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PID2021-123907NB-I00

Financiado

ACOMPAÑAR EL DESARROLLO DEL LENGUAJE EN EL PRIMER CICLO DE EDUCACION INFANTIL: N...

ACOMPAÑAR EL DESARROLLO DEL LENGUAJE EN EL PRIMER CICLO DE EDUCACION INFANTIL: NUEVOS INDICADORES, CONTEXTOS Y HERRAMIENTAS DE EVALUACION EL PROYECTO PRESENTADO ENFATIZA LA NECESIDAD DE ESTUDIAR EL DESARROLLO COMUNICATIVO Y LINGUISTICO EN LA ETAPA 0-3 DESDE UNA PERSPECTIVA QUE CONTEMPLA LA MULTIMODALIDAD Y LOS CONTEXTOS DE INTERACCION. ASI, EL OBJETIVO ES AMPLIAR EL... ver más

01/01/2021

UAM

40K€

Presupuesto del proyecto: 40K€

Líder del proyecto

UNIVERSIDAD AUTÓNOMA DE MADRID No se ha especificado una descripción o un objeto social para esta compañía.

Total investigadores 3181

Financiación concedida El organismo AGENCIA ESTATAL DE INVESTIGACIÓN notifico la concesión del proyecto el día 2021-01-01 No tenemos la información de la convocatoria

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UAM

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Líder del proyecto

UNIVERSIDAD AUTÓNOMA DE MADRID No se ha especificado una descripción o un objeto social para esta compañía.

Total investigadores 3181

Presupuesto del proyecto 40K€

Descripción del proyecto EL PROYECTO PRESENTADO ENFATIZA LA NECESIDAD DE ESTUDIAR EL DESARROLLO COMUNICATIVO Y LINGUISTICO EN LA ETAPA 0-3 DESDE UNA PERSPECTIVA QUE CONTEMPLA LA MULTIMODALIDAD Y LOS CONTEXTOS DE INTERACCION. ASI, EL OBJETIVO ES AMPLIAR EL CONOCIMIENTO DE LOS INDICADORES MULTIMODALES, CONDUCTUALES Y DE INTERACCION DEL DESARROLLO DEL LENGUAJE QUE PUEDEN DETECTARSE DESDE LOS DOS MESES DE EDAD Y DURANTE LOS TRES PRIMEROS AÑOS DE VIDA. ESTE CONOCIMIENTO PROCEDERA DE TRES VIAS COMPLEMENTARIAS: 1) EL ANALISIS DE INDICADORES MULTIMODALES (MOTORES, GESTUALES Y VOCALES) EN EDADES PREVIAS A LOS 9 MESES DE EDAD, TENIENDO EN CUENTA EL PAPEL DE LOS ADULTOS DURANTE LA INTERACCION. 2) EL ANALISIS DE LA INTERACCION EN LAS AULAS DEL PRIMER CICLO DE EDUCACION INFANTIL, TENIENDO EN CUENTA LAS ESTRATEGIAS COMUNICATIVAS UTILIZADAS POR LAS EDUCADORAS Y SU RELACION CON VARIABLES DE LOS NIÑOS Y DEL AULA. 3) LA BAREMACION DE DOS PRUEBAS DE EVALUACION TEMPRANA DEL DESARROLLO LEXICO Y MORFOSINTACTICO CUYA APLICACION ES SENCILLA Y RESULTARA SUMAMENTE UTIL A LOS PROFESIONALES RELACIONADOS CON EL DESARROLLO TEMPRANO. LA INTEGRACION DEL CONOCIMIENTO PROCEDENTE DE LAS TRES LINEAS PERMITIRA COMPLETAR LA INFORMACION DISPONIBLE SOBRE LAS MULTIPLES VARIABLES IMPLICADAS EN EL DESARROLLO DEL LENGUAJE, LO QUE FACILITARA CONTAR CON INDICADORES MAS FIABLES Y MAS COMPLETOS DE TRAYECTORIAS ATIPICAS DEL DESARROLLO, DE MANERA QUE SE PUEDAN DETECTAR POSIBLES DIFICULTADES MAS TEMPRANAMENTE. ASIMISMO, DADO QUE LA MAYOR PARTE DE LOS DATOS DE LOS ESTUDIOS PUBLICADOS SOBRE EL DESARROLLO LINGUISTICO TEMPRANO SE HAN LLEVADO A CABO CON POBLACION DE CLASE MEDIA OCCIDENTAL, EL PRESENTE PROYECTO AMPLIA EL CON MUESTRAS DE NIÑOS Y NIÑAS EN SITUACIONES DE RIESGO BIOLOGICO Y SOCIAL. ESARROLLO LENGUAJE\EDUCACION 0-3\INTERACCION AULA 0-3\INTERACCION ADULTO-NIÑO\BAREMACION TAREAS\EVALUACION TEMPRANA LENGUAJE\COMUNICACION MULTIMODAL\INDICADORES TEMPRANOS

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