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PGC2018-095260-B-I00

Financiado

INCREMENTO DEL VOCABULARIO PRODUCTIVO EN INGLES COMO LENGUA EXTRANJERA: NIVEL, C...

INCREMENTO DEL VOCABULARIO PRODUCTIVO EN INGLES COMO LENGUA EXTRANJERA: NIVEL, CREATIVIDAD, INPUT EL INGLES COMO LENGUA EXTRANJERA OCUPA UN LUGAR DESTACADO EN EDUCACION PRIMARIA, SECUNDARIA Y BACHILLERATO, LA EVALUACION DEL VOCABULARIO QUE CONOCEN LOS ESTUDIANTES EN LOS DISTINTOS CURSOS, PRINCIPALMENTE EN AQUELLOS QUE SON FINA... ver más

01/01/2018

28K€

Presupuesto del proyecto: 28K€

Líder del proyecto

UNIVERSIDAD DE LA RIOJA No se ha especificado una descripción o un objeto social para esta compañía.

Total investigadores 311

Financiación concedida El organismo AGENCIA ESTATAL DE INVESTIGACIÓN notifico la concesión del proyecto el día 2018-01-01

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Participantes

Lider

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Líder del proyecto

UNIVERSIDAD DE LA RIOJA

Total investigadores 311

Presupuesto del proyecto 28K€

Descripción del proyecto EL INGLES COMO LENGUA EXTRANJERA OCUPA UN LUGAR DESTACADO EN EDUCACION PRIMARIA, SECUNDARIA Y BACHILLERATO, LA EVALUACION DEL VOCABULARIO QUE CONOCEN LOS ESTUDIANTES EN LOS DISTINTOS CURSOS, PRINCIPALMENTE EN AQUELLOS QUE SON FINAL DE ETAPA EDUCATIVA, ES UN REQUISITO PARA LLEVAR A CABO UNA PLANIFICACION Y POLITICA LINGUISTICA QUE FACILITE EL BILINGUISMO EDUCATIVO Y LA EXCELENCIA EN EDUCACION, SIN EMBARGO, EXISTE MUY POCA INVESTIGACION SOBRE EL CONOCIMIENTO DE VOCABULARIO, PRINCIPALMENTE, EN LO QUE RESPECTA AL VOCABULARIO PRODUCTIVO EN INGLES DE LOS ESTUDIANTES, ASIMISMO, LA INVESTIGACION SOBRE LA ESTRUCTURA, PROCESAMIENTO Y CONCEPTUALIZACION DEL LEXICON EN LENGUAS EXTRANJERAS (LE) ES PRACTICAMENTE INEXISTENTE, EN PARTICULAR, CON NIÑOS/AS Y ADOLESCENTES EN CONTEXTOS DE AULA, CON EL DOBLE PROPOSITO DE APORTAR EVIDENCIA SOBRE ESTOS ASPECTOS DE UTILIDAD PARA LA COMUNIDAD CIENTIFICA Y SERVIR DE APOYO EN EL AMBITO EDUCATIVO, PLANTEAMOS UN PROYECTO ARTICULADO EN TORNO A LA EXPLORACION DEL INCREMENTO DE VOCABULARIO PRODUCTIVO EN INGLES LE EN DOS CURSOS FINAL DE ETAPA EDUCATIVA: 6º DE EDUCACION PRIMARIA Y 2º DE BACHILLERATO, TENIENDO EN CUENTA ESTE EJE, EN ESTE PROYECTO NOS CENTRAMOS EN LA INVESTIGACION DE LAS SIGUIENTES LINEAS: (1) IDENTIFICACION DEL NUMERO Y LA FRECUENCIA DE LAS PALABRAS EN INGLES QUE CONOCEN LOS ESTUDIANTES; (2) EXPLORACION DEL INCREMENTO CUANTITATIVO (BREADTH) Y EL INCREMENTO CUALITATIVO (DEPTH) EN VOCABULARIO PRODUCTIVO ENTRE 6º DE EDUCACION PRIMARIA Y 2º DE BACHILLERATO; (3) EXPLORACION DEL EFECTO DE LA CATEGORIA SEMANTICA EN LA CALIDAD DEL VOCABULARIO PRODUCTIVO; (4) EXPLORACION DE LA RELACION ENTRE LA CREATIVIDAD DEL SUJETO Y SU PRODUCCION DE VOCABULARIO EN INGLES LE; Y (5) IDENTIFICACION DE LA RELACION ENTRE INPUT Y VOCABULARIO PRODUCTIVO RELACIONADO CON CULTURA Y EMOCIONES, EXPLORAREMOS ESTOS ASPECTOS MEDIANTE PDLEX (PRODUCCION/ASOCIACION) Y PRODUCTIVE VOCABULARY LEVELS TEST (PVLT) (PRODUCCION CONTROLADA/FRECUENCIA), SI BIEN TODOS ESTOS TEMAS SON DE INTERES PARA LOS PROFESIONALES DEL MUNDO EDUCATIVO, DE PARTICULAR RELEVANCIA LO SON LAS LINEAS 4 Y 5, DENTRO DE LA PRIMERA INCORPORAMOS LA INVESTIGACION DEL EFECTO DE UN TRATAMIENTO EN CREATIVIDAD SOBRE EL POSIBLE INCREMENTO DE LA PRODUCCION DE VOCABULARIO EN 2º DE BACHILLERATO, Y PARA LA LINEA 5 INCLUIMOS EL ANALISIS DEL VOCABULARIO DE EMOCIONES Y CULTURA EN LIBROS DE TEXTO Y LA OBSERVACION DE SU RELACION CON LA PRODUCCION DE PALABRAS EN ESTOS CAMPOS SEMANTICOS POR PARTE DE LOS ESTUDIANTES EN 6º DE PRIMARIA Y 2º DE BACHILLERATO, LAS HIPOTESIS DE PARTIDA DEL PROYECTO SON LAS SIGUIENTES: EL VOCABULARIO PRODUCTIVO SERA MAYOR EN 2º DE BACHILLERATO QUE EN 6º DE EDUCACION PRIMARIA EN PDLEX Y PVLT, SE OBSERVARA UN NUMERO MAYOR DE PALABRAS INFRECUENTES Y ASOCIACIONES DISTINTAS EN 2º DE BACHILLERATO, HABRA VARIABILIDAD EN EL NUMERO DE PALABRAS Y TIPO DE ASOCIACION EN FUNCION DE LAS CARACTERISTICAS DE LA CATEGORIA ESTIMULO Y DEL NIVEL, EN LOS SUJETOS MAS CREATIVOS SE IDENTIFICARAN RASGOS DE ORGANIZACION DEL LEXICON MENTAL Y ESTRATEGIAS QUE FACILITAN LA PRODUCCION DE VOCABULARIO EN INGLES LE, EL TRATAMIENTO EN CREATIVIDAD PREVISIBLEMENTE INCREMENTARA EL NIVEL DE CREATIVIDAD DE LOS SUJETOS, Y SE REFLEJARA EN UNA MEJORA EN SU VOCABULARIO PRODUCTIVO EN L2, POR ULTIMO, ESPERAMOS ENCONTRAR UNA ESCASA RELACION ENTRE EL INPUT DE VOCABULARIO CULTURAL Y DE EMOCIONES Y EL INTAKE A TRAVES DE PDLEX QUIZAS DEBIDO A LA REDUCIDA RECURRENCIA DE LAS PALABRAS EN LOS LIBROS DE TEXTO, INCREMENTO DE VOCABULARIO PRODUCTIVO\LEXICÓN MENTAL EN INGLÉS LENGUA EXTRANJE\NIVEL EDUCATIVO\NIVEL DE VOCABULARIO\CREATIVIDAD\PENSAMIENTO DIVERGENTE\INPUT LIBROS DE TEXTO\LÉXICO DE EMOCIONES\LÉXICO DE CULTURA\ASOCIACIONES DE PALABRAS EN INGLÉS LENGU

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