTES FORMAS DE SILENCIAMIENTOS Y RESISTENCIAS LINGUISTICAS Y (C) EN QUE MEDIDA FOMENTAR LA CONCIENCIA LINGUISTICA CRITICA DE LOS HABLANTES REFUERZA FORMAS DE AGENCIA PARA PROMOVER UNA CIUDADANIA LINGUISTICA INCLUSIVA; (3) PROYECTAR LOS RESULTADOS EN: (A) EL DISEÑO DE UN NUEVO MARCO TEORICO PARA ABORDAR LAS REALIDADES MULTILINGUES; (B) LA VERSION MULTIMODAL DE CORES, CORPUS DE REPERTORIOS DE ESTUDIANTES DE SECUNDARIA; (C) RECURSOS DE TRANSFERENCIA: PROPUESTAS PARA NUEVAS POLITICAS LINGUISTICAS EDUCATIVAS; ELABORACION EN CO-LABOR DE MATERIALES DIDACTICOS TIC-TAC-TEP PARA AVEL HTTP://AVEL,CESGA,ES/, ORIENTADOS A LOS ESTUDIANTES Y A LA (TRANS)FORMACION DEL PROFESORADO, REPERTORIOS MULTILINGUES\MODELOS DE HABLANTES\CONCIENCIA METALINGUISTICA CRITICA\EDUCACION LINGUISTICA\ESPACIO SOCIAL\POLITICAS LINGUISTICAS EDUCATIVAS\(FALSO)RECONOCIMIENTO\INVESTIGACION-ACCION PARTICIPATIVA\SOCIOLINGUISTICA CRITICA\AGENCIA

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