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PID2019-103862RB-I00

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UNDERSTANDING INTERNATIONALISATION IN HIGHER EDUCATION FROM THE STUDENT PERSPECT...

UNDERSTANDING INTERNATIONALISATION IN HIGHER EDUCATION FROM THE STUDENT PERSPECTIVE: A LONGITUDINAL ANALYSIS OF DISCIPLINARY LITERACY IN ENGLISH-MEDIUM EDUCATION LAS UNIVERSIDADES DE TODO EL MUNDO OFRECEN, CADA VEZ CON MAS FRECUENCIA, PROGRAMAS IMPARTIDOS EN LENGUA INGLESA (EME, EN INGLES), AUNQUE LAS INVESTIGACIONES EN ESTA AREA DESDE LA LINGUISTICA APLICADA NO HAN HECHO SINO COMENZAR, SE... ver más

01/01/2019

UCM

60K€

Presupuesto del proyecto: 60K€

Líder del proyecto

Universidad Complutense de Madrid No se ha especificado una descripción o un objeto social para esta compañía.

Total investigadores 3277

Financiación concedida El organismo AGENCIA ESTATAL DE INVESTIGACIÓN notifico la concesión del proyecto el día 2019-01-01 No tenemos la información de la convocatoria

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UCM

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Líder del proyecto

Universidad Complutense de Madrid No se ha especificado una descripción o un objeto social para esta compañía.

Total investigadores 3277

Presupuesto del proyecto 60K€

Descripción del proyecto LAS UNIVERSIDADES DE TODO EL MUNDO OFRECEN, CADA VEZ CON MAS FRECUENCIA, PROGRAMAS IMPARTIDOS EN LENGUA INGLESA (EME, EN INGLES), AUNQUE LAS INVESTIGACIONES EN ESTA AREA DESDE LA LINGUISTICA APLICADA NO HAN HECHO SINO COMENZAR, SE HA ESTUDIADO EL IMPACTO DE LOS PROGRAMAS EME SOBRE EL NIVEL DE L2 ADQUIRIDO POR LOS ESTUDIANTES, ASI COMO LAS PERCEPCIONES DE LOS DOCENTES SOBRE LA ENSEÑANZA EN INGLES COMPARADA CON LA ENSEÑANZA EN SU PROPIA L1, OTRAS AREAS, EN NO HAN RECIBIDO DEMASIADA ATENCION, UNA DE ELLAS ES EL ESTUDIO DE LA ALFABETIZACION DISCIPLINAR (DISCIPLINARY LITERACIES EN INGLES), DISCIPLINARY LITERACIES (DLS) SON LOS USOS DE HABILIDADES RELACIONADAS CON LA LECTURA, EL RAZONAMIENTO, LA INVESTIGACION, LA EXPRESION ORAL Y LA EXPRESION ESCRITA, NECESARIAS PARA APRENDER Y ESTRUCTURAR EL CONOCIMIENTO COMPLEJO APROPIADO A DIFERENTES DISCIPLINAS ACADEMICAS (MCCONACHIE & PETROSKY,2010: 6), ESTAS DLS SON ESENCIALES PARA LLEVAR A BUEN TERMINO LOS ESTUDIOS DE GRADO Y POSTGRADO ASI COMO PARA DESARROLLAR TRABAJOS EN ENTORNOS LABORALES DONDE LA INTERNACIONALIZACION ES FUNDAMENTAL, EL PROYECTO SHIFT PERSIGUE ANALIZAR EL IMPACTO DE LOS PROGRAMAS EME EN LOS GRADOS DE ECONOMIA Y ADMINISTRACION DE EMPRESAS EN DOS UNIVERSIDADES: LA UNIVERSIDAD COMPLUTENSE DE MADRID EN ESPAÑA (UCM) Y LA UNIVERSIDAD DE ECONOMIA Y NEGOCIOS DE VIENA (WU), EN AUSTRIA, MEDIANTE EL ANALISIS LONGITUDINAL DEL DESARROLLO DE LAS DLS EN LOS ESTUDIANTES, INVESTIGACIONES PREVIAS (AIREY, 2009; BRADFORD & BROWN, 2018; BREEZE & DAFOUZ, 2017) INDICAN QUE LOS ESTUDIANTES EME NO ESTAN RECIBIENDO EL APOYO SUFICIENTE PARA EL DESARROLLO DE LA ALFABETIZACION DISCIPLINAR POR DIFERENTES MOTIVOS: PORQUE LOS DOCENTES TIENDEN A JUZGAR QUE LA EXPRESION LINGUISTICA NO SE ENCUENTRA DENTRO DE SUS OBLIGACIONES DOCENTES (FORTANET-GOMEZ, 2013; KUTEEVA & AIREY, 2014) O PORQUE SE CREE QUE YA HAN ADQUIRIDO UNA COMPETENCIA COMUNICATIVA NECESARIA EN LA L2, NOS ENCONTRAMOS, PUES, ANTE UNA SITUACION EN LA QUE LOS GENEROS TEXTUALES (ORALES Y ESCRITOS) QUE NECESITAN LOS ESTUDIANTES HAN DE SER EXAMINADOS, SHIFT SE BASA CONCEPTUALMENTE EN LA COMBINACION DE TEORIAS SOCIO-CONSTRUCTIVISTAS DEL APRENDIZAJE, EL CONSTRUCTO DE GENERO (BAZERMAN,1997; BHATIA, SANCHEZ & PEREZ-PAREDES, 2013) Y EL MARCO SOCIOLINGUISTIC Y HOLISTICO OFRECIDO POR ROAD-MAPPING (DAFOUZ AND SMIT, 2016) PARA EL ANALISIS DE LOS PROGRAMAS EME EN LA UNIVERSIDAD, UTILIZAREMOS UNA METODOLOGIA DE INVESTIGACION BASADA EN METODOS MIXTOS CON UN DISEÑO SECUENCIAL MULTINIVEL CON MUESTREO ESTRATIFICADO E INTENCIONAL, UTILIZAREMOS ENCUESTAS ENTREVISTAS Y FOCUS GROUPS CON DOCENTES Y ESTUDIANTES, RECOPILAREMOS UN CORPUS LONGITUDINAL DE LOS PRODUCTOS ESCRITOS Y ORALES DE LOS ESTUDIANTES (PEREZ-PAREDES & DIAZ-BEDMAR, 2019) DURANTE EL PERIODO DE 4 Y 3 AÑOS QUE DURAN LOS GRADOS EN UCM Y WU, NUESTRO OBJETIVO ES ENTENDER COMO LOS ESTUDIANTES Y DOCENTES CONCEPTUALIZAN LAS DLS EN EL PROCESO DE APRENDIZAJE DE LOS ESTUDIOS ECONOMIA Y NEGOCIOS, COMO ABORDAN EL TRABAJO CON LOS GENEROS QUE COMPONEN SU ALFABETIZACION DISCIPLINAR Y COMO EVENTUALMENTE CONSTRUYEN ESTE AMBITO DEL APRENDIZAJE, EL PROYECTO SHIFT ASPIRA A IDENTIFICAR LAS DLS QUE LOS ESTUDIANTES ADQUIEREN, COMO SE ADQUIEREN, Y SU IMPACTO SOBRE LAS PRACTICAS PROFESIONALES Y LAS OPORTUNIDADES LABORALES, EL PROYECTO PERMITIRA EL DEBATE SOBRE LOS RETOS Y LAS IMPLICACIONES TEORICAS DE LOS PROGRAMAS EME MEDIANTE EL EMPLEO DE DATOS QUE NO SON FRECUENTES EN OTROS DI INTERNATIONALISATION\HIGHER EDUCATION\ENGLISH-MEDIUM PROGRAMS\BUSINESS STUDIES\DISCIPLINARY LITERACY. STUDENTS\LONGITUDINAL

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