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PID2019-104557GB-I00

Financiado

MEJORA DE LA ALFABETIZACION MULTIMODAL EN LA INFANCIA (3-8 AÑOS): DESARROLLO DE...

MEJORA DE LA ALFABETIZACION MULTIMODAL EN LA INFANCIA (3-8 AÑOS): DESARROLLO DE UN MODELO INTEGRADOR EN ZONAS CON NECESIDADES DE TRANSFORMACION SOCIAL EL FRACASO EN EL DESARROLLO DE LA ALFABETIZACION ESCOLAR EN NIÑOS DE ZONAS CON NECESIDADES DE TRANSFORMACION SOCIAL REQUIERE DE UN MEJOR CONOCIMIENTO DE LOS PROCESOS QUE INTERFIEREN EN SU DESARROLLO, INVESTIGACIONES PREVIAS EN EL... ver más

01/01/2019

45K€

Presupuesto del proyecto: 45K€

Líder del proyecto

UNIVERSIDAD DE SEVILLA No se ha especificado una descripción o un objeto social para esta compañía.

Total investigadores 3670

Financiación concedida El organismo AGENCIA ESTATAL DE INVESTIGACIÓN notifico la concesión del proyecto el día 2019-01-01

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Participantes

Lider

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Líder del proyecto

UNIVERSIDAD DE SEVILLA

Total investigadores 3670

Presupuesto del proyecto 45K€

Descripción del proyecto EL FRACASO EN EL DESARROLLO DE LA ALFABETIZACION ESCOLAR EN NIÑOS DE ZONAS CON NECESIDADES DE TRANSFORMACION SOCIAL REQUIERE DE UN MEJOR CONOCIMIENTO DE LOS PROCESOS QUE INTERFIEREN EN SU DESARROLLO, INVESTIGACIONES PREVIAS EN EL AMBITO INTERNACIONAL HAN EVIDENCIADO LA COMPLEJIDAD DE LA ALFABETIZACION MULTIMODAL, CONSIDERADA COMO DINAMICA, HETEROGENEA Y DE ORIGEN VERNACULO, LOS NIÑOS DE ENTRE 0 Y 8 AÑOS CRECEN RODEADOS POR DICHA ALFABETIZACION MULTIMODAL, Y COHABITAN CON ELLA CUANDO COMIENZAN SU ESCOLARIZACION, MOMENTO EN EL QUE SUS PROPIAS ALFABETIZACIONES ENTRAN EN CONFLICTO CON LA ALFABETIZACION ESCOLAR, LOS NUEVOS ESTUDIOS DE LITERACIDAD PROPONEN UN ACERCAMIENTO SOCIOCULTURAL A LAS PRACTICAS DE ALFABETIZACION, ESTE ACERCAMIENTO DETERMINA UN MODELO IDEOLOGICO, DONDE SE INCORPORAN NUEVAS Y HETEROGENEAS MANERAS DE LEER Y ESCRIBIR EN NUESTRA SOCIEDAD EN EL SIGLO XXI, ESTOS CAMBIOS SOCIALES HAN LLEVADO A ENTENDER LA ALFABETIZACION EN EDAD INFANTIL COMO UNA PRACTICA ESPACIAL Y COLECTIVA, DONDE LA ALFABETIZACION HA DE SER ANALIZADA COMO UNA REALIDAD MATERIALIZADA EN ARTEFACTOS, PANTALLAS, CORPOREIZACIONES Y ESPACIOS, NUESTRA INVESTIGACION SE CENTRA EN COMO LOS NIÑOS ARTICULAN EL ESPACIO COMO PRACTICA SOCIAL Y COMO CONFIGURAN NUEVOS ESPACIOS SOCIALES A TRAVES DE LA MATERIALIZACION DE LA ALFABETIZACION, CONSTRUIDA A PARTIR DE LA INTERACCION DE LOS NIÑOS CON ARTEFACTOS, CORPOREIZACIONES Y PANTALLAS, NUESTRO OBJETIVO FUNDAMENTAL ES PROPONER UN MODELO DE ALFABETIZACION INCLUSIVO, DONDE LOS CENTROS ESCOLARES SE TRANSFORMEN EN ESPACIOS SOCIALES, CULTURALMENTE NEGOCIADOS, CORPOREIZADOS Y MATERIALIZADOS POR LOS NIÑOS, ESTA INVESTIGACION ANALIZARA LAS PRACTICAS COMUNICATIVAS Y CULTURALES DE UN GRUPO DE NIÑOS DE FAMILIAS DE BAJOS INGRESOS, EN VARIOS ENTORNOS URBANOS DE SEVILLA (ANDALUCIA, ESPAÑA), ESTE PROPOSITO, JUNTO CON LA EDAD DE LOS PARTICIPANTES (DE 4 A 7 AÑOS), NOS HA LLEVADO A UN DISEÑO MULTIMETODOLOGICO Y PARTICIPATIVO DERIVADO DE LA ETNOGRAFIA COLABORATIVA Y EL ENFOQUE MOSAICO, EL ENFOQUE MOSAICO, COMO UNA ADAPTACION DE LA ETNOGRAFIA COLABORATIVA EN LA INFANCIA, Y EL ANALISIS DE LAS PRACTICAS DE ALFABETIZACION LLEVADAS A CABO POR LOS PARTICIPANTES SE DESARROLLARA MEDIANTE UNA METODOLOGIA ETNOGRAFICA DE EVALUACION,LOS PARTICIPANTES DE ESTE ESTUDIO SERAN NIÑOS DE TRES CENTROS ESCOLARES ENTRE 4 Y 7 AÑOS DE EDAD, SUS PROFESORES Y SUS FAMILIAS, LA RECOGIDA DE INFORMACION SE REALIZARA DESDE UN ENFOQUE MULTIMETODOLOGICO Y COLABORATIVO, LLEVADO A CABO TANTO POR LOS INVESTIGADORES COMO POR LOS PROPIOS PARTICIPANTES, EL ANALISIS DE DATOS SE REALIZARA A TRAVES DEL PROCESO DENOMINADO CO-ANALISIS, QUE PERMITA EL ESTUDIO DE LOS VALORES SOCIALES DE LAS PRACTICAS DE ALFABETIZACION,ESTE PROYECTO DE INVESTIGACION TIENE COMO RESULTADO LA MEJORA EN LA IMPLICACION DE LAS FAMILIAS EN LOS PROCESOS EDUCATIVOS, EN GENERAL, Y DE LA ALFABETIZACION EN EDUCACION INFANTIL, EN PARTICULAR, DICHA MEJORA SE FUNDAMENTARA EN EL FORTALECIMIENTO DEL SENTIDO DE PERTENENCIA A VARIAS COMUNIDADES (ESCOLAR, BARRIO, ETC,) DE LOS NIÑOS Y SUS FAMILIAS, A PARTIR DEL DESARROLLO DE UNA INVESTIGACION COLABORATIVA SOBRE LOS ESPACIOS DE INTERACCION SOCIAL, Y DE LA MATERIALIDAD DE LA ESCRITURA DE LOS NIÑOS Y SUS FAMILIAS, EDUCACION INFANTIL\NUEVAS ALFABETIZACIONES\ETNOGRAFIA COLABORATIVA\ALFABETIZACIONES MULTIMODALES\ALFABETIZACION COMUNITARIA

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