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PID2020-116110GB-I00

Financiado

ESTUDIO DEL APRENDIZAJE LEXICO BASADO EN EL CONOCIMIENTO DE LA MORFOLOGIA DEL AL...

ESTUDIO DEL APRENDIZAJE LEXICO BASADO EN EL CONOCIMIENTO DE LA MORFOLOGIA DEL ALUMNADO DE EDUCACION SECUNDARIA OBLIGATORIA. MODELO PILOTO DE INTERVENCION DIDACTICA. ESTE PROYECTO SURGE DE LA NECESIDAD DE PROMOVER LA PRACTICA REFLEXIVA DE LA ENSEÑANZA DE LA MORFOLOGIA EN LAS AULAS DE SECUNDARIA PARA MODIFICAR LOS PROTOTIPOS FOSILIZADOS DE UNA DIDACTICA DE LA GRAMATICA SIN EFECTOS CLAROS EN EL... ver más

01/01/2020

USAL

32K€

Presupuesto del proyecto: 32K€

Líder del proyecto

UNIVERSIDAD DE SALAMANCA No se ha especificado una descripción o un objeto social para esta compañía.

Total investigadores 1147

Financiación concedida El organismo AGENCIA ESTATAL DE INVESTIGACIÓN notifico la concesión del proyecto el día 2020-01-01

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Participantes

USAL

Lider

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Líder del proyecto

UNIVERSIDAD DE SALAMANCA

Total investigadores 1147

Presupuesto del proyecto 32K€

Descripción del proyecto ESTE PROYECTO SURGE DE LA NECESIDAD DE PROMOVER LA PRACTICA REFLEXIVA DE LA ENSEÑANZA DE LA MORFOLOGIA EN LAS AULAS DE SECUNDARIA PARA MODIFICAR LOS PROTOTIPOS FOSILIZADOS DE UNA DIDACTICA DE LA GRAMATICA SIN EFECTOS CLAROS EN EL DESARROLLO DE LAS DESTREZAS COMUNICATIVAS DE LOS ESTUDIANTES, LA NECESIDAD DE CAMBIOS METODOLOGICOS EN LA DIDACTICA DE LA MORFOLOGIA ES UN TEMA DISCUTIDO ACTUALMENTE EN FOROS UNIVERSITARIOS, PERO NO RESUELTO CON INVESTIGACIONES QUE REPERCUTAN EN LA ENSEÑANZA PREUNIVERSITARIA, ES NOVEDOSO PORQUE INVESTIGA COMO SE ENSEÑA LA MORFOLOGIA EN LA ENSEÑANZA SECUNDARIA Y PRETENDE CONOCER SUS EFECTOS EN EL DESARROLLO DEL VOCABULARIO DE LOS ESTUDIANTES PARA, CON ESTOS DATOS, PLANTEAR UN MODELO PILOTO DE ENSEÑANZA DE LA MORFOLOGIA QUE IMPULSE EL APRENDIZAJE LEXICO Y, POR ENDE, FAVOREZCA LA COMPETENCIA COMUNICATIVA DE LOS ESCOLARES,SE CENTRA EN EL ESTUDIO DE LA MORFOLOGIA DERIVATIVA, UN CAMPO POCO INVESTIGADO TANTO DESDE EL PUNTO DE VISTA DE LA ADQUISICION COMO DESDE EL DIDACTICO, Y EN LA ENSEÑANZA SECUNDARIA, UN PERIODO ESCOLAR EN QUE, POR UNA PARTE, EL ESTUDIO DE LA MORFOLOGIA OCUPA PARTE DE LOS CONTENIDOS GRAMATICALES Y, POR OTRA, EL ESTUDIANTE TIENE YA UNA RIQUEZA LEXICA NOTABLE PARA VALORAR EL EFECTO DEL CONOCIMIENTO MORFOLOGICO EN SU APRENDIZAJE, PARTIENDO DE LAS HIPOTESIS DE QUE EL CONOCIMIENTO MORFOLOGICO PROMUEVE LA CONCIENCIA MORFOLOGICA PREDICTORA DEL APRENDIZAJE LEXICO, Y DE QUE LAS PRACTICAS DOCENTES DE ENSEÑANZA DE LA MORFOLOGIA EN LAS AULAS DE SECUNDARIA NO APROVECHAN SU POTENCIAL, SE PLANTEAN TRES OBJETIVOS: 1) COMPROBAR QUE REALMENTE LAS PRACTICAS DOCENTES DE MORFOLOGIA NO REPERCUTEN SIGNIFICATIVAMENTE EN EL DESARROLLO LEXICO DEL ALUMNADO, 2) DEMOSTRAR QUE LOS ESTUDIANTES CON UNA MAYOR CONCIENCIA MORFOLOGICA PRESENTAN UN DESARROLLO LEXICO MAYOR, Y, CON LOS RESULTADOS OBTENIDOS, 3) PROPONER EL DISEÑO DE UN MODELO CONEXIONISTA DE DIDACTICA DE LA MORFOLOGIA CON INCIDENCIA EN EL APRENDIZAJE LEXICO, PARA ELLO, SE REALIZARAN 75 ENTREVISTAS SEMIESTRUCTURADAS Y VIRTUALES A PROFESORES DE SECUNDARIA DEL AREA DE LENGUA CASTELLANA DE DISTINTOS PUNTOS DE ESPAÑA (OBJETIVO 1), QUE, A SU VEZ, SERAN ENLACE PARA LA EJECUCION CON SUS ESTUDIANTES (UNOS 1000 EN TOTAL) DE TAREAS MORFOLOGICAS INTEGRADAS EN UNA PRUEBA QUE DISEÑARA EL EQUIPO Y QUE PERMITIRA VALORAR EL TIPO Y GRADO DE RELACION ENTRE CONOCIMIENTO MORFOLOGICO Y DESARROLLO LEXICO (OBJETIVO 2), FINALMENTE, EN UNA TERCERA FASE, SE PROBARA EL MODELO DE DIDACTICA DE LA MORFOLOGIA DISEÑADO A PARTIR DE LOS RESULTADOS DE LAS ENTREVISTAS Y DE LAS TAREAS DE LOS ESTUDIANTES, A TRAVES DE CUATRO PROFESORES DE SECUNDARIA, VALIDANDO SU EFICACIA MEDIANTE UN PRETEST, UNA INTERVENCION Y UN POSTEST (OBJETIVO 3),EL ANALISIS CUALITATIVO DE LAS ENTREVISTAS, PREVIAMENTE GRABADAS Y TRANSCRITAS, SE EFECTUARA MEDIANTE EL PROGRAMA NVIVO, LA PRUEBA SERA COMPLETADA POR EL ALUMNADO A TRAVES DE LA PLATAFORMA LIMESURVEY Y LOS DATOS DE SUS RESPUESTAS SE EXPORTARAN A SPSS, DONDE SE ANALIZARAN ESTADISTICAMENTE, PARA EL PRETEST Y EL POSTEST, EN LA TERCERA FASE DE PILOTAJE DEL MODELO PROPUESTO, SE APLICARAN PRUEBAS ESTADISTICAS DE DIFERENCIAS DE MEDIAS PARA LOS RESULTADOS INTERGRUPOS Y ANCOVAS Y PRUEBAS T DE WILCOXON PARA LOS RESULTADOS INTRAGRUPOS, TODAS LAS PRUEBAS SERAN ONLINE Y SU PLANIFICACION GARANTIZA SU VIABILIDAD EN CUALQUIER CIRCUNSTANCIA, LA COMPOSICION DEL EQUIPO DE INVESTIGACION FORMADO POR LINGUISTAS Y ESPECIALISTAS EN DIDACTICA DE LA LENGUA ESPAÑOLA ES IDONEA PARA SU DESARROLLO, APRENDIZAJE LEXICO\MORFOLOGIA\ENSEÑANZA SECUNDARIA\ESPAÑOL COMO LENGUA MATERNA\LINGUISTICA APLICADA\ALFABETISMO\COMPETENCIA LINGUISTICA\DIDACTICA DE LA LENGUA

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