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EDU2015-65980-R

Financiado

ESCRITURA ANALITICA Y DIVERSIDAD LINGUISTICA: CAMBIOS EVOLUTIVOS Y MICROEVOLUTIV...

ESCRITURA ANALITICA Y DIVERSIDAD LINGUISTICA: CAMBIOS EVOLUTIVOS Y MICROEVOLUTIVOS DESDE LA EDUCACION PRIMARIA A LA EDUCACION SUPERIOR EL PROCESO DE REDACCION DE LOS TEXTOS EXPLICATIVOS/ARGUMENTATIVOS, CARACTERISTICOS DE LA ESCRITURA ANALITICA, SUPONE UNA VALIOSA HERRAMIENTA NO SOLO DE TRANSMISION SINO TAMBIEN DE CONSTRUCCION DEL CONOCIMIENTO, EN ESTE PROYECTO NO... ver más

01/01/2015

73K€

Presupuesto del proyecto: 73K€

Líder del proyecto

UNIVERSIDAD DE BARCELONA No se ha especificado una descripción o un objeto social para esta compañía.

Total investigadores 328

Financiación concedida El organismo AGENCIA ESTATAL DE INVESTIGACIÓN notifico la concesión del proyecto el día 2015-01-01

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Participantes

Lider

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Líder del proyecto

UNIVERSIDAD DE BARCELONA

Total investigadores 328

Presupuesto del proyecto 73K€

Descripción del proyecto EL PROCESO DE REDACCION DE LOS TEXTOS EXPLICATIVOS/ARGUMENTATIVOS, CARACTERISTICOS DE LA ESCRITURA ANALITICA, SUPONE UNA VALIOSA HERRAMIENTA NO SOLO DE TRANSMISION SINO TAMBIEN DE CONSTRUCCION DEL CONOCIMIENTO, EN ESTE PROYECTO NOS PROPONEMOS (1) PROPORCIONAR UN MARCO EVOLUTIVO DE LA PRODUCCION DE TEXTOS EXPLICATIVOS/ARGUMENTATIVOS QUE DE CUENTA DE LOS CAMBIOS EVOLUTIVOS Y MICROEVOLUTIVOS DESDE LA EDUCACION PRIMARIA HASTA LA UNIVERSIDAD Y (2) EXAMINAR COMO LAS HABILIDADES DE PRODUCCION DE TEXTOS VARIAN TRAS IMPLEMENTACION DE UNA SECUENCIA DIDACTICA DISEÑADA AL EFECTO, ASIMISMO, BUSCAMOS (3) EXPLORAR COMO LA DIVERSIDAD DE SITUACIONES LINGUISTICAS DE LOS HABLANTES INCIDE EN LAS CARACTERISTICAS DE LOS TEXTOS,UN TOTAL DE 450 INFORMANTES DE 6º CURSO DE PRIMARIA, 4º DE SECUNDARIA Y 2º/3ER CURSO DE UNIVERSIDAD PARTICIPARAN EN EL ESTUDIO (50 POR NIVEL ESCOLAR Y SITUACION LINGUISTICA): 150 HABLANTES NATIVOS DE ESPAÑOL Y 300 HABLANTES CASTELLANO/CATALAN (150 NATIVOS Y 150 NO NATIVOS), TODOS ELLOS PARTICIPARAN EN UNA SECUENCIA DIDACTICA, DISEÑADA Y APLICADA EN EL CONTEXTO DEL PROYECTO, QUE INCLUYE ACTIVIDADES EN LAS QUE SE TRABAJA EXPLICITAMENTE LA ARGUMENTACION Y LA ADOPCION DE DISTINTAS POSICIONES ENUNCIATIVAS: COMO AUTOR, LECTOR EVALUADOR Y REVISOR, EL CORPUS DE TEXTOS A COMPILAR SERA DE 300 TEXTOS REDACTADOS EN ESPAÑOL Y 600 REDACTADOS EN CATALAN (DOS TEXTOS POR PARTICIPANTE, UNO EN LA PRIMERA SESION DE LA SECUENCIA DIDACTICA Y OTRO EN LA ULTIMA), UNA VEZ TRANSCRITOS Y NORMALIZADOS, SE REALIZARA UN ANALISIS MORFOLOGICO AUTOMATICO DE LOS TEXTOS, SE ETIQUETARA MANUALMENTE SU ESTRUCTURA RETORICA Y SE PROCEDERA A SU EVALUACION POR JUECES EXTERNOS,PARA CUMPLIR CON EL PRIMER OBJETIVO EXAMINAREMOS COMO EVOLUCIONAN LAS CUALIDADES PROPIAS DE LA ESCRITURA ANALITICA (DIVERSIDAD LEXICA, COMPLEJIDAD SINTACTICA Y ORGANIZACION GLOBAL DE LOS TEXTOS CON ESPECIAL REFERENCIA A LA LINEA ARGUMENTATIVA) DESDE PRIMARIA HASTA LA UNIVERSIDAD, EN RELACION CON EL SEGUNDO OBJETIVO, Y PARA DETECTAR LA MALEABILIDAD RELATIVA DE LAS HABILIDADES DE LOS PARTICIPANTES A LA ACCION DIDACTICA, ANALIZAREMOS LOS CAMBIOS EN ESAS MISMAS CUALIDADES DEL INICIO AL FIN DE LA SECUENCIA DIDACTICA, POR ULTIMO, Y EN RELACION CON LA IMPLICACION DE LA FLEXIBILIDAD COGNITIVA COMO FACILITADORA DE LA CAPACIDAD PARA PONERSE EN LA PERSPECTIVA DEL OTRO, EXAMINAREMOS LA INCIDENCIA DE LAS DIVERSAS SITUACIONES LINGUISTICAS DE LOS PARTICIPANTES EN LOS CAMBIOS EVOLUTIVOS Y MICROEVOLUTIVOS OBSERVADOS, DESCUBRIENDO EN QUE MEDIDA DIFIEREN LOS TEXTOS PRODUCIDOS POR PARTICIPANTES QUE ESCRIBEN Y LEEN HABITUALMENTE EN UNA LENGUA DE LOS QUE ESCRIBEN Y LEEN EN MAS DE UNA LENGUA,LOS RESULTADOS DEL ESTUDIO PERMITIRAN DISPONER DE UN CUADRO FIABLE DEL DESARROLLO DE LA ESCRITURA ANALITICA DESDE LA EDUCACION PRIMARIA HASTA LA EDUCACION SUPERIOR, COMPROBAREMOS, ADEMAS, LA EFECTIVIDAD DE UNA SECUENCIA DIDACTICA DISEÑADA PARA LA ENSEÑANZA DE LA ESCRITURA ANALITICA ADAPTADA A CADA NIVEL EDUCATIVO, ESPERAMOS QUE LAS PRACTICAS DIDACTICAS APLICADAS, POR UNA PARTE, PERMITAN OPTIMIZAR LA PRODUCCION DE LOS TEXTOS Y MEJORAR SU CALIDAD Y, POR OTRA, PUEDAN SER TRANSFERIDAS A OTRAS POBLACIONES Y CONTEXTOS EDUCATIVOS, POR ULTIMO, Y EN RELACION CON LA DIVERSIDAD DE SITUACIONES LINGUISTICAS DEL ALUMNADO, ESPERAMOS PODER AVANZAR EN EL CONOCIMIENTO DE COMO LA EXPERIENCIA LINGUISTICA, O MAS PRECISAMENTE, SU INFLUENCIA EN LA FLEXIBILIDAD COGNITIVA INCIDE EN LA TOMA DE PERSPECTIVA EN LA CONSTRUCCION DE TEXTOS EXPLICATIVOS/ARGUMEN ESCRITURA ANALÍTICA\TEXTOS EXPLICATIVOS/ARGUMENTATIVOS\DIVERSIDAD LINGÜÍSTICA\CAMBIOS EVOLUTIVOS\CAMBIOS MICROEVOLUTIVOS

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