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PID2019-110174RB-I00

Financiado

EL PAPEL DEL RITMO EN EL APRENDIZAJE DE LA LECTURA EN ESPAÑOL

ESTE PROYECTO TRATA SOBRE EL PAPEL DE LA PROSODIA EN EL APRENDIZAJE DE LA LECTURA, LA INVESTIGACION MAS RECIENTE SUGIERE QUE UNO DE LOS FACTORES CLAVE EN DICHO APRENDIZAJE ES LA SENSIBILIDAD AL RITMO (SR), EN ESTE PROYECTO SE PROP... ver más

01/01/2019

UJA

39K€

Presupuesto del proyecto: 39K€

Líder del proyecto

UNIVERSIDAD DE JAÉN No se ha especificado una descripción o un objeto social para esta compañía.

Total investigadores 980

Financiación concedida El organismo AGENCIA ESTATAL DE INVESTIGACIÓN notifico la concesión del proyecto el día 2019-01-01

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Participantes

UJA

Lider

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Líder del proyecto

UNIVERSIDAD DE JAÉN

Total investigadores 980

Presupuesto del proyecto 39K€

Descripción del proyecto ESTE PROYECTO TRATA SOBRE EL PAPEL DE LA PROSODIA EN EL APRENDIZAJE DE LA LECTURA, LA INVESTIGACION MAS RECIENTE SUGIERE QUE UNO DE LOS FACTORES CLAVE EN DICHO APRENDIZAJE ES LA SENSIBILIDAD AL RITMO (SR), EN ESTE PROYECTO SE PROPONEN VARIOS ESTUDIOS PARA ENTRENAR LAS HABILIDADES RITMICAS DE NIÑOS/AS Y ADOLESCENTES CON DISLEXIA, ADEMAS DE ESTUDIANTES DE GRADO DE ALTA Y BAJA HABILIDAD LECTORA, LA HIPOTESIS DE PARTIDA ES QUE EL ENTRENAMIENTO EN LAS HABILIDADES RITMICAS DEBERIA MEJORAR LA CONCIENCIA FONOLOGICA (CF) Y, A TRAVES DE ELLA, EL APRENDIZAJE DE LA LECTURA, SE LLEVARAN A CABO TRES ESTUDIOS, EL PRIMERO SE REALIZARA CON NIÑOS Y NIÑAS QUE COMIENCEN EL APRENDIZAJE SISTEMATICO DE LA LECTOESCRITURA Y PRESENTEN DIFICULTADES EN COMPARACION CON EL RESTO DE SU GRUPO NORMATIVO, EN ELLOS SE ENTRENARA LA SR Y LA CONCIENCIA FONOLOGICA CF, EL OBJETIVO DE ESTE ESTUDIO ES COMPROBAR QUE EL ENTRENAMIENTO DE LA SR ES EFECTIVO CON LECTORES CON DIFICULTADES EN ESPAÑOL, EL SEGUNDO ESTUDIO SE REALIZARA CON POBLACION ADULTA, CON EL OBJETIVO DE COMPROBAR SI LA ACTIVIDAD CEREBRAL RELACIONADA CON LA PROSODIA Y EL RITMO SE PUEDE MODULAR DE FORMA TRANSITORIA PARA MEJORAR LA LECTURA DE PALABRAS, EN ESTE ESTUDIO SE USARA LA TECNICA DE LA TDCS EN UNA UNICA SESION, SIN QUE HAYA UN ENTRENAMIENTO EXPLICITO DE LA SR, SI MEJORASE LA LECTURA DE PALABRAS TRAS LA ESTIMULACION, CABE ESPERAR QUE UN ENTRENAMIENTO PROLONGADO DE LA SR EN LECTORES CON DIFICULTADES SEA MAS EFECTIVO SI ADEMAS SE COMBINA CON ALGUNA TECNICA DE ESTIMULACION CEREBRAL, ESTA HIPOTESIS SE PONE A PRUEBA EN EL TERCER ESTUDIO, QUE SE LLEVARA A CABO CON ADOLESCENTES CON DISLEXIA EN LOS QUE SE ENTRENARA LA SR Y LA CF, A LA VEZ QUE SE ESTIMULARA LA ACTIVIDAD CEREBRAL,EL OBJETIVO FINAL DE ESTE PROYECTO ES AVANZAR HACIA EL DESARROLLO DE NUEVOS METODOS DE INTERVENCION SOBRE LAS DIFICULTADES LECTORAS BASADOS EN LA EVIDENCIA CIENTIFICA DE QUE LA PROSODIA, EN PARTICULAR EL RITMO, ES UN FACTOR RELEVANTE PARA EL APRENDIZAJE DE LA LECTURA, COMO CONSECUENCIA, LOS EJERCICIOS PARA TRABAJAR EL RITMO DEBERIAN INCLUIRSE COMO PARTE DEL CURRICULO ESCOLAR EN LA ETAPA DE EDUCACION INFANTIL, CONJUNTAMENTE CON EL ENTRENAMIENTO DE LA CONCIENCIA FONOLOGICA, DE ESTA FORMA SE ESTARIA FAVORECIENDO UNA EDUCACION MAS INCLUSIVA Y BASADA EN LA IGUALDAD DE OPORTUNIDADES DE LAS PERSONAS CON DISLEXIA, QUE PODRIAN APRENDER LA LECTOESCRITURA A UN RITMO PARECIDO AL DE SUS COMPAÑEROS, RITMO\ADQUISICION DE LA LECTURA\ESPAÑOL

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