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PID2019-104537GB-I00

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ANALISIS DEL MOMENTO EN EL QUE SE DOMINAN LAS COMPETENCIAS NECESARIAS PARA APRENDER LEYENDO, Y DE LOS TEXTOS Y TAREAS ESCOLARES ENTRE 1º Y 3º DE PRIMARIA LLEGAR A SER UN LECTOR COMPETENTE Y HACER USO DE LA LECTURA COMO MEDIO DE APRENDIZAJE ES UN PROCESO LARGO EN EL QUE LOS ESTUDIANTES VAN AFRONTANDO DIFERENTES RETOS (APRENDER A LEER, COMPRENDER LO QUE SE LEE, APRENDER DE LA LECTURA... ver más

01/01/2019

USAL

25K€

Presupuesto del proyecto: 25K€

Líder del proyecto

UNIVERSIDAD DE SALAMANCA No se ha especificado una descripción o un objeto social para esta compañía.

Total investigadores 1149

Financiación concedida El organismo AGENCIA ESTATAL DE INVESTIGACIÓN notifico la concesión del proyecto el día 2019-01-01 No tenemos la información de la convocatoria

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Líder del proyecto

UNIVERSIDAD DE SALAMANCA No se ha especificado una descripción o un objeto social para esta compañía.

Total investigadores 1149

Presupuesto del proyecto 25K€

Descripción del proyecto LLEGAR A SER UN LECTOR COMPETENTE Y HACER USO DE LA LECTURA COMO MEDIO DE APRENDIZAJE ES UN PROCESO LARGO EN EL QUE LOS ESTUDIANTES VAN AFRONTANDO DIFERENTES RETOS (APRENDER A LEER, COMPRENDER LO QUE SE LEE, APRENDER DE LA LECTURA, O MANEJAR MULTIPLES DOCUMENTOS PARA AFRONTAR UN OBJETIVO), CADA UNO DE ESOS RETOS INFLUYE EN LOS SIGUIENTES Y RECLAMA HABILIDADES ESPECIFICAS QUE HAN DE ADQUIRIRSE EN EL MOMENTO Y NIVEL APROPIADO, POR EJEMPLO, PARA APRENDER A LEER ES NECESARIO ADQUIRIR UNA BUENA CONCIENCIA FONOLOGICA Y PARA APRENDER LEYENDO TEXTOS ACADEMICOS SE REQUIERE UNA BUENA COMPETENCIA RETORICA: SER SENSIBLE A LAS CLAVES LINGUISTICAS Y VISUALES QUE ESTAN INSERTAS EN LOS TEXTOS EXPOSITIVOS E INFORMAN DE QUE ESTRATEGIAS DESPLEGAR EN EL CURSO DE LA LECTURA Y COMO (POR EJEMPLO, COMO SELECCIONAR Y ORGANIZAR LA INFORMACION), EL OBJETIVO PRINCIPAL DE ESTE PROYECTO ES DOCUMENTAR, MEDIANTE UN DISEÑO LONGITUDINAL, COMO UNA MUESTRA DE ALUMNOS DE 1º A 3º DE PRIMARIA VA AFRONTANDO DOS DE ESOS RETOS (COMPRENDER LO QUE SE LEE Y APRENDER DE LA LECTURA DE TEXTOS ACADEMICOS), PARA AVERIGUAR SI EL MOMENTO EN EL QUE SE ALCANZA EL EXITO EN EL PRIMERO REPERCUTE EN EL DESARROLLO DE LA COMPETENCIA RETORICA Y EN EL RETO DE APRENDER LEYENDO, PARALELAMENTE, DESEAMOS ANALIZAR SI EL MOMENTO EN EL QUE SE SATISFACE EL PRIMER RETO TIENE CONSECUENCIAS EN LOS HABITOS LECTORES Y EL GUSTO POR LA LECTURA, FINALMENTE, Y DE CARA A ENTENDER MEJOR EL RETO QUE SUPONE USAR LA LECTURA COMO UN MEDIO DE APRENDIZAJE Y SI LOS ALUMNOS ESTAN PREPARADOS PARA HACERLO AL LLEGAR A 3º DE PRIMARIA, DESEAMOS DOCUMENTAR QUE TIPO DE TEXTOS Y QUE TAREAS CONTIENEN LOS LIBROS ESCOLARES EN ESOS MISMOS CURSOS, COMPETENCIAS LECTORAS\TEXTOS EXPOSITIVOS\TAREAS DE LECTURA\DESARROLLO DE LA COMPRENSION\ESTUDIO LONGITUDINAL\RECONOCIMIENTO DE PALABRAS\COMPETENCIA RETORICA\COMPRENSION GENERAL DEL LENGUAJE\COMPRENSION LECTORA

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