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PID2021-127801OA-I00

Financiado

EQUIDAD Y EDUCACION BILINGUE (ESPAÑOL-INGLES) EN CONTEXTOS DE CUASI-MERCADO ESCO...

EQUIDAD Y EDUCACION BILINGUE (ESPAÑOL-INGLES) EN CONTEXTOS DE CUASI-MERCADO ESCOLAR. ESTUDIO SOBRE EL CASO ANDALUZ EN LAS ACTUALES SOCIEDADES GLOBALES, EL APRENDIZAJE DE SEGUNDAS LENGUAS EXTRANJERAS (Y, ESPECIALMENTE DEL INGLES) HA ADQUIRIDO UNA GRAN RELEVANCIA PARA EL DESARROLLO LABORAL DE LAS PERSONAS. ELLO HACE QUE SU APRENDIZAJE SE HAYA CO... ver más

01/01/2021

UCO

62K€

Presupuesto del proyecto: 62K€

Líder del proyecto

UNIVERSIDAD DE CÓRDOBA No se ha especificado una descripción o un objeto social para esta compañía.

Total investigadores 1410

Financiación concedida El organismo AGENCIA ESTATAL DE INVESTIGACIÓN notifico la concesión del proyecto el día 2021-01-01 No tenemos la información de la convocatoria

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Líder del proyecto

UNIVERSIDAD DE CÓRDOBA No se ha especificado una descripción o un objeto social para esta compañía.

Total investigadores 1410

Presupuesto del proyecto 62K€

Descripción del proyecto EN LAS ACTUALES SOCIEDADES GLOBALES, EL APRENDIZAJE DE SEGUNDAS LENGUAS EXTRANJERAS (Y, ESPECIALMENTE DEL INGLES) HA ADQUIRIDO UNA GRAN RELEVANCIA PARA EL DESARROLLO LABORAL DE LAS PERSONAS. ELLO HACE QUE SU APRENDIZAJE SE HAYA CONVERTIDO EN UN OBJETIVO PRIMORDIAL PARA LOS INDIVIDUOS, PARA LAS FAMILIAS Y PARA LOS SISTEMAS EDUCATIVOS.EN ESTE CONTEXTO, LOS PROGRAMAS DE EDUCACION BILINGUE ESPAÑOL-INGLES SE HAN EXTENDIDO AMPLIAMENTE EN ESPAÑA EN LOS ULTIMOS QUINCE AÑOS, CONSTITUYENDO UNA DE LAS TRANSFORMACIONES CURRICULARES Y METODOLOGICAS MAS TRASCENDENTES DEL SISTEMA EDUCATIVO DE ESTE PAIS EN ESE TIEMPO. IMPULSADOS POR LAS ESTRATEGIAS SOBRE MULTILINGUISMO DE LA UE, Y COMO FORMA DE PALIAR LAS EVIDENCIADAS DEFICIENCIAS DE LA POBLACION ESPAÑOLA EN EL DOMINIO DE LENGUAS EXTRANJERAS, LAS ADMINISTRACIONES AUTONOMICAS HAN DEDICADO IMPORTANTES RECURSOS Y ESFUERZOS A LA IMPLANTACION DE ESTE TIPO DE PROGRAMAS, EN LOS QUE SE INTEGRA EL APRENDIZAJE DEL INGLES EN LA INSTRUCCION DE UNA O VARIAS MATERIAS NO LINGUISTICAS.ESTUDIOS EVALUATIVOS DE MUY DIVERSO TIPO HAN ANALIZADO YA DIFERENTES CUESTIONES SOBRE ESTA MEDIDA. SIN EMBARGO, LAS IMPLICACIONES DE EQUIDAD DE LOS PROGRAMAS BILINGUES DIMENSION FUNDAMENTAL EN LA EVALUACION DE CUALQUIER POLITICA EDUCATIVA HAN SIDO ESCASAMENTE ANALIZADAS DESDE UNA BASE EMPIRICA Y CIENTIFICA EN EL CONTEXTO ESPAÑOL. DADA SU LARGA TRADICION EN EL ANALISIS DE LAS DESIGUALDADES EDUCATIVAS Y, POR TANTO, DADO SU POTENCIAL CIENTIFICO EN EL ESTUDIO DE ESTA CUESTION, ESPECIALMENTE RELEVANTE ES EL VACIO DE LA APORTACION SOCIOLOGICA A ESTE RESPECTO.ESTE PROYECTO BUSCA CUBRIR TAL VACIO AVANZANDO EN EL CONOCIMIENTO DE ESTA CUESTION DESDE UNA PERSPECTIVA EMINENTEMENTE SOCIOLOGICA Y A PARTIR DE UN ANALISIS INTEGRAL DE LA MISMA. PARA ELLO SE PLANTEAN DOS OBJETIVOS GENERALES. PRIMERO, ESTUDIAR LA IGUALDAD DE OPORTUNIDADES EN EL ACCESO A LOS CENTROS BILINGUES ANALIZANDO LAS DINAMICAS DE LOS MERCADOS ESCOLARES Y LAS LOGICAS DE LOS PRINCIPALES AGENTES QUE LOS INTEGRAN (CENTROS DE ENSEÑANZA Y FAMILIAS), PRESTANDO ESPECIAL ATENCION A LOS POSIBLES EFECTOS SOBRE PROCESOS DE SEGREGACION ESCOLAR. Y SEGUNDO, EVALUAR LOS EFECTOS DE ESTOS PROGRAMAS BILINGUES SOBRE LA IGUALDAD DE OPORTUNIDADES EDUCATIVAS EN TERMINOS DE RENDIMIENTO ACADEMICO Y LINGUISTICO EN EL INGLES. EL ANALISIS DE AMBAS CUESTIONES CONTRIBUIRA NOTABLEMENTE A EVALUAR ESTA POLITICA EDUCATIVA DESDE EL PRISMA DE LA EQUIDAD, CON LOS BENEFICIOS QUE ESTO DEBERIA COMPORTAR PARA LA ORIENTACION DE DECISIONES EN LOS AMBITOS ESCOLAR Y POLITICO.LO HARA A PARTIR DE UNA METODOLOGIA MIXTA, COMBINANDO DOS DE LAS CORRIENTES METODOLOGICAS QUE MAS HAN HECHO AVANZAR EL CONOCIMIENTO DE LA SOCIOLOGIA DE LA EDUCACION: LOS ESTUDIOS SOCIOLOGICOS CUANTITATIVOS HEREDEROS DE LOS MODELOS ECONOMICISTAS DE FUNCION-PRODUCCION Y LOS ESTUDIOS INTERPRETATIVOS DE CORTE CUALITATIVO. SUMARA A ELLO EL ESTUDIO CARTOGRAFICO DE LA OFERTA EDUCATIVA DE CENTROS BILINGUES, UNA METODOLOGIA INNOVADORA EN ESTE CAMPO DE ESTUDIO. DUCACION BILINGUE\DESIGUALDAD SOCIOECONOMICA\MERCADOS ESCOLARES\ELECCIONES EDUCATIVAS\SEGREGACION ESCOLAR\DESIGUALDADES EDUCATIVAS\EQUIDAD

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