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PID2021-122689NB-I00

Financiado

EL MULTILINGUISMO Y EL APRENDIZAJE INTEGRADO DE LENGUAS: HERRAMIENTAS ESTRATEGIC...

EL MULTILINGUISMO Y EL APRENDIZAJE INTEGRADO DE LENGUAS: HERRAMIENTAS ESTRATEGICAS Y METODOLOGICAS EN EL ENTORNO ESCOLAR EL APRENDIZAJE INTEGRADO DE CONTENIDOS EN LENGUA EXTRANJERA (AICLE) ES UNO DE LOS CAMPOS QUE MAS INTERES HA DESPERTADO EN LA INVESTIGACION EN LOS ULTIMOS AÑOS, TANTO A NIVEL NACIONAL COMO INTERNACIONAL, COMO ENFOQUE EDUCATIVO QUE... ver más

01/01/2021

UPV

76K€

Presupuesto del proyecto: 76K€

Líder del proyecto

UNIVERSIDAD DEL PAIS VASCO/EUSKAL HERRIKO UNI... No se ha especificado una descripción o un objeto social para esta compañía.

Total investigadores 45

Ver Participantes

Financiación concedida El organismo AGENCIA ESTATAL DE INVESTIGACIÓN notifico la concesión del proyecto el día 2021-01-01

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Participantes

UPV

Lider

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Líder del proyecto

UNIVERSIDAD DEL PAIS VASCO/EUSKAL HERRIKO UNI...

Total investigadores 45

Presupuesto del proyecto 76K€

Descripción del proyecto EL APRENDIZAJE INTEGRADO DE CONTENIDOS EN LENGUA EXTRANJERA (AICLE) ES UNO DE LOS CAMPOS QUE MAS INTERES HA DESPERTADO EN LA INVESTIGACION EN LOS ULTIMOS AÑOS, TANTO A NIVEL NACIONAL COMO INTERNACIONAL, COMO ENFOQUE EDUCATIVO QUE ADOPTA LENGUAS EXTRANJERAS PARA IMPARTIR MATERIAS CURRICULARES. SIN EMBARGO, SON TODAVIA ESCASOS LOS ESTUDIOS SOBRE EL EFECTO DE ESTA METODOLOGIA INTEGRADA EN CONTEXTOS MULTILINGUES.EL OBJETIVO DE ESTE PROYECTO -QUE ES CONTINUACION Y AMPLIACION DE TRES PROYECTOS ANTERIORES DE LOS QUE LA SOLICITANTE HA SIDO LA INVESTIGADORA PRINCIPAL- ES MULTIPLE. COMO PRIMER PASO, ANALIZA EL USO DE LAS LENGUAS EXTRANJERAS EN RELACION CON EL RESTO DE LENGUAS (CASTELLANO Y EUSKERA) DE LA COMUNIDAD AUTONOMA VASCA, EN EDUCACION PRIMARIA Y SECUNDARIA, SIGUIENDO LA EVALUACION DE DIAGNOSTICO DEL DEPARTAMENTO DE EDUCACION DEL GOBIERNO VASCO, CON EL FIN DE OBTENER UNA VISION PORMENORIZADA DEL USO DE LENGUAS EXTRANJERAS A LO LARGO DE LOS ULTIMOS DIEZ AÑOS (DESDE 2011) EN LA COMUNIDAD VASCA. EN RELACION CON ESTE PRIMER OBJETIVO, ESTE PROYECTO EXAMINA LAS HERRAMIENTAS METODOLOGICAS (PROCESOS COMO EL TRANSLENGUAJE, LA ATENCION A LA FORMA Y EL ANDAMIAJE LINGUISTICO), ASI COMO LAS ESTRATEGIAS DE APRENDIZAJE, TANTO DIRECTAS (ESTRATEGIAS DE MEMORIA, COGNITIVAS Y DE COMPENSACION) COMO INDIRECTAS (METACOGNITIVAS, AFECTIVAS Y SOCIALES), QUE SE UTILIZAN EN LAS CLASES DE AICLE, CUANDO EL INGLES Y EL FRANCES SE USAN COMO LENGUAS VEHICULARES EN EL ENTORNO ESCOLAR. ASIMISMO, ESTUDIA LAS INFLUENCIAS INTERLINGUISTICAS ENTRE LAS TRES LENGUAS (ESPAÑOL, EUSKERA Y LENGUA EXTRANJERA) SEGUN LAS HERRAMIENTAS METODOLOGICAS Y ESTRATEGICAS QUE SE UTILICEN EN EL AULA. POR ULTIMO, ANALIZA LA INFLUENCIA DE ALGUNOS FACTORES INDIVIDUALES (LA MOTIVACION, LA EDAD, EL GENERO, LA LENGUA MATERNA O EL ESTILO DE APRENDIZAJE, ENTRE OTROS), ASI COMO DE FACTORES EXTERNOS, COMO ES LA EXPOSICION EXTRACURRICULAR A LA LENGUA O EL NIVEL SOCIO-ECONOMICO, EN EL USO DE DICHAS HERRAMIENTAS METODOLOGICAS. POR OTRO LADO, ESTE PROYECTO BUSCA CONTRASTAR LOS FUNDAMENTOS METODOLOGICOS Y ESTRATEGICOS DE AICLE DE NUESTRO CONTEXTO Y DE OTROS CONTEXTOS GEOGRAFICOS, COMO SON REINO UNIDO Y ESTADOS UNIDOS, CON UNA LARGA TRADICION EN ESTE TIPO DE PROGRAMAS, Y EN OTROS COMO AUSTRALIA Y SUDAMERICA, DONDE LOS PROGRAMAS AICLE HAN FRUCTIFICADO DE MANERA NOTABLE EN LOS ULTIMOS AÑOS, PERO DONDE LA INVESTIGACION CONTRASTADA TODAVIA ES ESCASA. AL HILO DE TODA NUESTRA INVESTIGACION, BUSCAMOS CONSTRUIR LAS BASES METODOLOGICAS DE ESTE ENFOQUE EDUCATIVO, DE MANERA QUE AICLE PUEDA SEGUIR DESARROLLANDOSE Y, SOBRE TODO, IMPLANTANDOSE A PARTIR DE UNA FUNDAMENTACION METODOLOGICA SOLIDA, QUE SERVIRA DE REFERENCIA Y DE BASE DE COMPARACION PARA OTROS GRUPOS DE INVESTIGACION DE PROYECCION INTERNACIONAL. ICLE\ENTORNO ESCOLAR\FACTORES INDIVIDUALES\INFLUENCIAS INTERLINGUISTICAS\ESTRATEGIAS DE APRENDIZAJE\HERRAMIENTAS METODOLOGICAS\MULTILINGUISMO

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