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PID2021-128745NB-I00

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DISEÑO Y VALIDACION DE UN INSTRUMENTO PARA EVALUAR LA COMPETENCIA LINGUISTICA EN...

DISEÑO Y VALIDACION DE UN INSTRUMENTO PARA EVALUAR LA COMPETENCIA LINGUISTICA EN ESCOLARES DE EDUCACION INFANTIL (SEGUNDO CICLO) Y PRIMARIA (1º-2º CURSO) EL DESARROLLO ADECUADO DEL LENGUAJE ES FUNDAMENTAL PARA UN BUEN DESARROLLO EN LA INFANCIA. ADEMAS DEL PAPEL DE LA SOCIEDAD Y LA FAMILIA, EL ROL DE LA ESCUELA EN ESTE DESARROLLO, Y EN LA IDENTIFICACION DE POSIBLES DIFICULTADES, ES... ver más

01/01/2021

72K€

Presupuesto del proyecto: 72K€

Líder del proyecto

UNIVERSITAT DE VALÈNCIA (ESTUDI GENERAL) No se ha especificado una descripción o un objeto social para esta compañía.

Sin perfil tecnológico

Fecha límite participación Sin fecha límite de participación.

Financiación concedida El organismo AGENCIA ESTATAL DE INVESTIGACIÓN notifico la concesión del proyecto el día 2021-01-01 No tenemos la información de la convocatoria

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Líder del proyecto

UNIVERSITAT DE VALÈNCIA (ESTUDI GENERAL) No se ha especificado una descripción o un objeto social para esta compañía.

Sin perfil tecnológico

Presupuesto del proyecto 72K€

Fecha límite de participación Sin fecha límite de participación.

Descripción del proyecto EL DESARROLLO ADECUADO DEL LENGUAJE ES FUNDAMENTAL PARA UN BUEN DESARROLLO EN LA INFANCIA. ADEMAS DEL PAPEL DE LA SOCIEDAD Y LA FAMILIA, EL ROL DE LA ESCUELA EN ESTE DESARROLLO, Y EN LA IDENTIFICACION DE POSIBLES DIFICULTADES, ES CLAVE. PARA ELLO, ES IMPRESCINDIBLE CONTAR CON INSTRUMENTOS FIABLES Y VALIDOS, CONSTRUIDOS DESDE UNA VISION DE LA EDUCACION BASADA EN LA COHESION SOCIAL, Y DESDE EL CARACTER PROTAGONICO DE ESCUELA Y MAESTROS/AS. DESDE ESTE CONVENCIMIENTO, EL OBJETIVO GENERAL DE ESTE PROYECTO ES EL DISEÑO Y LA VALIDACION DE UN INSTRUMENTO PARA EVALUAR LA EXPRESION ORAL EN CASTELLANO Y VALENCIANO/CATALAN, BASADO EN ESTRATEGIAS NARRATIVAS, DIRIGIDO A ESCOLARES DE SEGUNDO CICLO DE EDUCACION INFANTIL Y PRIMER CICLO DE EDUCACION PRIMARIA.EL PROYECTO SE ABORDA DESDE LA COMPETENCIA DEL GRUPO DE INVESTIGACION EN MEDICION Y EVALUACION EDUCATIVAS, DEMOSTRADA EN LOS SUCESIVOS PROYECTOS DE I+D+I FINANCIADOS POR EL MICIN DESDE 2005, LIDERADOS POR EL IP2, EN EL MARCO DE LOS CUALES SE HAN DISEÑADO Y VALIDADO NUMEROSOS INSTRUMENTOS DE EVALUACION. PARALELAMENTE, EL PROYECTO SE DISEÑA DESDE LA COMPETENCIA ESPECIFICA DE LA IP1 EN EL AMBITO DEL DESARROLLO DEL LENGUAJE, Y DESDE LOS RESULTADOS Y APRENDIZAJES DEL PROYECTO EVAL-LEX, LIDERADO POR ELLA.EL DISEÑO DEL INSTRUMENTO SE CENTRA EN EL CONSTRUCTO DISCURSO NARRATIVO Y SE ABORDA DESDE MODELOS MIXTOS DE INVESTIGACION. EL PROCESO DE DISEÑO Y VALIDACION SE PLANTEA DESDE UNA CONCEPCION INTEGRAL DE LA VALIDEZ Y DE LAS PROPIEDADES METRICAS, QUE PUEDA AJUSTARSE A LAS CARACTERISTICAS ESPECIFICAS DEL INSTRUMENTO Y LOS USOS PREVISTOS. EL PROYECTO SE ORGANIZA EN DOS ESTUDIOS EMPIRICOS, A DESARROLLAR SECUENCIALMENTE DURANTE LOS TRES AÑOS DE INVESTIGACION. EL ESTUDIO EMPIRICO 1 ESTABLECE 8 GRUPOS DE ENSAYO (POR CONTEXTO IDIOMATICO), EN LOS QUE SE PLANTEA UN PROCESO DE RECOGIDA DE INFORMACION A PARTIR DEL INSTRUMENTO BASE EVAL-LEX Y DE LOS CUESTIONARIOS DE CONTEXTO DERIVADOS DEL PROYECTO SECS-EVALNEC. EL RESULTADO DE ESTE ESTUDIO SERA UN PRIMER ACERCAMIENTO AL LEXICO Y LAS ESTRUCTURAS SEMANTICAS HABITUALES EN LAS FRANJAS DE EDAD Y DE ESCOLARIZACION ESTUDIADAS, Y UN ANALISIS BASICO DIFERENCIAL DE LAS APORTACIONES RECOGIDAS A TRAVES DE LOS INSTRUMENTOS DE CONTEXTO (ALUMNADO, FAMILIAS Y PROFESORADO).EL ESTUDIO EMPIRICO 2 ESTA DIRIGIDO AL ANALISIS DE CRITERIOS DE EVALUACION DE TAREAS NARRATIVAS, MEDIANTE JUICIO DE EXPERTOS, CENTRADO EN LA IDENTIFICACION DE ELEMENTOS CLAVE PARA EL DISEÑO DE RUBRICAS. SE BASARA EN EL TRABAJO DE COMITES MULTIDISCIPLINARES TOMANDO COMO INPUT EL INFORME I PARA VALORAR LA INFLUENCIA DE LOS CONTEXTOS DE DESARROLLO DEL LENGUAJE DESDE UNA PERSPECTIVA DE VALIDACION CONCURRENTE Y CONVERGENTE. SERA LA PRIMERA FASE DE RE-DISEÑO DEL INSTRUMENTO PARA PODER EVALUAR, ADEMAS DE TRASTORNOS DEL LENGUAJE, ASPECTOS DE SU DESARROLLO.EL ANALISIS DE LA INFORMACION IMPLICARA ESTUDIOS PARTICULARES DE VALIDACION CONCURRENTE Y DE VALIDACION CONVERGENTE, ASIMISMO SE REALIZARA EL ANALISIS DE PROPIEDADES METRICAS DE RUBRICAS Y DIMENSIONES DE EVALUACION Y USO DE PUNTUACIONES CON TEORIA CLASICA Y TEORIA DE LA GENERALIZABILIDAD. FINALMENTE SE LLEVARA A CABO UN ESTUDIO LONGITUDINAL DE VALIDACION PREDICTIVA.LA APORTACION FUNDAMENTAL ES EL INSTRUMENTO PARA EVALUAR LA COMPETENCIA LEXICA DESDE EL CONTEXTO ESCOLAR, Y LA CONSOLIDACION DE UNA LINEA DE INVESTIGACION QUE, A TRAVES DE UN OBVERVATORIO PERMANENTE, PUEDA SER CATALIZADOR DE INTERESES DE DIFERENTES EQUIPOS DE TRABAJO, DESDE DISTINTAS APROXIMACIONES. VALUACION EDUCATIVA\EDUCACION PRIMARIA\EDUCACION INFANTIL\INTERVENCION EDUCATIVA\DIAGNOSTICO EDUCATIVO\COMPETENCIA COMUNICATIVA\VALIDACION DE INSTRUMENTOS

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