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PID2019-105676RB-C44

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ESPACIOS DE TRANSFORMACION SOCIOLINGUISTICA EN EL CONTEXTO EDUCATIVO GALLEGO: AG...

ESPACIOS DE TRANSFORMACION SOCIOLINGUISTICA EN EL CONTEXTO EDUCATIVO GALLEGO: AGENCIA DE LOS HABLANTES, REPERTORIOS MULTILINGUES Y PRACTICAS (META) COMUNICATIVAS ESTE PROYECTO INVESTIGA LOS ESPACIOS DE TRANSFORMACION SOCIOLINGUISTICA VINCULADOS A LA MOVILIDAD, GLOBALIZACION Y AL IMPACTO DE LAS POLITICAS LINGUISTICAS EN EL CONTEXTO EDUCATIVO GALLEGO DE AREAS RURURBANAS, SE ENCUADRA EN EL PR... ver más

01/01/2019

USC

40K€

Presupuesto del proyecto: 40K€

Líder del proyecto

UNIVERSIDAD DE SANTIAGO DE COMPOSTELA No se ha especificado una descripción o un objeto social para esta compañía.

Total investigadores 238

Fecha límite participación Sin fecha límite de participación.

Financiación concedida El organismo AGENCIA ESTATAL DE INVESTIGACIÓN notifico la concesión del proyecto el día 2019-01-01 No tenemos la información de la convocatoria

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USC

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Líder del proyecto

UNIVERSIDAD DE SANTIAGO DE COMPOSTELA No se ha especificado una descripción o un objeto social para esta compañía.

Total investigadores 238

Presupuesto del proyecto 40K€

Fecha límite de participación Sin fecha límite de participación.

Descripción del proyecto ESTE PROYECTO INVESTIGA LOS ESPACIOS DE TRANSFORMACION SOCIOLINGUISTICA VINCULADOS A LA MOVILIDAD, GLOBALIZACION Y AL IMPACTO DE LAS POLITICAS LINGUISTICAS EN EL CONTEXTO EDUCATIVO GALLEGO DE AREAS RURURBANAS, SE ENCUADRA EN EL PROYECTO COORDINADO EQUILING, QUE EXPLOTARA LA DIVERSIDAD SOCIOLINGUISTICA DE GALICIA, CATALUÑA, PAIS VASCO Y MADRID PARA TENSIONAR EL DESARROLLO TEORICO EN BASE A CONDICIONES DIVERSAS Y CONSTRUIR UN MARCO TEORICO INNOVADOR, EQUILING GALICIA CONTRIBUIRA A LA COMPRENSION DE LA SITUACION SOCIOLINGUISTICA DEL ESTADO ESPAÑOL EN LA POSTMODERNIDAD Y PROPONDRA VIAS DE ACCION PARA TRATARLA DESDE LA EDUCACION LINGUISTICA, GALICIA CONSTITUYE UN CONTEXTO CON DOS LENGUAS OFICIALES, CASTELLANO Y GALLEGO, QUE SE HA ENRIQUECIDO DE LAS LENGUAS PROCEDENTES DE LA MIGRACION, ESTE PROYECTO SE CENTRA EN LAS LENGUAS Y VARIEDADES DE LOS MIGRANTES QUE SON INVISIBILIZADAS Y LO QUE ESTO IMPLICA PARA SUS HABLANTES, SE PROPONE ESTUDIAR COMO EL MULTILINGUISMO LIGADO A LA MIGRACION DESENCADENA SITUACIONES DE GATEKEEPING EN LA ESCUELA Y, POR TANTO, CONSTITUYE UN CONTEXTO QUE REPRODUCE LA DESIGUALDAD VINCULADA AL DESIGUAL ACCESO A LOS RECURSOS LINGUISTICOS INSTITUCIONALES Y ACADEMICOS, LA INVESTIGACION ESTUDIA EL PAPEL DE LOS JOVENES COMO AGENTES CLAVES EN LA GESTION DE LOS REGIMENES SOCIOLINGUISTICOS MULTILINGUES EMERGENTES Y ANALIZARA SUS NUEVOS REPERTORIOS LINGUISTICOS, SE REALIZARA EN LOS CENTROS DE SECUNDARIA DE ARTEIXO, UNO DE LOS PRINCIPALES AYUNTAMIENTOS RURURBANOS QUE ACOGE POBLACION MIGRANTE DE ORIGEN DIVERSO Y EXPLORAREMOS OTROS ENCLAVES MULTILINGUES EMERGENTES EN OTROS ESPACIOS PERIFERICOS DE GALICIA, SE ENMARCA EN LA ETNOGRAFIA SOCIOLINGUISTICA CRITICA E INCORPORA LA INVESTIGACION EN CO-LABOR, SIGUE UNA METODOLOGIA CUALITATIVA Y UN ENFOQUE ETNOGRAFICO MULTI-SITUADO PARA OBTENER DIFERENTES TIPOS DE DATOS EN ESPACIOS FORMALES (AULAS) E INFORMALES (ACTIVIDADES EXTRAESCOLARES O INTERCAMBIOS EN RED), LA RECOGIDA DE DATOS SE REALIZARA EN EL PROCESO DE LA INVESTIGACION EN ACCION PARTICIPATIVA (PAR) MEDIANTE ACTIVIDADES DE CONCIENCIA METALINGUISTICA, TECNICAS DE EXPRESION DRAMATICA Y RECURSOS TIC INTERACTIVOS, LOS OBJETIVOS SON: (1) ELABORAR UN DIAGNOSTICO SOCIOLINGUISTICO, EN FUNCION DE LOS RESULTADOS DEL PROYECTO ACTUAL (FI2016-76425-P), PARA PROPONER HIPOTESIS SOBRE LOS PROCESOS DE DESIGUALDAD LINGUISTICA EN EL CONTEXTO EDUCATIVO GALLEGO; (2) ANALIZAR LAS PRACTICAS SITUADAS PARA OBSERVAR (A) COMO LAS PRACTICAS NO NORMATIVAS, COMO LA HIBRIDACION, INCIDEN SOBRE LA REDISTRIBUCION DE RECURSOS LINGUISTICOS Y EL (MIS)RECOGNITION DE LOS HABLANTES; (B) COMO LA NEGOCIACION DE LOS NUEVOS REPERTORIOS INDEXICALIZA DIFERENTES MODELOS DE HABLANTES AL TIEMPO QUE PROYECTA SPACES-MAKING EN LOS QUE SE RECONFIGURAN ESCALARMENTE LOS REGIMENES SOCIOLINGUISTICOS Y DIFERENTES FORMAS DE SILENCIAMIENTOS Y RESISTENCIAS LINGUISTICAS Y (C) EN QUE MEDIDA FOMENTAR LA CONCIENCIA LINGUISTICA CRITICA DE LOS HABLANTES REFUERZA FORMAS DE AGENCIA PARA PROMOVER UNA CIUDADANIA LINGUISTICA INCLUSIVA; (3) PROYECTAR LOS RESULTADOS EN: (A) EL DISEÑO DE UN NUEVO MARCO TEORICO PARA ABORDAR LAS REALIDADES MULTILINGUES; (B) LA VERSION MULTIMODAL DE CORES, CORPUS DE REPERTORIOS DE ESTUDIANTES DE SECUNDARIA; (C) RECURSOS DE TRANSFERENCIA: PROPUESTAS PARA NUEVAS POLITICAS LINGUISTICAS EDUCATIVAS; ELABORACION EN CO-LABOR DE MATERIALES DIDACTICOS TIC-TAC-TEP PARA AVEL HTTP://AVEL,CESGA,ES/, ORIENTADOS A LOS ESTUDIANTES Y A LA (TRANS)FORMACION DEL PROFESORADO, REPERTORIOS MULTILINGUES\MODELOS DE HABLANTES\CONCIENCIA METALINGUISTICA CRITICA\EDUCACION LINGUISTICA\ESPACIO SOCIAL\POLITICAS LINGUISTICAS EDUCATIVAS\(FALSO)RECONOCIMIENTO\INVESTIGACION-ACCION PARTICIPATIVA\SOCIOLINGUISTICA CRITICA\AGENCIA

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