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EDU2009-11409

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COMPETENCIAS LINGUISTICAS Y RENDIMIENTO ACADEMICO DE ALUMNOS INMIGRANTES EN AULA...

COMPETENCIAS LINGUISTICAS Y RENDIMIENTO ACADEMICO DE ALUMNOS INMIGRANTES EN AULAS ORDINARIAS ESTE PROYECTO ANALIZA LA RELACION ENTRE COMPETENCIA LINGUISTICA Y RENDIMIENTO ACADEMICO DE ESCOLARES INMIGRANTES Y AUTOCTONOS EN AULAS ORDINARIAS EN LAS QUE EL CATALAN ES LA LENGUA DE INSTRUCCION, LA PRINCIPAL HIPOTESIS QUE SE PRE... ver más

01/01/2009

13K€

Presupuesto del proyecto: 13K€

Líder del proyecto

UNIVERSIDAD DE BARCELONA No se ha especificado una descripción o un objeto social para esta compañía.

Total investigadores 327

Financiación concedida El organismo AGENCIA ESTATAL DE INVESTIGACIÓN notifico la concesión del proyecto el día 2009-01-01 No tenemos la información de la convocatoria

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Líder del proyecto

UNIVERSIDAD DE BARCELONA No se ha especificado una descripción o un objeto social para esta compañía.

Total investigadores 327

Presupuesto del proyecto 13K€

Descripción del proyecto ESTE PROYECTO ANALIZA LA RELACION ENTRE COMPETENCIA LINGUISTICA Y RENDIMIENTO ACADEMICO DE ESCOLARES INMIGRANTES Y AUTOCTONOS EN AULAS ORDINARIAS EN LAS QUE EL CATALAN ES LA LENGUA DE INSTRUCCION, LA PRINCIPAL HIPOTESIS QUE SE PRETENDE CONFIRMAR ES QUE UNA MEJORA EN LA ENSEÑANZA DE LA LENGUA MEJORARA A LA VEZ EL RENDIMIENTO ACADEMICO Y LA COMPETENCIA LINGUISTICA, LA COMPETENCIA LINGUISTICA SE REFIERE AL LENGUAJE ORAL Y ESCRITO MIENTRAS QUE EL RENDIMIENTO ACADEMICO SE REFIERE AL APRENDIZAJE DE LOS CONTENIDOS CURRICULARES,LA MUESTRA ESTA COMPUESTA POR 8 AULAS ORDINARIAS QUE INCLUYEN ESCOLARES INMIGRANTES Y AUTONOMOS: CUATRO GRUPOS DE ENSEÑANZA PRIMARIA (CUARTO CURSO) (DOS GRUPOS CONTROL Y DOS GRUPOS EXPERIMENTALES) Y CUATRO GRUPOS DE ENSEÑANZA SECUNDARIA (PRIMER CURSO) (DOS GRUPOS EXPERIMENTALES Y DOS GRUPOS CONTROL),EL PROYECTO SE BASA EN UN PROCESO DE INTERVENCION EN EL QUE PROFESORES DE ESTAS AULAS SERAN ENTRENADOS EN ESTRATEGIAS Y RECURSOS PARA MEJORAR LA ENSEÑANZA DE LA LENGUA COMO VEHICULO DE INSTRUCCION, LOS RECURSOS Y ESTRATEGIAS SE CENTRAN EN LA ENSEÑANZA DEL VOCABULARIO, LA LECTURA Y LA ESCRITURA (TEXTOS) CORRESPONDIENTES A DOS UNIDADES DE CIENCIAS SOCIALES, EL CONTENIDO DE ESTAS UNIDADES SERA DECIDIDO POR LOS PROFESORES Y LOS INVESTIGADORES,SE EVALUARAN LOS EFECTOS DE ESTA INTERVENCION SOBRE LA COMPETENCIA LINGUISTICA Y EL RENDIMIENTO ACADEMICO, LOS RESULTADOS SERAN COMPARADOS CON LAS OTRAS CLASES SIMILARES PERO SIN INTERVENCION,EL PROYECTO INCLUYE UN ANALISIS CUANTITATIVO Y CUALITATIVO,EL CUANTITATIVO SE BASARA EN UN DISEÑO CUASI-EXPERIMENTAL CON DOS GRUPOS POR CADA CURSO (EXPERIMENTAL Y CONTROL) Y CON EVALUACIONES PRE-TEST Y POST-TEST, ESTA EVALUACION INCLUIRA TESTS DE COMPETENCIA LINGUISTICA Y DE RENDIMIENTO ACADEMICO, SE CONSIDERARAN TAMBIEN PRODUCTOS DE LOS ESCOLARES RELACIONADOS CON LA CUALIDAD DE LOS TEXTOS Y DE LA EXPRESION ORAL,EL ANALISIS CUALITATIVO SE BASARA EN UNA APROXIMACION ETNOGRAFICA: OBSERVACION DE LOS PROCESOS DE CLASE MEDIANTE LA TOMA DE NOTAS Y EL REGISTRO AUDIOVISUAL Y LA REFLEXION CON LOS PROFESORES Y LOS ESCOLARES, SE CONSIDERARA COMO LOS PROFESORES APLICAN LAS ESTRATEGIAS Y COMO LOS ESCOLARES REACCIONAN A ELLAS,OTRO OBJETIVO IMPORTANTE DEL PROYECTO ES DESARROLLAR PRINCIPIOS Y APLICACIONES PARA FORMAR A LOS PROFESORES DE ESTAS CLASES, COMPETENCIA LINGUISTICA\TEXTOS ACADEMICOS\VOCABULARIO\ALUMNOS INMIGRANTES

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